Молодежь - Единый портал Пермского образования
реклама
ПРОВЕДЕНИЕ ФОКУС-ГРУПП С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ МОЛОДЕЖИ ГОРОДА ПЕРМИ В рамках комплексного социологического исследования были проведены две фокус-группы с учащейся и работающей молодежью. Всего в беседе принимало участие 24 человека. В качестве критериев отбора участников фокус-группы с учащейся молодежью были выбраны факторы: обучение на очной форме в средних специальных и высших учебных заведениях и возраст от 18 до 25 лет. Группу представляли 7 студентов ССУЗов и 5 студентов ВУЗов; 5 мужчин, 7 женщин. Группа работающей молодежи состояла из 6 мужчин, 6 женщин, в возрасте от 18 до 35 лет. Критерием отбора стал фактор занятости в различных сферах.Основная цель заключалась в выявлении мнений молодого поколения по поводу проблем, с которыми сталкивается молодежь города, а также перспектив развития г. Перми в разных сферах. ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ГОРОДА Положительные характеристики города Для учащейся молодежи Пермь – это динамично быстро развивающийся город, имеющий огромный капитал для использования любых возможностей, это промышленный и культурный центр, это - город возможностей, с множеством развлекательных учреждений для досуга, является источником творчества и жизненного потенциала. Это красивый и очень зеленый город, где много «достояний», красивых мест. Пермь является уникальным духовным полем с отзывчивыми, спокойными и хорошими людьми, «это место, где ты родился». Для работающей молодежи Пермь – город возможностей, в котором можно себя реализовать, найти приличную работу, с достаточно хорошим заработком. Это – город с разрастающейся инфраструктурой торговых центров. Это большой культурный центр, с большим количеством театров, музеями, с достаточно хорошим уровнем образования, где много университетов. Пермь достаточно молодой город, в плане численности молодежи, молодежь рассматривается в качестве потенциала города. Жители города – очень добродушный народ. Пермь имеет хорошее географическое расположение, рядом лес, реки, что определяет хорошее развитие туристического направления. В Перми красивая природа, город достаточно зеленый. Среди положительных характеристик в обеих группах участники выделяли динамичность и быстроту развития города, «разрослась инфраструктура в плане торговых центров». Важным для молодежи стало развитие/облагораживание районов города: «начали облагораживать определенные районы города, не центр, а вот такие как Индустриальный, Орджоникидзевский». К преимуществам молодежь обеих групп единодушно отнесла характеристики в развитии культуры города: «много творческих людей», «большой культурный центр», «много театров», «много мест, куда можно сходить…музеи», «город является культурным». К положительным чертам молодые люди обеих групп отнесли природный ресурс города: «хорошее расположение географическое, т.е. рядом город, рядом лес, реки «природа соответственно красивая», «природа тоже хорошая», «красивая природа», «рядом лес, реки», «какая-никакая зелень», «город достаточно зеленый». Для молодежи характерна ассоциация Перми с родиной - «родной город», «место, где ты родился». Участники групп давали положительные характеристики городскому сообществу: «люди – неплохие», «отзывчивые люди», «люди более отзывчивые, более спокойные», «главное, нравятся жители города…добродушный народ». Работающие молодые люди считают, что в городе «есть, чем заняться», «кто хочет себя реализовать, тот должен и сможет, нужно постараться», «работу можно найти приличную», «много структур, в которых можно хорошо заработать…главное желание», «работу просто найти, кто хочет». Позитивная настроенность определяется, по-видимому, такими характеристиками города, как «в Перми много университетов», город «промышленно развивается» и Пермь - «город возможностей». Негативные характеристики города Учащаяся молодежь считает, что Пермь – это город с плохой окружающей средой, с множеством заводов, плохой экологией, мощным радиационным фоном, плохой водой, плохим состоянием дорог, высоким уровнем криминальности, с бродячими собаками на улицах, с разросшимися торговыми центрами взамен памятников культуры. Это - пыльный и грязный город, территориально разрозненный, отсутствует целостность города. Пермь - город, в котором политики не местные, у которых отсутствует чувство любви к родному городу, интеллигенция загнана в подполье, платное дополнительное образование, очень мало делается для детей, отсутствуют детские площадки. В заключении по этому вопросу, студенческая группа пришла к выводу, что Пермь – это город без лица. Работающая молодежь к негативным сторонам жизни города относит обилие мусора на дорогах, непродуманность политики его вывоза, низкий уровень культуры пассажирских перевозок, плохое качество дорог. Минусом молодежь считает низкое качество обустройства платных ночных стоянок, дороговизну жизни, отсутствие мест отдыха на улицах в летний период, неподходящее место для городского пляжа, наличие ветхого жилья и неоправданное использование финансовых средств на смену названий улиц. Жизнь в городе называют опасной, это связывают с загрязнением окружающей среды, с наличием множества предприятий на территории города, с проблемой бродячих животных в отдаленных районах. Это город, в котором плохие дороги, низкое качество обслуживания в общественном транспорте. Ожидания молодежи относительно будущего г. Перми Образование Возрастание стоимости образования было отмечено в обеих группах в качестве проблемы, которую должна решать администрация «сейчас цена образования очень высока. Хотелось бы платить одну цену. Потому что поступаешь, платишь столько, а потом еще больше и еще больше. Чтобы государство это как-то регулировало, не то, что следило за этим. Или как ты заключаешь контракт с этим учебным заведением, или так же какие-то ссуды, чтобы были», «сделать обучение бесплатным». Учащаяся молодежь Среди проблем в сфере образования учащиеся молодые люди останавливались на системных вещах, таких как снижение уровня и престижа высшего образования. «у нас высшее образование, я понимаю, что оно общедоступное, но раньше большая часть шла в ПТУ, получали среднее какое-то 2 специальное образование и шли на работу по специальности, а высшее какой-то слой должен быть сформирован именно квалифицированных специалистов. У нас получается так, что дипломы раздаются направо и налево;» «поднять планку конкурсов при поступлении, чтобы учились те, кто хочет»; «высшее образование должны получать люди со способностями»; «у нас высшее образование …получают все, оно не ценится как таковое». Вторая проблема системы образования, на которую обратили учащиеся – коррупция, взяточничество. Хотя в оценках они более снисходительны, считают, что данные негативные явления происходят из-за низкой оплаты труда преподавателей. «По поводу заработной платы профессоров, учителей…коррупция, взяточничество, т.к. не хватает денег на все», «Да 500 руб. в зачетку положили…учителя тоже как бы такой, можно сказать, деньгами обделенный класс». Другие предложения по созданию/улучшению условий для обучения касались, прежде всего, руководства их образовательных учреждений. Однако молодые люди полагают, что администрация города может разработать свою стипендиальную политику, суть которой будет сводиться к уравниванию в правах на получение стипендии как бюджетных студентов, так и внебюджетных: «администрация должна разработать программу вот именно по вопросу о стипендиях, и предлагаю сделать там о размерах и все такое», «не разграничивать, чтобы стипендию могут получать только бесплатники, а те, кто хорошо учится». Работающая молодежь Работающая молодежь указала на необходимость решения кадровых вопросов в образовательной системе «проблема в образовании такая, что стареет сейчас весь профессорский состав». Также участники данной группы обратили внимание на ограничение доступности дошкольного образования. Каналами доступа называют либо взятку, либо трудоустройство матери в детский сад, что ограничивает право женщины на самореализацию и развитие в профессиональной сфере. «нет места в садике. Нет мест, отвечают, ну нет мест. Либо там идешь заведующей денежку даешь, она прописывает твоего ребенка, либо ты работаешь в садике. Все.». Вторая проблема связана с дополнительным образованием детей. В обсуждении критиковалась система сертификатов, позволяющая посещать лишь одну секцию, кружок. «А в плане секций у нас сертификат есть, по которому она может заниматься по секциям, в этом направлении они хорошо поработали. Но минус в этом сертификате то, что вот у меня сестра получила сертификат и хочет, например, ходить в модельное агентство, но эти агентства не принимают сертификат. Этот сертификат сейчас просто лежит. Т.е. она ходит сейчас в модельное агентство мы платим отдельные деньги, а этот сертификат сейчас просто лежит на полочке». Трудоустройство молодежи В решении вопросов трудоустройства молодежь как работающая, так и учащаяся рассчитывает на собственные силы. Молодые люди полагают, что эту проблему можно решить самостоятельно, в городе созданы, считают они, условия для трудоустройства: «и вроде такой финансовый кризис везде, а работу все равно как бы просто найти. Кто хочет», «у меня проблем с трудоустройством не будет», «если человек захочет, он может устроиться, хоть куда, по идее». Работающая молодежь 3 Участники данной группы отметили необходимость сбалансированности подготовки специалистов и требуемого их количества на региональном рынке труда: «сейчас молодых специалистов-то переизбыток, в некоторых направлениях очень много создается специалистов, просто их штампуют и выкидывают на улицу как не нужных». «Специалисты бегут из края, т.е. убежать из края это главная сейчас мечта любого мало-мальски понимающего человека. В Европу убежать, убежать куда-то в более развитые наши регионы». Участники группы работающей молодежи посоветовали администрации разработать программу по поддержке молодых специалистов: «новые программы по поддержке молодых специалистов, вот эта поддержка как она называется…. Ну, т.е. она не ощущается, она должна быть материальная, подъемная, но на самом деле этих выплат нет. Чтобы все равно что-то, как-то развивалось, еще какието дополнительные курсы». В данной программе должна быть разработана процедура поддержки в регистрации иногородних молодых специалистов, которые получали образование в пермских профессиональных учебных заведениях. Кроме этого, в программе необходимо сформулировать предложения по кредитной политике относительно молодых специалистов «хотя бы элементарно проценты по кредитам были ниже, молодой специалист, сколько у нас получает ну максимум там 8-10 тыс. не больше». Учащаяся молодежь Для учащейся молодежи процесс трудоустройства и получение образования взаимосвязаны. Проблему трудоустройства, по мнению этой категории молодежи, начинать нужно решать еще в процессе обучения «если Вуз обучает и готовит специалистов, существует специальность, допустим, обучено 40 человек, они взаимодействуют, ближе к пятому курсу подыскивают места через администрацию. Если человек хочет учиться, знает, что ему будет место». По мнению учащейся молодежи, в процедуре отбора молодых специалистов должны участвовать сотрудники всех подразделений администрации «в каждой специальности у нас есть все равно министерства, там по структуре, предлагаю этим людям ввести практику в их работу, чтобы у них были какие-то связи, и они увидели своих будущих рабочих». Молодые люди внесли ряд предложений, прежде всего, для удержания молодых специалистов, рабочей силы в городе, о создании базы данных на каждого обучающегося в профессиональных учебных заведениях, где указывались бы их достижения в учебе, производственной практике, научной стезе. Представители работодателей могут по электронной базе находить подходящие для них кандидатуры, соответственно предлагать прохождение производственной практики, затем - место работы. Безопасность Проблемы безопасного проживания в городе в молодежных группах были выделены в ранг первоочередных вопросов, на которые городские власти должны обратить внимание. Молодые люди предлагали схожие пути решения организации безопасной жизни в городе. Опасность проживания в городе участники обеих групп связывают с такими характеристиками как: плохая экология, загрязнение окружающей среды «сжигают какие-то ракеты, соответственно достаточно опасно все это», «действительно экология ужасная. Я слышала, что содержание радиации рядом с оперным театром в городе очень большое»; 4 криминогенная обстановка «высокий уровень криминальности», «работа милиции, она как-то так…работы вообще в принципе не видно». На вопрос модератора, «Что нужно сделать, чтобы Пермь стала безопасным городом?» мнение участвующих в разговоре разделились: были предложены два подхода. Первый связан с внесением изменений в работу правоохранительных органов, второй – направлен на ликвидацию факторов, провоцирующих преступное поведение. Кроме этого высказывались мнения о необходимости установления системы видеонаблюдения: «система видеонаблюдения, то есть, этого человека потом найдут и накажут», обеспечение мест скопления народа специальными кнопками вызова милиции. Также среди мер, обеспечивающих безопасное проживание в городе, молодые люди высказали необходимость проводить работу «с неблагополучными семьями…именно из такой среды многие люди совершают преступления». В качестве инструмента, изменяющего (формирующего) мнение жителей, участники беседы предложили увеличить нишу социальной рекламы. «Социальная реклама, которая есть у нас, например, наркотик убивает, там, или еще что-нибудь, мне очень нравятся рекламы, которые сейчас идут, там, про алкоголь, как бы все равно люди смотрят, это неприятно и противно смотреть, но мне, кажется, кто-то задумывается, все равно задумываются о том. Среди проблем безопасности участники высказывали мнения о загрязнении окружающей среды. Решение данной проблемы для респондентов видится достаточно пессимистичным «Мне кажется, проблему экологии в Перми очень сложно решить, потому что, как бы, наш город живет за счет того, что он производит, перерабатывает, вся плохая экология – последствия деятельности нашего города…; «Мне кажется надо переезжать отсюда, чтобы решить проблему экологии». Все же участники высказывали решения перенести заводы за город: «в каждом городе там [Америке], то есть у них есть центр, где там офисы, еще что-то, работа, вот люди ездят там работать все, а живут загородом»; «нам проще не жителей загород переселить, а все заводы в одно место сделать». Обсуждение проблемы бродячих собак в городе сводилось к одному предложению – очистить улицы города от бездомных животных. Высказывались самые жесткие меры – «отстрел бродячих собак». Облик города При обсуждении тематического блока «облик города» было выделено несколько направлений: сохранение архитектурного ансамбля; озеленение; организация общественного транспорта, дороги, парковки; организация социального пространства. Для изменения облика города, по мнению участников обеих групп, в Перми «архитектор должен быть…», «у нас нет архитектора». Участники обращали внимание на отсутствие системы застройки города, на необходимость восстановления архитектурного ансамбля Перми, сохранение памятников культуры, в том числе старинных зданий: «наш город миллионный, надо его преобразить, все строящиеся дома нагроможденным»; «не нравится, что у нас здания старинные красивые стоят заброшенные, окна выбиты, кирпичи выпали, и никому нет до этого дела. Все-таки памятники архитектуры надо восстанавливать, нужна реставрация старых зданий, потому что там достаточно красивых старых 5 зданий в Перми»; «исторический центр должен быть как-то сохранен…должен быть единый архитектурный стиль». Проблема озеленения города в понимании молодежи граничит с проблемой организации досуга. Для них важным является создание «зеленых зон отдыха». Особенно молодые люди обратили внимание на Черняевский парк. «Сколько там шприцов и сколько наркоманов, там живут бомжи», на восстановление сада им. Я.М. Свердлова - в Мотовилихинском районе. Общественный транспорт Решение транспортной проблемы участники связывали с возможностью быстрого перемещения из отдаленных районов в центр города: «Проблемы жителей отдаленных районов, т.к. постоянно сталкиваюсь с этим – это проблема транспорта». Важным для всей молодежи стала организация и упорядочение движения велотранспорта: «велодорожки отводили, сделали отдельно, а то только на Ленина…», «В Чехии первый на дороге – велосипедист, а у нас это вообще не развито». Работающая молодежь внесла предложение о создании единой автобусной сети «чтобы они были одного цвета, одной марки». В этой группе молодежи были отмечены недостатки в культуре перевозок пассажиров: «обслуживание в автобусах очень плохое, что водители, что кондукторы». Важным для учащейся молодежи является проблема организации транспорта в ночное время. Парковки Предложение в решении проблемы парковок было традиционным – сделать многоярусные парковки «многоэтажные с подвалом», «подземные парковки». Работающая молодежь предлагала отслеживать работу парковок, облагородить, создать условия «элементарно, чтобы были заасфальтированы», решить проблему несанкционированных парковок в местах скопления людей, т.е. торговых, досуговых центров «Борьба с платными парковками, подъезжаете на коньках покататься к Юности, там вдоль все платно. Подъезжаете, вам говорят - 30 рублей. Ты ему говоришь, покажи ченибудь. Понятно, он вам ниче не покажет. Вы уйдете, потом придете - колесо спущено». Важным для работающей молодежи – решение проблемы организации парковок в придомовой территории, считают размещение машин во дворах «совершенно неправильным». Организация досуга Освоение городского пространства молодые люди в обеих группах связывают с возможностью проводить часы досуга в районе, в котором живут. «Проблема есть.. ну, досуга.. допустим, что весь досуг в центре города. Вот район где-нибудь Кировский, там, район, Свердловский.. т.е. ничего такого важного, ну каких-то даже, пусть будет, ну клубов, там не знаю, мест». Для организации досуга молодые люди хотели бы видеть в городе «большой парк, потому что все, вот которые у нас есть эти зоны, ну они маленькие…». Существенным для проведения отдыха молодежь считает окультуривание Балатовского леса: «да, он не организован. Его почистить бы нормально». Работающая молодежь вспомнила о заброшенном и неосвещенном парке на площади Восстания, куда по ее мнению «просто страшно ходить». В обеих группах высказывались и такие «мелкие» предложения как «побольше лавочек…Знаете, когда тепло.. когда тепло, солнышко светит, просто посидеть где-нибудь… да негде просто». 6 В обеих группах обратили внимание на необходимость обустройства городского пляжа, работающие молодые люди высказали сожаление, что в городе всего один пляж «Вроде бы живем, кругом реки, а один официально открытый пляж». В дополнение к имеющимся зонам отдыха в группе работающей молодежи было предложено создать пешеходную улицу «в центре историческом сделать какую-то такую пешеходную улицу, такие улицы есть в Екатеринбурге, Казани, Москве. У нас нет такой улицы и вот именно, чтобы там просто люди отдыхали, не видя машин». Особое внимание и работающая, и учащаяся молодежь обратила на проведение спортивного досуга. Организация спортивного досуга также сопряжена с освоением социального «дворового» пространства. В группах были высказаны предложения о возрождении спортивных площадок во дворах для «обычных людей», либо организовать «пришкольный стадион». «неплохо было бы сделать именно спортивные какие-то… даже я не говорю уже о площадках, там, глобальных, но хотя бы раньше во всех дворах турники, там, были, допустим, какие-то брусья. Чтобы найти какой-то там турник, надо кудато идти, там, вообще не понятно куда». Поток предложений по организации спортивного досуга в молодежных группах разнообразен: от необходимости «тротуары сделать ровными, чтобы просто покататься на роликах нормально» до возведения «высокой горы, чтобы на лыжах нормально можно было покататься на горных». Основным недостатком в организации досуга студенческая молодежь называла преобладание потребительского вида досуговой инфраструктуры, к которым они относят точки общепита (закусочные, бары, кафе и т.п.) и обилие торговых центров «много досуга, как бы, ну чисто потребительского… очень много мест, куда можно пойти, съесть и все, то есть там не происходит никаких процессов, то есть в досуге убиваешь время». Участниками данной группы была высказана потребность в увеличении, пропагане досуговых мероприятий более высокого уровня: «досуг, например, более культурный, в достаточной степени, также, как представлен досуг в развлечениях, в той же мере [должна быть] представлена альтернатива какого-то более культурного досуга». Учащаяся молодежь полагает, что необходимо создать «пространство для выбора человеку», «пускай они сделают выставку машин, ну не только машин, там компьютерные технологии, он может, человек себя найдет в этом». Проведение досуга участники группы отнесли к внутренней организации каждого человека «досуг же – это внутренняя организация…каждого человека», но, тем не менее, молодежь обратила внимание на необходимость формирования культуры проведения досуга. Поэтому участники группы возлагают на администрацию функцию воспитания «нужно культивировать опять же творчество… творчество вообще как таковое, т. е. мы говорим о творчестве в принципе среди всех людей, среди абсолютно всех – и детей.. ну, в первую очередь, понятно». «Им же надо на что-то равняться, чтобы им равняться, им нужно понимание внутренних процессов творчества.. вот.. и тогда… какого-то понимания может быть [достигнем]». Проблемы жилищно-коммунального хозяйства Работающая молодежь 7 Среди проблем ЖКХ были названы: отсутствие мусорных баков, контейнеров, несвоевременный вывоз мусора, низкая оперативность выполнения ремонтных работ коммунальными службами, высокая стоимость коммунальных услуг. Особое внимание участники обратили на плохое качество питьевой воды «с питьевой водой в городе просто ЧП на самом деле. Дошло до смешного, мы просто все уже покупаем воду». Для работающей молодежи важным является приобретение собственного жилья, поэтому было внесено предложение о расширении границ, критериев для участия в программе «Молодая семья». Предоставление бытовых услуг Данная тема была поднята в группе работающей молодежи. Было предложено изменить график работы организаций, предоставляющих бытовые и другие услуги населению (паспортный стол, налоговая и т.п.). В группе было предложено рассмотреть возможность расширения временных границ работы этих служб: например, с 8.00 до 20.00. Проблемы здравоохранения Общие характеристики Ни в одной из групп самостоятельно молодые люди не выделили недостатки в организации здравоохранения. Вообще сфера ЗД не была ими указана ни в положительных, ни в негативных характеристиках. Вместе с тем, при обсуждении рейтинга первоочередных вопросов, которые должна решать администрация, проблемы медицинского обслуживания вышли на первый план. Представления о здравоохранении у молодых людей сводятся к одной характеристике: «вся медицина сейчас - платная». Проблемы, о которых участники говорили, традиционны, прозвучали в обеих группах: доступность узких специалистов, очереди на запись к врачу «приди на прием – запишись на следующую неделю» (ФГ с учащейся молодежью); «сделали сайт, зайдите, запишитесь, но там очереди на неделю, на месяц» (ФГ с работающей молодежью); необходимая приписка к поликлинике и ограничение выбора врача ««мне надо и в студенческую пойти – отметиться, и в такую, свою.. я, допустим, хочу в своей, которая рядом с моим домом». Учащаяся молодежь оценивает систему здравоохранения очень негативно, прибегая к таким характеристикам, как «ужасная на самом деле наша система здравоохранения». Проблема коррупции Учащаяся молодежь Проблема коррупции во многих сферах, в том числе во властных структурах была поднята студенческой молодежью. Молодежь, приводя примеры из разных сфер, полагает, что с коррупцией борются «внизу как бы». Вместе с тем, считает, что искоренение взяточничества надо начинать сверху «вверху совсем не борются, там миллионы туда-сюда ходят, а тут за 500 руб. тебя…». Решением данной проблемы студенты видят в организации системы воспитания людей для власти «изначально воспитывать людей, которых потом во власть», хотя понимают, что данный подход 8 приведет к узакониванию социального неравенства. Фантазии студентов по решению данного вопроса безграничны. В заключении хотелось бы отметить два важных замечания, сделанных в группе учащейся молодежи. Во-первых, молодые люди считают, что «как бы, национальной идеи нету». Поэтому обратили внимание на необходимость формулирования и внедрения в умы жителей, пропаганды какой-то национальной идеи, объединяющей городское сообщество. Во-вторых, для развития города, считает молодежь, важно «поднимать» интеллигенцию, создать условия для ее созидания: «Интеллигенция находится в каком-то таком подполье, а наружность городская - псевдогламурная среда». По мнению молодежи должен быть «взаимообратный процесс, чтобы люди преображали город, город преображал людей». 9
