Курить или жить

Тема урока: «Проценты. Нахождение дроби от
числа».
Проблема «Жить или курить?»
6класс
Нюхтина Нина Николаевна,
МОУ «СОШ №72»
г.Саратов
Форма урока: решение проблемного вопроса при помощи решения задач;
урок беседа, обсуждение.
Цели урока: 1.актуализировать у учащихся личностный смысл к изучению
темы «Проценты», помочь развить познавательный интерес к вычислению
процентов.
2.Способствовать грамотному усвоению темы «Проценты» на примерах
решения задач по вычислению процентов.
3.Содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса в
современной жизни «Жить или курить?»
Ход урока.
I.
Актуализация знаний.
Учитель: сегодня на уроке мы решаем проблему «Жить или курить?»
Проведем анкету с вопросами.
1.Курят ли родители?
2.Курит ли брат или сестра?
3.Пробовал(а) ли ты сам(а) курить?
4.Куришь ли сейчас?
5.Тебе это нравится?
В течение урока мы посчитаем и выясним процентное соотношение ваших
ответов.
Учитель: В развитых странах мира за последние 30 лет курящих стало
меньше. Их количество сократилось в 2-3 раза, чего явно не происходит в
нашей стране. У нас количество курящих увеличилось в 3 раза. И это не
предел. Почему курят – это модно. А модно ли это? Может стоит задуматься
над проблемой жить или курить?
II.Устный счет. Зарядка ума.
1.Что такое процент?
2.Представитьв виде дроби:
13%, 25%, 4%, 50%.
3.Записать в виде процента.
0,13; 1/4; 0,04; ½; 1/5.
(Если бы вы не курили и не вдыхали табачный дым, ваша память
была бы намного лучше.)
III.Решение задач.
Итак, жить или курить? Сейчас приводим доводы.
Задача1.
Одна сигарета содержит следующие ядовитые вещества,
разрушающие организм.
Никотин – 2%
Синильная кислота – ½ часть от никотина
Табачный деготь – в 7,5 раз больше никотина
Окись углерода – 3/5 от табачного дегтя
Полоний 210 – 2/3 от окиси углерода
Определить процентное содержание ядовитых веществ в
сигарете.
Учитель: Почему же люди курят?
Задача 2.
В школе 450 мальчиков и 620 девочек. Курят по статистике 60%
мальчиков и 40% девочек. Сколько же в школе курящих детей?
1)450*0.6 = 270 – курят мальчиков
2)620*0.4 = 248 – курят девочек
3)270+248 = 518- курят всего
4)450+620 = 1070 – всего детей в школе
Учитель: Почти половина детей курят, не задумываясь, что у них
ухудшается память, внешность, зрение, появляется
раздражительность и неуравновешенность.
При проверке состояния здоровья группы курящих учащихся из 20
человек, из них по 2 заболевания органов дыхания и пищеварения
имеют 10 человек, остальные по 1 заболеванию.
Как вы думаете, нужно ли курить, нужно ли придерживаться этой
моды?
Задача3.
В России средняя продолжительность жизни 56 лет. Курящие
дети сокращают жизнь на 15 %.
Определите среднюю продолжительность жизни нынешних
детей.
1)56*0.15 = 8.4 – на сколько лет сокращается жизнь
2)56 – 8.4 = 47.6 – средняя продолжительность жизни курящих
Вопрос: стоит ли курить если жизнь укорочена?
Учитель: Весь мир считает, что курить не модно, не эстетично, да и
для здоровья вредно.
Может кто-то скажет о полезности курения? (Мнения)
Так вот во всем мире идет борьба с табаком. Во многих странах
запрещено курение на рабочем месте. Серьезный работодатель
может отказать в приеме на работе или уволить курящего. Причину
этого может объяснить такой пример.
Задача4.
Если секретарь-машинистка курит, то напечатав 800 знаков, у
нее будет 4% ошибок. Сколько ошибок делает машинистка?
Сколько она сделает ошибок, если знаков будет в 1.5 раза
больше?
1)800*0.04 = 32 ошибки (на 4 %)
2)800*1.5 = 1200 знаков
3)1200*32/800 = 48 ошибок.
IV. Подведение итогов.
Учитель: курильщик наносит вред не только себе, но и
окружающим его людям. Если находится в накуренном помещении
8 часов, это тоже самое, что выкурить 5 сигарет. Итак, не пора ли
нам серьезно подумать над вопросом жить или курить и выбрать
правильный ответ.
Итоги анкетирования.
1.Кто курит в семье?
Папа – 15
Мама – 3
2.Курит ли брат или сестра?
Брат – 3
Сестра – 5
3.Куришь ли ты?
Да – 4
Нет – 16
4.Пробовал ли курить?
Да – 8
Нет – 12
5.Нравится ли тебе?
Да – 3
Нет - 17