Тема. Таинственный мир сказок. Урок чтения с использованием метода проектов Методический паспорт проекта: по содержанию – межпредметный; по уровню усвоения материала- итоговый; по форме организации—групповой; по характеру координации—с припрятанной координацией учителя; *по продолжительности- средней продолжительности. Цель: учить детей самостоятельно отбирать и накапливать материал; формировать умение работать в команде, презентовать результаты своей работы, сжато и понятно выражать свою мысль,формулировать выводы; развивать творческие и исследовательские способности, навыки анализа и рефлексии, воспитывать интерес к чтению. Оборудование: компьютер, выставка книг – сказок, рисунки детей, костюмы для инсценировки сказки ‘’Лиса и Журавль’’ Девиз нашего урока: -----Прочитайте интересную цепочку и восстановите пословицу. Мысказкичитаемвсёнасветезнаем. І. Сообщение темы и цели урока. ---Тема нашего урока-‘’Таинственный мир сказок’’. Каждая сказка имеет свою тайну, учит нас хорошему, доброму. Урок мы проводим не обычный, а урок- презентацию ваших минипроектов .Каждая группа в классе получила своё задание, готовила проект, сегодня мы посмотрим, что у нас получилось. ІІ.Мотивация. --- Где же нам пригодятся знания о сказках? ІІІ.Актуализация опорных знаний. Сказочная разминка ( метод ‘’ Микрофон’’) ----На какие две группы делятся все сказки, в зависимости от того, кто их сочинил? ----Какие это сказки народные? - Какие сказки называются авторскими ? (Приведите примеры) ІУ. Презентация результатов учебных проектов. Первая группа получила задание нарисовать иллюстрации к своим любимым сказкам и рассказать о них. а) сказка ‘’Гуси- лебеди’’; б) сказка “Колобок’’; в) сказка ’’Хроменькая уточка’’. Вторая группа готовила инсценировку к сказке ‘’Лиса и Журавль’’. Третья группа ---презентацию ( в слайдах) ‘’Моя любимая сказка’’. ( Л.Н. Толстой ‘’Три медведя’’). Выводы: ----- Понравились ли сказки? -----Какие тайны в них скрыты? ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА -------Сейчас мы отдохнём. Вам помогут в этом ваши любимые друзья- игрушки.Взмах волшебной палочки - и вы превращаетесь в…………..(зайца, лягушку, медведя, лису). Дети под музыку выполняют движения зверюшек. V. ------Внимание! Телеграммы от почтальона Печкина! -----Прослушайте содержание телеграммы и назовите героя сказки, который не смог приехать на наш урок. 1.—Очень огорчена, приехать не смогу: мышка разбила яйцо. Курочка Ряба. 2.—Шла к бабушке, несла пирожочки с маслом, заблудилась. Красная Шапочка. 3. ---Очень много зверюшек заболело: не смогу приехать. Доктор Айболит. 4.----Никак не смогу приехать: пришло лето и могу растаять. Снегурочка. 5.---Была на балу и потеряла туфельку: приехать не смогу. Золушка. VІ. Игра ‘’Волшебный сундучок’’ ___ Чьи вещи в сундучке? 1. 2. 3. 4. Туфелька. Колосок. Яйцо. Сапоги. VІІ. РЕФЛЕКСИЯ ---Дети, вы все прекрасно поработали, были активными, сообразительными, дружными. Справились со всеми заданиями и заслуживаете сюрпризы.( Книжки- раскрашки) --- Наше путешествие в Царство сказок заканчивается. Оно было интересным благодаря вашей дружной работе. --- Скажите одним словом об уроке. Коммунальное предприятие « Северо-Гундоровская ОШ №13 І-ІІІ ступеней» г.Краснодона Луганской области Таинственный мир сказок Урок-проект по чтению во 2 классе Учитель: Гарбузникова Л.В. 2011-2012 уч.год