Ролевая игра «Город на Заре

Ролевая игра «Город на Заре»
Подготовительный этап
Актуальность темы,
оптимальность
формы:
гражданскопатриотическое воспитание молодёжи всегда являлось одной из
важнейших задач школы, потому что детство и юность – самая
благодатная пора для привития чувства любви к Родине. Особенно
актуальной становится эта проблема в наши дни. Это воспитательное
мероприятие посвящается Заринску – городу, который является частичкой
Алтайского края, Родиной моих воспитанников.
Метод воспитательного мероприятия – ролевая игра, позволяющая
обучаться на собственном опыте путем специально организованного
“проживания” жизненной ситуации,отождествления себя с ней (лидер,
спикер, хранитель времени, оформитель). Такой метод проведения занятия
существенно повышает мотивацию, позволяет учащимся раскрыть свои
способности.
Мною была выбрана групповая форма работы, которая даёт большие
возможности для организации эффективной деятельности. Выбранная тема, а
также форма мероприятия соответствует социальной ситуации, возрастным
особенностям участников, их потребностям, а также интересам и
возможностям.
Данное
мероприятие
организовано
в
системнодеятельностном подходе, в котором главное место отводится активной и
разносторонней, в максимальной степени самостоятельной деятельности
учащихся.
Цели:
образовательная: создать систему работы по формированию у детей
знаний и представлений о родном городе, его истории, культуре,
достопримечательностях;
развивающая: развивать устную речь, внимание, творческое
воображение учащихся;
воспитательная: воспитывать любовь к родному городу; умение
работать в группе.
Основная часть мероприятия
При подготовке к мероприятию была подобрана презентация по теме,
сделана видеозапись (ровесника-иностранца), подготовлены карточки с
заданиями. Для привлечения внимания учащихся оказывалось воздействие
на визуальный, аудиальный каналы восприятия информации. Участие ребят в
разработке проекта способствовало формированию коммуникативных УУД
(дети учились понимать взгляды своих сверстников, с уважением относиться
к ним, активно включаться в процесс взаимодействия с другими детьми), а
также личностных УУД (участие в творческом, созидательном процессе;
осознание себя как гражданина).
Заключительный этап («аккордно-финальный» момент)
Планируемые результаты:
предметные: овладение детьми информацией: Заринск – наша малая Родина;
формирование у учащихся представления о культуре и истории города
Заринска;
метапредметные: освоение универсальных способов деятельности,
пробуждение интереса к обсуждаемой теме;
личностные: формирование ценностных ориентиров – моя малая Родина.
Вывод: Учащиеся были эмоционально сопричастны. Считаю, что
психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной. Все
поставленные задачи занятия удалось реализовать. Надеюсь, воспитательное
мероприятие окажет позитивные изменения на учащихся и коллектив в
целом.
Ход мероприятия:
Вступление
Учитель:
- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Рада видеть вас и надеюсь, что мы
с вами сегодня интересно и с пользой проведём время.
Родина - слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
- Ребята, а Родина она большая или маленькая?
Звучит песенка «На Алтае средь берёз город молодой подрос», идёт
презентация (1 куплет и припев).
Ребята, наверное, вы уже догадались, о чём сегодня мы с вами будем вести
речь?!
Дети отвечают.
Учитель: «Вы совершенно правы, речь пойдёт о нашем родном городе, о
Заринске». Ребята, любите ли вы наш город? Почему? Это замечательно.
Ведь наш город такой молодой, уютный и красивый, что его невозможно не
любить. Я родилась в этом городе, здесь прошло моё детство, а ведь именно с
ним у большинства людей возникают самые добрые и приятные
воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то
моменты из детства, а вместе с ними и места любимого города. Ребята, а
какой юбилей праздновал наш город в 2014 году? Ребята, сегодня я получила
видеописьмо от вашего ровесника, который живёт в Великобритании. Этим
летом он планирует приехать в наш город.Впрочем, он сейчас вам всё сам
расскажет. Внимание на экран.
Гость
Учитель: «Ну что, ребята, поможем молодому человеку побольше узнать о
нашем родном городе? Готовы? А для этого мы с вами создадим газету,
которая расскажет о нашем городе всё самое замечательное, то, каким мы его
видим. Договорились? А потом мы сфотографируем эту газету и отправим
нашему гостю по электронной почте. У нас в Заринске уже есть популярная
газета, которая называется «Наш город». Я предлагаю вам назвать таким же
именем и нашу газету.
Ребята, работать мы с вами будем в группах. А чтобы вам было удобнее, я
предлагаю в группах выбрать:
Лидер – ответственный за организацию работы в группе.
Спикер – это тот человек, который будет представлять результаты вашей
работы.
Хранитель времени, который будет внимательно следить за временем.
Оформители - ответственные за оформление газеты.
Ребята, на это вам отводится 30 секунд.
Для чтобы продемонстрировать результаты своего труда, у вас на столах
лежат ватманы, фломастеры и фотографии. Задание для вас следующее:
1 группа - историки.
Вам необходимо соотнести памятную дату с событием, которое произошло в
этот год. Речь идёт о нашем городе.
29 ноября 1979г.
29 ноября 2014г.
Январь 1980г.
1985г.
2000г.
6 июня 2014г.
г.Заринску присвоен статус города
35 лет г.Заринску
Открытие 3-ей школы
Открытие музея «Мемориал Славы»
Утверждение герба г.Заринска
Открытие спортивного комплекса
"Олимп"
Символика герба: композиция герба из восходящего солнца и жаворонка,
предвестника его восхода – зари, гармонично и просто говорит о названии
города Заринска.
Сегодня Заринск-это город с хорошими традициями и высокой культурой.
2 группа – культуроведы.
Задание: Ребятам из второй группы составить карту культурного маршрута
по местам г.Заринска. Мы предлагаем рассказать нашему гостю, какие
достопримечательности Заринска мы сможем показать. Нужно на карту
г.Заринска наклеить изображение культурных объектов и подписать их.
(Вокзал-Памятник воинам-интернационалистам, БТР, площадь у фонтана,
дерево молодожёнов, верстовой столб, Мемориал Славы, Краеведческий
музей, Вознесенская церковь).
3 группа - краеведы (разрабатывают природно-туристический маршрут).
Расскажите нашему герою, где он сможет отдохнуть в разные времена года.
Например, зимой и летом (Белая гора, каток, бассейн, площадь у магазина
«Палата», парк «Изумудрудный», пляж).
Время работы в группах - 8 минут.
Пока дети работают, звучит музыка (песни о городе).
Защита проектов
Заключение
А каким быть нашему городу – зависит от всех нас. Давайте будем его
любить и беречь! И тогда он с каждым годом будет становиться ещё краше.
Что же можно ещё сказать о нашем городе?
г.Заринск стал победителем конкурса среди малых городов России за лучшее
состояние городского хозяйства (озеленение, благоустройство, санитарное
содержание улиц и микрорайонов). А что вы можете сделать, чтобы наш
город стал лучше? Нам с вами нужно заботиться, чтобы наш город оставался
таким же зелёным и красивым.
Рефлексия
Учитель:
- Ребята, вы, наверное, знаете, что в городе есть «дерево желаний», а у нас с
вами будет «дерево пожеланий». Без нашей любви, без заботы, бережного
отношения не будет Заринск таким красивым и ярким. Я хочу, чтобы в
нашем новом парке, который, мы надеемся, обязательно будет построен,
появился памятник читающему ребёнку. Я думаю, что это будет скамеечка,
на которой будет сидеть мальчик с раскрытой книгой. А что бы вы хотели
пожелать своему родному городу? Время - 1 минута.
Дети пишут свои пожелания городу на бумажных ленточках. Оформляем
«Дерево пожеланий»: дети выходят и вывешивают пожелания на доску и
зачитывают их.
- Ребята, посмотрите, какое красивое у нас получилось дерево. А я желаю,
чтобы ваши пожелания обязательно сбылись. Я рада, что вы любите наш
город.
Свой город я люблю, хоть он и невелик.
Он не вошёл ещё в учебники истории.
Но я люблю его за юный ликИ думаю, он этого достоин.
И каждый, кто наш город посетил,
Уверен, говорит, нас покидая:
Прекрасен, полон юных сил,
Живёт и трудится, день ото дня мужая.
Учитель
Что дало вам наше занятие? Какие новые мысли появились?
Наше занятие хочу закончить словами немецкого писателя Эриха Ремарка:
«Самый чудесный город это тот, где человек счастлив. Спасибо вам, ребята,
за работу, мне было очень приятно, что вы любите и знаете наш город. С
вами было очень комфортно работать. До свидания!