Проектная деятельность как условие развития сотрудничества

Проектная деятельность как условие развития сотрудничества педагогов
детского сада и родителей воспитанников.
Наталия Владимировна Пегушина
старший воспитатель
МАОУ СОШ № 5 СП «Детский сад № 44»
Часто можно слышать от педагогов в отношении родителей, что они равнодушны, не
интересуются решением проблем развития собственного ребёнка, куда-то торопятся, спешат. Но
стоит перестать осуждать и постараться найти взаимопонимание, как многие проблемы исчезают,
родители перестают быть пассивными, становятся не противниками, а союзниками педагогов.
Одним из таких решений может стать участие родителей в проектах, которые реализуются в
детском саду.
Наш детский сад работает по программе «Истоки», реализация которой предполагает
активный диалог не только с детьми, но и с родителями. Её авторы предлагают от обмена
информацией и пропаганды педагогических знаний перейти к сотрудничеству. Это становится
возможным в ходе совместной деятельности по реализации проектов.
Кроме того, одним из основных направлений нашей работы, помимо речевого развития,
является эстетическое воспитание детей, которое, безусловно, ведёт за собой и эмоциональное
развитие. В настоящее время – время дефицита общения, слабых эмоциональных связей внутри
семьи необходимо компенсировать эти недостатки, учитывая, что эмоции играют важную роль в
жизни ребёнка-дошкольника. В этом опять же мы можем обратиться к проектной деятельности,
не только как к развивающей, познавательной деятельности, но и как объединяющей,
помогающей найти взаимопонимание между педагогами, ребёнком и родителями.
Мы реализуем проекты в рамках основных направлений нашей работы, это проекты
творческие, информационные и педагогические. Но поскольку любой из них предполагает
интеграцию разных видов деятельности, даже в творческом проекте возможно решение задач
развития познавательного интереса, логики, интеллекта, кругозора. Так, например, в ходе
реализации проекта «Колосок», итогом которого стал спектакль, дети познакомились с
различными злаками, их свойствами, процессом их выращивания, уборки, получения муки,
замешивания теста, в чём нам помогла мама одного из воспитанников группы – повар нашего
детского сада. Ребята не только посмотрели из чего и как получаются хлеб и пироги, но и сами
изготовили пирог из солёного теста, который затем использовали как реквизит, а всё содержание
сказки «Колосок» было проиллюстрировано, в результате чего получилась книга.
Мы давно практикуем использование рисунков, поделок, изготовленных детьми, в
оформлении музыкального зала и холлов. Это не только доставляет радость, удовольствие детям,
развивает их любознательность, трудолюбие, но и помогает познакомить их со свойствами
различных материалов и способами применения результатов труда в дизайне интерьера. К этой
деятельности мы активно привлекаем родителей, для чего проводим творческие мастерские. Так,
например, во время работы проекта «Зимняя сказка» (2009-2010 г.) родители помогали нам в
оформлении декораций и костюмов, при этом были удивлены, что такие доступные материалы
как камыш, пластиковые бутылки, пластинки, диски, укрывной материал, обрывки ниток могут
помочь в создании неповторимого интерьера. Проведение мастерских возможно даже во время
проведения праздников и развлечений: изготовление панно и новогодних игрушек, медальонов
для мам и осенних пейзажей – ценность таких мастерских в том, что рядом с ребёнком работает
его самый надёжный друг и помощник – мама или папа. Стремление получить общий, значимый
для продолжения деятельности результат, учит родителей и детей сотрудничеству (постановка
цели, определение способов её достижения), взаимопониманию, терпению, восполняет
недостаток эмоционального общения. Очень приятно, что такая форма сотрудничества с детьми
и педагогами находит отклик родителей и они сами обращаются с просьбой продолжить работу.
Результатами творческой деятельности родителей, детей и педагогов стали проекты «Сказка
своими руками» (2009 г.), «Краски осеннего леса» (2010 г.)
Одновременно с развитием коммуникативных способностей, творческого воображения
мышления возможно и развитие познавательных способностей. Примером тому служит проект
«Игры и игрушки» (2007 г.) Целью его было создание родителями оригинальных дидактических
игр и пособий для детей. Игры, изготовленные в ходе проекта, были представлены на выставке,
лучшие из них были награждены дипломами и призами. А затем они пополнили игровые уголки в
группах, и по сей день помогают детям развивать навыки счёта, логического мышления,
ориентировку во времени, мелкую моторику.
Родители активно участвуют и в длительных проектах детского сада. Недавно мы
завершили реализацию социального проекта «Фольклорная река – родные берега». В нём
участвовали пять детских садов нашего района. Цель проекта: приобщение детей, родителей и
сотрудников детских садов к культуре народов Прикамья. Дети, педагоги участвовали в конкурсе
чтецов, краеведческой викторине и конкурсе-фестивале народной песни, ездили в Хохловку и
Музей ложки. Неоценимый вклад в реализацию проекта внесли родители. Они вместе с детьми
участвовали в выставке работ «Потешка, прибаутка – добрая шутка». В результате у нас
получилась замечательная книга, в которую вошли все выставочные работы и тексты к ним.
Праздник «Частушечка - говорушечка» состоялся тоже во многом благодаря родителям, они не
только исполняли частушки на празднике, но и готовились к нему, сочиняя разнообразные
шуточные четверостишия, в том числе и о нашем городе. А дети испытали гордость за своих
родителей, слушая их, и радовались, когда им вручали дипломы и сладкие призы. Ещё один
повод для гордости за родителей - уникальные работы, представленные на выставке народноприкладного творчества «Всякое дело мастера хвалит», которая за месяц работы приняла более
двадцати экскурсий.
И ещё один длительный проект, который был реализован в «Год семьи» (2008 г.) «Кладовая мудрости - россыпь радости». Цель проекта: познакомить родителей и детей со
старинными традициями и народными обрядовыми праздниками. Одними из самых ценных
мероприятий проекта стали мастер-классы для родителей, которые провели педагоги детского
сада. Они познакомили взрослых и детей с народными играми, песнями, научили их лепить из
солёного теста, делать куклу - берегиню и фигурки из бумаги, разыгрывать представления в
кукольном театре. Все мастер – классы были направлены не только на обучение, но и на
развитие опыта взаимопонимания и осознания ценности общения.
Таким образом, участие родителей в проектной деятельности детского сада может стать
реальной возможностью развития сотрудничества семьи и коллектива детского сада, помогает
пересмотреть привычные способы взаимодействия, перейти от взаимных претензий и недоверия
к сотрудничеству и совместному достижению цели воспитания ребёнка.
Выступление по данной теме состоялось на краевой конференции
"Проектная деятельность в ДОУ" в марте 2011 г.
Статья войдёт в сборник материалов конференции.