Календарно – тематическое планирование 10 класс биология

Календарно – тематическое планирование 10 класс биология
№
Тема урока
Коли
Тип урока
честв
о
Характеристика
деятельности
учащихся или виды
учебной деятельности
Виды
контро
ля
Планируемые
результаты
освоения
материала
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
факт
Стр.7-9
2.09.
часов
Раздел I. Введение в биологию 2 часа.
1
Курс «Общая биология в
системе биологических
наук».
2
Цели и задачи курса.
Значение предмета для
понимания единства всего
живого
Раздел II. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле. Основные свойства живого. 9 часов
История представлений
1
лекция
Учащиеся делают
Ответ на История
С.31-38
записи
уроке
представлений
о возникновении
о возникновении жизни.
жизни. Теория
вечности жизни
История представлений
1
лекция
Учащиеся делают
Ответ на
Первичная
Ответить на
записи
уроке
атмосфера Земли и
вопросы
химические
о возникновении жизни.
предпосылки
Работы Л.Пастера.
возникновения
жизни.
История представлений
1
лекция
Учащиеся делают
Ответ на Первичная
С.31-38
записи
уроке
атмосфера Земли и
химические
о возникновении жизни.
предпосылки
возникновения
Источники энергии
и возраст Земли.
3
4
5
1
Вводный
урок
Учащиеся
самостоятельно читают
учебник на стр.7-9. Беседа
по прочитанному тексту.
Ответ на
уроке
естественные науки,
составляющие
биологию.
Условия среды на
древней
Земле.жизни.
Теории
происхождения
протобиополимеро
в. Эволюция
протобионтов.
Эволюция
метаболизма.
Начальные этапы
биологической
эволюции.
Биологическая
эволюция.
6
Возникновение жизни на
Земле
2
семинар
7
Контрольная работа
«Возникновение жизни на
Земле».
Основные свойства
живого.
1
Контроль
знаний
1
Вводный
урок
Беседа по вопросам.
Ответ на
уроке
Ответ на уроке
С.19-28,
ответить на
вопросы
9
Уровни организации
живой природы.
1
Урок
изучения
нового
материала
Работа с текстом учебника.
Ответ на
уроке
уровни организации
живой материи;
сущность
классификации живых
организмов.
Заполнить
таблицу
10
Многообразие живого
мира
1
8
Слушание,
комментирование,
рецензирование,
делают обобщения,
выделяют главное,
анализируют,
графически оформляют
информацию
Подготовит
ься к
контрольно
й работе
повторение
Заполнить
схему,
классификаци
ю люцерна
полевая и
желтая
Раздел III. ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ.
11
Химическая организация
клетки. Неорганические
вещества, входящие в
состав клетки.
1
12
Органические вещества
входящие в состав клетки.
Биологические полимеры –
белки.
1
13
Биологические
катализаторы –ферменты.
Их классификация и роль
в жизнедеятельности
клетки.
1
14
Углеводы: функции,
особенности организации
моно- и дисахаридов.
1
15
16
17
18
Жиры – основной
структурный компонент
клеточных мембран и
источник энергии.
1
Урок
изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
Комбиниро
ванный
урок.
Фронталь
ный
опрос
Ответ на
уроке
Ответ на
уроке
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний
Урок изучения
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний
Знать: роль катионов и
анионов в
жизнедеятельности
клетки; особенности
строения молекул воды
в связи с ее важнейшей
ролью в
жизнедеятельности
клетки. как регулярных
полимеров;. строения
белка;
ферменты –
биологические
катализаторы
§3.1.вопросы
стр. 88.
терминология
стр. 89-90.
стр.101.
С.90-95,
вопросы с.99
Индивид. Зад.
Заполнить
кроссворд
С.9598,сообщения
по темм
ферменты,
катализаторы
Сообщения учащихся.
Беседа по изученному
материалу.
Ответ на
уроке
Строение и функции
Работа с текстом. Беседа.
Ответ на
уроке
особенности строения
жиров, липидов
§3.2.4
Вопросы 1-4
стр.103.
наследственной
информации; механизм
этих процессов; понятие
генетического кода;
функции различных
видов РНК.
Уметь: логически
мыслить,
анализировать, делать
выводы, устанавливать
связь между строением
и функциями молекул
органических веществ
Вопросы 5-6
стр. 109
Сущность анаболизма
как совокупности
реакций обмена
§4.1 стр. 119
Биологические полимеры
–нуклеиновые кислоты.
РНК, ДНК: строение и
функции.
Генетический код
свойства кода.
РНК свойства их роль в
обменных процессах.
1
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
Ответ на
уроке
1
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
Ответ на
уроке
Обмен веществ и
превращение энергии в
клетке основа всех
1
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
полисахаридов,;
свойства
Терминологи
я стр.114-115.
проявлений ее
жизнедеятельности.
Автотрофные и
гетеротрофные организмы.
Биосинтез органических
молекул в клетке.
Биосинтез белка.
Энергетический обменкатаболизм. Его этапы.
1
21
Фотосинтез. Хемосинтез.
1
22
Строение
прокариотической клетки.
1
23
Эукариотическая клетка.
Цитоплазма. Мембранный
принцип организации
клеток.
24
Органеллы цитоплазмы.
25
Включения, их роль в
метаболизме клеток.
Цитоскелет.
19
20
26
веществ и энергии;
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
Ответ на
уроке
Ответ на
уроке
Особенности строения
прокариотической
клетки
С.136-139,
вопросы на
с.140
1
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
Ответ на
уроке
особенности строения
клеток эукариот.
С.145-147
1
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
Ответ на
уроке
Мембранный принцип
строения основных
органоидов клетки
Терминологи
я стр. 156157.
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
Ответ на
уроке
Включения и их роль в
клетке
1
1
Структуры клеточного
ядра.
1
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
Основной процесс
анаболизма – биосинтез
белка.
§4.1стр.119122 вопросы
на стр. 123.
Ответ на
уроке
Составить
тест
Ответ на
уроке
стр.126-130.
терминология
стр. 131.
С.143-154,
вопросы с.155
Лабораторная работа
«Изучение строения
растительной и животной
клетки».
Ответ на
уроке
Структура клеточного
ядра
стр.157-163.
27
Жизненный цикл клетки.
Деление клетки: митоз.
Фазы митоза.
1
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
Ответ на
уроке
Знать фазы митоза
28
Биологический смысл и
значение митоза.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Биологический смысл
митоза
29
Особенности строения
растительной и животной
клеток.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Знать отличия строения
растительной и
животной клеток
30
Клеточная теория строения
организмов.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
31
Неклеточные формы
жизни. Вирусы.
Бактериофаги
1
комбинированн
ый
Ответ на
уроке
32
Бесполое размножение.
1
комбинированн
ый
Ответ на
уроке
33
Формы бесполого
размножения.
Вегетативное
размножение.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
формы и особенности
размножения растений
Терминологи
я стр.193197.
34
Половое размножение.
Мейоз.
Ответ на
уроке
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
протекание фаз мейоза.
механизм
мейотического цикла;
его биологическая роль;
Уметь характеризовать
формы полового и
бесполого размножения
с. 199-207
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Строение вирусов
Составить
сказку о
путешествии
в Царство
деления
клеток
Повторить
фазы митоза
Ответить на
вопросы
Творческое
заданиедоказательств
о
Составить
кроссворд
«Вирусы»
Раздел 4. РАЗМНОЖЕНИЕ и развитие организмов
35
36
Гаметогенез. Особенности
сперматогенеза и
овогенеза.
Оплодотворение.
Развитие половых клеток у
высших растений. Двойное
оплодотворение.
1
с. 193-197.
вопросы 1-3.
стр. 197-198.
стр.200 -210.
Вопросы на
с.210
Повторить
конспект
37
Обобщающий урок по теме
«Размножение
организмов».
1
38
Эмбриональное развитие
животных. Онтогенез.
История эмбриологии.
1
39
Постэмбриональное
развитие животных.
1
40
Общие закономерности
онтогенеза.
Урок
обобщения
знаний
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
1
Контроль
ная
работа
Ответ на
уроке
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
41
Сходство зародышей и
эмбриональная
дивергенция признаков.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
42
Биогенетический закон.
1
Урок изучения
новых знаний
Ответ на
уроке
43
Роль факторов
окружающей среды в
эмбриональном и
постэмбриональном
развитии организма.
Влияние токсических
веществ на эмбриональное
развитие.
1
Урок
обобщения
знаний
Ответ на
уроке
историю учения об
онтогенезе;
закономерности
эмбрионального
развития, его
цитологические основы;
сущность и проявление
биогенетического
закона; историю
открытия этого закона;
значение закона для
выяснения родственных
связей между
организмами.
эмбриональной
индукции;
давать характеристику
эмбриональному
развитию организмов на
основе изучения
закономерностей
организма и
проявления
объяснять материальное
единство живой
природы.
Понимать о влиянии
факторов внешней
среды на развитие
организмов.
РАЗДЕЛ 5. Основы генетики и селекции
Повторение,
подготовить
сообщения о
значение
генетики для
медицины, с/х
терминология
стр.215-222
стр.228-232.
терминология
стр.233.
С.235-238,
вопросы на
с.238
Ответить на
вопросы
Изучить
терминология
Сообщения
учащихся
44
История развития
генетики. Основные
понятия генетики.
45
Гибридологический метод
изучения наследования
признаков.
46
47
48
49
50
51
52
1
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Знать основные
генетические понятия и
термины, опыты
Менделя;
Сообщения
учащихся
Составить
тест,
кроссворд с
генетическим
и терминами.
Моногибридное
скрещивание. 1-2 законы
Г.Менделя.
Полное и неполное
доминирование. Закон
чистоты гамет.
Дигибридное и
полигибридное
скрещивание.
Третий закон Менделя –
закон независимого
комбинирования.
Анализирующее
скрещивание.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
законы Менделя;
полное и неполное
доминирование,
промежуточное
наследование
стр. 269-272,
повторить
определения
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Законы Менделя
С. 272-277
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Третий закон Менделя
С.272-276,
вопросы с.278
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Решение задач
С.266268,270-271,
составить
задачу на
анализирующ
ее
скрещивание
Решение задач на 1-2-3
законы Г. Менделя.
Хромосомная теория
наследственности. Закон
Моргана.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Решение генетический
задач.
Ответ на
уроке
Уметь решать
генетические задачи
терминология
стр. 279
Сцепленное наследование
генов. Решение
генетических задач.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Беседа. Объяснение на
основе решения
генетических задач.
1
Ответ на
уроке
решение
задач.
. стр.280-284.
Ответ на
уроке
стр.280-284.
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Генетическое определение
пола. Наследование
признаков, сцепленных с
полом.
Генотип как целостная
система
взаимодействующих
генов.
Взаимодействие аллельных
и неалелльных генов.
Решение генетических
задач и составление
родословных.
Основные закономерности
изменчивости.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
стр. 285-289.
терминология
стр.289.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
стр.291-295.
вопросы
стр.295.
Задачи по
генетике.
1
Комбинирован
ный урок
Ответ на
уроке
Решение
генетических
задач.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Ответить на
вопросы
Генные, хромосомные
мутации.
Комбинативная
изменчивость.
Эволюционное значение
комбинативной
изменчивости.
Фенотипическая или
модификационная
изменчивость.
Изучение
модификационной
изменчивости. Построение
вариационной кривой
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
стр.301-307
Ответ на
уроке
Терминологи
я стр.308-309
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
Ответить на
вопросы,
с.310-313
1
Комбинирован
ный урок
Ответ на
уроке
Оформить
работу
1
Лабораторная работа
составление родословных.
Лабораторная работа
Построение вариационной
кривой размеры листьев
растений.
СЕЛЕКЦИЯ ЖИВОТНЫХ, РАСТЕНИЙ И МИКРООРГАНИЗМОВ. 8 часов
Урок изучения
Ответ на
Создание пород животных
1
и закрепления
уроке
и сортов растений..
новых знаний
Выполнить
творческие
задания
62
Центры происхождения
культурных растений, их
многообразие
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
С.319-324
63
Закон гомологических
рядов Н.И.Вавилова.
Методы селекции растений
и животных.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
стр.323-324.
Ответ на
уроке
65
Отбор и гибридизация.
Искусственный мутагенез.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
С.325330,подготов
ить
сообщения о
селекции
микроорганиз
мов
Ответить на
вопросы
66
Селекция
микроорганизмов.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
67
Достижения и основные
направления современной
селекции.
1
Урок изучения
и закрепления
новых знаний
Ответ на
уроке
64
68- Итоговая контрольная
работа
69Резерв
70
1
1
2
С.333335,вопросы,
подготовить
сообщения
«Достижения
современной
селекции»
Подготовитьс
я к итоговой
контрольной
работе
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа предназначена для изучения предмета Общая биология в общеобразовательных
учреждениях в 10 и 11 классах. Программа включает 70 часов федерального компонента и 70 часов
регионального компонента. Программой предусматривается изучение теоретических и прикладных
основ общей биологии. В ней отражены задачи, стоящие в настоящее время пред биологической
наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей среды и здоровья человека. Особое
внимание уделено экологическому воспитание молодежи.
Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении
биологических дисциплин в младших классах, а также приобретенных на уроках химии, физики,
истории, физической и экономической географии. Сам предмет является базовых для ряда
специальных дисциплин.
Для повышения уровня и использования полученных знаний, а также для приобретения практических
навыков программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся
после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники
безопасности.
ТРЕБОВАНИЯ К ОБУЧАЮЩИМСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ.
знать / понимать
 особенности жизни как формы существования материи;
 роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня
организации;
 фундаментальные понятия о биологических системах;
 сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;
 основные теории биологии – клеточную, хромосомную теорию наследственности,
эволюционную, антропогенеза;
 соотношение социального и биологического в эволюции человека;
 основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде
отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;
уметь
 пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с
материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также
различных групп растений, животных, в том числе и человека;
 давать аргументированную оценку информации по биологическим вопросам;
 работать с микроскопом м изготовлять простейшие препараты для микроскопических
исследований;
 решать генетические задачи, составлять родословные. Строить вариационные кривые на
растительном и животном материале;
 работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;
 владеть языком предмета.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
РАЗДЕЛ 1.
ВВЕДЕНИЕ В БИОЛОГИЮ.
ТЕМА 1.1.ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ.
УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ МАТЕРИИ. ( 2 часа)
Общая биология –дисциплина, изучающая основные закономерности возникновения и развития
жизни на Земле; общая биология как один из источников формирования диалектикоматериалистического понимания мировоззрения. Общебиологические закономерности –основа
рационального
природопользования,
сохранения
окружающей
среды,
интенсификации
сельскохозяйственного производства и сохранения здоровья человека.
Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, географией, астрономией,
историей и др.) Место биологии в формировании научных представлений о мире.
Уровни организации живой материи; жизнь и живое вещество; косное и биокосное вещество
биосферы: молекулярный, субклеточный, клеточный, тканевый и органный, организменный,
популяционно-видовой, биоценотический и биосферный уровни организации живого.
ТЕМА 1.2.ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВОГО.
МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОГО МИРА. ( 2 часа)
Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул,
образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен
веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение; наследственность и
изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость;
Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации живых
организмов. Видовое разнообразие.
Демонстрация схем структуры царств живой природы.
Основные понятия. Биология. Жизнь. Основные отличия живых организмов от объектов неживой
природы. Уровни организации живой материи. Объекты и методы изучения в биологии. Многообразие
живого мира.
Умения. Объяснять основные свойства живых организмов, в том числе процессы метаболизма,
саморегуляцию; понятия гомеостаза и другие как результат эволюции живой материи.
Межпредметные связи. Неорганическая химия. Кислород, водород, углерод, азот, сера, фосфор и
другие элементы периодической системы Д.И.Менделеева, их основные свойства. Органическая
химия. Органические группы органических соединений.
РАЗДЕЛ 2.
ПРОИСХОЖДЕНИЯ И НАЧАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ.(6 часов)
ТЕМА 2.1.ИСТОИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВОЗНИКНОВЕНИИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ.
Мифологические представления. Первые научные попытки объяснения сущности и процесса
возникновения жизни. Опыты Ф. Реди, взгляды В Гаврея, эксперименты Л.Пастера. Теории вечности
жизни. Материалистические представления о возникновении жизни на Земле.
Демонстрация схемы экспериментов Л.Пастера.
ТЕМА 2.2.ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ.
Предпосылки возникновения жизни на Земле: космические и планетарные предпосылки; первичная
атмосфера и эволюция химических элементов, неорганических и органических молекул на ранних
этапах развития Земли.
Демонстрация схемы этапов формирования планетных систем.
ТЕМА 2.3. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВОЗНИКНОВЕНИИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ.
Современные представления о возникновении жизни; теория А.И. Опарина, опыты С.Миллера.
Теории происхождения протобиополимеров. Эволюция протобионтов: формирование внутренней
среды, появление катализаторов органической природы, возникновение генетического кода. Начальные
этапы биологической эволюции: возникновение фотосинтеза, эукариот, полового процесса и
многоклеточности.
Демонстрация схем возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов, развитие
царств растений и животных.
Основные понятия. Теория академика А.И.Опарина о происхождении жизни на Земле. Химическая
эволюция. Небиологический синтез органических соединений. Коацерватные капли и их эволюция.
Протобионты. Биологическая мембрана. Возникновение генетического кода. Безъядерные
(прокариотические) клетки. Клетки, имеющие ограниченное оболочкой ядро. Клетка- элементарная
структурно- функциональная единица всего живого.
Умения. Объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле как
естественное событие в цепи эволюционных преобразований материи в целом.
Межпредметные
связи.
Неорганическая химия. Периодическая система
элементов
Д.И.Менделеева. Свойства растворов. Теория электролитической диссоциации.
Органическая химия. Получение и химические свойства предельных углеводородов.
Физика. Ионизирующее излучение; понятие о дозе излучения и биологической защите.
Астрономия. Организация планетных систем. Солнечная система; ее структура. Место планеты Земля
в Солнечной системе.
РАЗДЕЛ 3.
УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ. (9 часов)
ТЕМА3.1. ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ.
Элементный состав живого вещества биосферы. Распространенность элементов, их вклад в
образование живой материи. Макроэлементы, микроэлементы. Неорганические молекулы живого
вещества: вода, соли; их роль в обеспечении процессов жизнедеятельности и поддержании гомеостаза.
Органические молекулы. Биологические полимеры- белки, структура и свойства белков, функции
белковых молекул. Биологические катализаторы- белки, их классификация и роль в обеспечении
процессов жизнедеятельности. Углеводы в жизни растений, животных, грибов и микроорганизмов.
Структурно – функциональные особенности организации моно- и дисахаридов. Строение и
биологическая роль биополимеров- полисахаридов. Жиры- основной структурный компонент клеточных
мембран и источник энергии. Особенности строения жиров и липидов, лежащие в основе их
функциональной активности на уровне клетки и целостного организма. ДНК – молекулы
наследственности; история изучения. Уровни структурной организации; биологическая роль ДНК;
генетический код, свойства кода, РНК. Информационные, транспортные, рибосомальные и
регуляторные РНК. «Малые» молекулы и их роль в обменных процессах. Витамины: строение,
источники поступления, функции в организме.
Демонстрация объемных моделей структурной организации биологических полимеров: белков и
нуклеиновых кислот; их сравнение с моделями искусственных полимеров (поливинилхлорид)
ТЕМА3.2. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ПРОКАРИОТИЧЕСКОЙ КЛЕТКИ.
Прокариотические
клетки; форма и размеры. Строение цитоплазмы бактериальной клетки;
организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование.
Размножение. Основы систематики; место и роль прокариот в биоценозах.
Демонстрация строение клеток различных прокариот.
ТЕМА3.3. СТРУКТУРНО - ФУНЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЭУКАРИОТ.
Цитоплазма эукариотической клетки. Мембранный принцип организации клеток; строение
биологической мембраны, структурные и функциональные особенности мембран различных клеточных
структур. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в
метаболизме клеток. Клеточное ядро- центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры
клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин), ядрышко. Кариоплазма.
Дифференциальная активность генов; эухроматин. Особенности строения растительной клетки.
Демонстрация схем строения органоидов растительной и животной клеток.
Лабораторная работа Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом.
ТЕМА 3.4. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ В КЛЕТКЕ (МЕТАБОЛИЗМ) (3 часа)
Обмен веществ и превращение энергии в клетке основа всех проявлений ее жизнедеятельности.
Автотрофные и гетеротрофные организмы. Пластический и энергетический обмен. Биологический
синтез органических молекул в клетке. Этапы энергетического обмена. Фотосинтез. Хемосинтез.
Демонстрация схем путей метаболизма в клетке (энергетический обмен на примере расщепления
глюкозы, пластический обмен: биосинтез белка и фотосинтез).
ТЕМА 3.5.ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ КЛЕТОК.
Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного
организма. Жизненный цикл клеток. Ткани организма с разной скоростью клеточного обновления.
Размножение клеток. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы митотического
деления и преобразования хромосом; биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение,
рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях).
Демонстрация фигур митотического деления в клетках корешка лука под микроскопом и на схеме.
ТЕМА 3.6. НЕКЛЕТОЧНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНИ. ВИРУСЫ И БАКТЕРИОФАГИ.
Вирусы- внутриклеточные паразиты на генетическом уровне. Открытие вирусов, механизм
воздействия вируса и клетки, инфекционный процесс. Заболевания животных и растений, вызываемые
вирусами. Бактериофаги.
Демонстрация моделей различных вирусных частиц.
ТЕМА 3.7.КЛЕТОЧНАЯ ТЕРИЯ.
Клеточная теория строения организмов. Основные положения клеточной теории; современное
состояние клеточной теории строения организмов.
Демонстрация материалов, рассказывающих о биографиях ученых, внесших в развитее клеточной
теории.
Основные понятия. Органические и неорганические вещества образующие структурные компоненты
клеток. Прокариоты: бактерии и синезеленые водоросли (цианобактерии).
Эукариотическая клетка; многообразие эукариот; клетки одноклеточных и многоклеточных
организмов. Особенности растительной и животной клетки. Ядро и цитоплазма- главные составные
части клетки. Органоиды цитоплазмы. Включения. Хромосомы, их строение.
Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Кариотип. Жизненный цикл клетки.
Митотический цикл; митоз. Биологический смысл митоза. Положение клеточной теории строения
организмов.
Умения. Объяснять рисунки и схемы, представленные в учебнике. Самостоятельно составлять схемы
процессов, протекающих в клетке, и «привязывать» отдельные их этапы к различным клеточным
структурам. Иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками клеточных структур. Работать с
микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования.
Межпредметные связи. Неорганическая химия. Строение вещества. Окислительновосстановительные реакции. Органическая химия. Принципы организации органических соединений.
Углеводы, жиры, белки, нуклеиновые кислоты. Физика. Свойства жидкостей, тепловые явления.
Законы термодинамики.
РАЗДЕЛ 4.
РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ. (10 часов)
ТЕМА 4.1. БЕСПОЛЕ РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ.
Формы бесполого размножения: митотическое деление клеток простейших, спорообразование;
почкование у одноклеточных и многоклеточных организмов; вегетативное размножение.
Эволюционное значение бесполого размножения.
Демонстрация плакатов, иллюстрирующих способы вегетативного размножения плодовых деревьев
и овощных культур.
ТЕМА 4.2. ПОЛОВОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ.
Половое размножение растений и животных. Половая система, органы полового размножения.
Гаметогенез. Периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и
формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Осеменение и
оплодотворение. Наружное и внутреннее оплодотворение.
Развитие половых клеток у высших растений; двойное оплодотворение. Эволюционное значение
полового размножения.
Демонстрация микропрепаратов яйцеклеток; фотографий, отражающих разнообразие потомства у
одной пары родителей.
Основные понятия. Многообразие форм и распространенность бесполого размножения.
Биологическое значение бесполого размножения. Половое размножение и его биологическое
значение. Гаметогенез; мейоз и его биологическое значение. Осеменение и оплодотворение.
Умения. Объяснять процесс мейоза и другие этапы образования половых клеток, используя схемы и
рисунки их учебника. Характеризовать сущность бесполого и полового размножения.
Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от воздействия отходов
химических производств. Физика. Электромагнитное поле. Ионизирующее излучение, понятие о дозе
излучения и биологической защите.
РАЗДЕЛ 5.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТЕ ОРГАНИЗМОВ.(4 часа)
ТЕМА 5.1.ЭМБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЖИВОТНЫХ.
Типы яйцеклеток; основные закономерности дробления; образование однослойного зародыша –
бластулы. Гаструляция; закономерности образования двухслойного зародыша –гаструлы. Первичный
органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Регуляция эмбрионального
развития; эмбриональная индукция.
Демонстрация на тему: сравнительный анализ зародышей позвоночных на разных этапах
эмбрионального развития; моделей эмбрионов ланцетника, лягушек или других животных; таблиц,
иллюстрирующих бесполое и половое размножение.
ТЕМА 5.2.ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЖИВОТНЫХ.
Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз.
Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие.
Дорепродуктивный, репродуктивный и пострепродуктивный периоды. Старение и смерть; биология
продолжительности жизни.
Демонстрация таблиц, иллюстрирующих процесс метаморфоза у членистоногих, позвоночных
(жесткокрылых и чешуекрылых; амфибий).
ТЕМА 5.3. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОНТОГЕНЕЗА.
Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков (закон К.Бера). Биогенетический закон
(Э.Геккель и К Мюллер). Работы А.Н. Северцова об эмбриональной изменчивости.
Демонстрация таблиц, отражающих сходство зародышей позвоночных животных, а также схем
преобразования органов и тканей в филогенезе.
ТЕМА 5.4. РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА.
Роль факторов окружающей среды в эмбриональном и постэмбриональном развитии организма.
Влияние токсических веществ (табачного дыма, алкоголя, наркотиков и т.д.) на ход эмбрионального и
постэмбрионального периодов (врожденные уродства).
Демонстрация фотографий, отражающих последствия воздействия факторов среды на развитее
организма; схем и статистических таблиц, демонстрирующих последствия употребления алкоголя,
наркотиков и курения.
Основные понятия. Этапы эмбрионального развития растений и животных. Периоды
постэмбрионального развития. Биологическая продолжительность жизни. Влияние вредных
воздействий –курения, употребления наркотиков, алкоголя, загрязнения окружающей среды – на
развитие организма и продолжительность жизни.
Умения. Объяснять процесс развития живых организмов как результат постепенной реализации
наследственной информации. Различать и охарактеризовать различные периоды онтогенеза и указывать
факторы, неблагоприятно влияющие на каждый из этапов развития.
Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от воздействия отходов
химических производств. Физика. Электромагнитное поле. Ионизирующее излучение, понятие о дозе
излучения и биологической защите.
РАЗДЕЛ 6.
ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ. (25 часов)
ТЕМА 6.1. ИСТОРИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАСЛЕДСТВЕННСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИ.
История развития генетики. Основные понятия генетики. Признаки и свойства; гены, аллельные гены.
Генотип и фенотип организма; генофонд.
ТЕМА 6.2.ОСНОВНЫЕ ЗАКОНМЕРНОСТИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ.
Закономерности наследования признаков, выявленные Г.Менделем. Моногибридное скрещивание.
Первый закон Менделя –закон доминирования. Второй закон Менделя- закон расщепления. Полное и
неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные
аллели. Анализирующее скрещивание, Дигибридное и полигибридное скрещивание; третий закон
Менделя – закон независимого комбинирования.
Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков. Закон Моргана. Полное
и неполное сцепление генов; расстояние между генами, расположенными в одной хромосоме;
генетические карты хромосом.
Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Наследование
признаков, сцепленных с полом.
Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении
признаков.
Демонстрация. Карты хромосом человека. Родословные выдающихся представителей культуры.
Лабораторная работа. Решение генетических задач и составление родословных.
ТЕМА 6.3. ОСНОВЫ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ.
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и
геномные мутации. Свойства мутаций; соматические и генеративные мутации. Причины и частота
мутаций; мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций; значение мутаций для практики сельского
хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Уровни возникновения различных
комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное
значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов наследственности (Н.И.Вавилов)
Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и
проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости;
вариационный ряд и вариационная кривая. Норма реакции. Управление доминированием.
Демонстрация Примеры модификационной изменчивости.
Лабораторные и практические работы Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой
(размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся).
ТЕМА 6.4. СЕЛЕКЦИЯ ЖИВОТНЫХ, РАСТЕНИЙ И МИКРООРГНИЗМОВ.
Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы
селекции растений и животных: отбор и гибридизация; формы отбора (индивидуальный и массовый
отбор).Отдаленная гибридизация; явление гетерозиса. Искусственный
мутагенез Селекция
микроорганизмов. Биотехнология и генетическая инженерия. Достижения и основные направления
современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства,
медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.
Демонстрация. Сравнительный анализ пород домашних животных и сортов культурных растений и
их диких предков. Коллекция и препараты сортов культурных растений, отличающихся наибольшей
плодовитостью.
Основные понятия. Ген. Генотип как система взаимодействующих генов организма. Признак,
свойство, фенотип. Закономерности наследования признаков, выявленные Г.Менделем. Хромосомная
теория наследственности. Генетическое определение пола у животных и растений. Изменчивость.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Мутационная и комбинативная изменчивость.
Модификации; норма реакции. Селекция; гибридизация и отбор. Гетерозис и полиплодия, их значение.
Сорт, порода, штамм.
Умения. Объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также
возникновение отличий от родительских форм у потомков. Составлять простейшие родословные и
решать генетические задачи. Понимать необходимость развития теоретической генетики и
практической селекции для повышения эффективности сельскохозяйственного производства и
снижения себестоимости продовольствия.
Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от воздействия отходов
химических производств. Органическая химия. Строение и функции органических молекул:. Белки,
нуклеиновые кислоты. (ДНК, РНК). Физика. Дискретность электрического заряда. Основы
молекулярно-кинетической теории. Рентгеновское излучение. Понятие о дозе излучения и
биологической защите.