Учебно-тематическое планирование по обществознанию Класс: 6

.
Учебно-тематическое планирование
по обществознанию
Класс: 6
Количество часов :
Всего 35 часов; в неделю 1 часа.
Плановых контрольных уроков 2 ; зачетов 1 , тестов____ч.
Административных контрольных уроков_____
Планирование составлено на основе Государственного стандарта и примерной программы основного общего
образования по технологии.
Учебник: Учебник А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой Обществознание. 6 класс»- М.:Русское слово, 20__г.
Дополнительная литература:
-Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 6 класс»/автор- составитель Н.С. Кочетов.-Волгоград,
Учитель, 2009.
-И.С. Хромова. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 6 класс»- М.:Русское слово, 2010
.Пояснительная записка
6 класс .обществознание
Данная программа составлена для общеобразовательного учреждения для 6 класса.
Рабочая программа соответствует Государственному образовательному стандарту по обществознанию,
разработанному министерством образования РФ. Она разработана на основе Примерной программы основного общего
образования по обществознанию на основе учебника по обществознанию 6 класс А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в
неделю.
Курс обществознания в 6 классе очень важен для становления гибкости подростка, члена общества юного
гражданина. Данный курс является первым этапом в изучении обществознания. Цель данного курса – сформировать
первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.
Задача данного курса обществознания – вооружить учащихся такими знаниями об обществе и людях, которые
позволят им в недалеком будущем улучшить среду обитания. Сделать более совершенным мир человеческих
взаимоотношений.
Цели данного курса:
 формировать учебно-исследовательские умения учащихся при изучении нового материала
 формировать умение аргументировано высказывать свою точку зрения, вести диалог, общаться со сверстниками
 формировать гражданский патриотизм.
Основной принцип отбора материала актуальность и научность изучаемого материала.
В ходе учебного процесса используются следующие формы и методы обучения: лекции, беседа, самостоятельная
работа, практикум, рассказ.
Предмет обществознание тесно связан с историей, географией, экологией, правом.
Учащиеся должны иметь первоначальные представления о структуре современного общества и его основных
сферах.
Учащиеся должны уметь:
- объяснять изученные понятия;
- самостоятельно добывать знания;
- аргументировано высказывать свою точку зрения;
- вести диалог;
- общаться со сверстниками;
- анализировать и делать выводы и обобщения.
Для оценки достижений учащихся проведены промежуточные и итоговые контрольные работы в форме тестов.
Результаты достижений оцениваются по пятибалльной шкале.
Требования к уровню подготовки учащихся,
обучающихся по данной программе
Учащиеся должны иметь первоначальное представление о структуре современного общества и о его главных
сферах – экономической, политической, социальной и духовной. Учащиеся должны уметь объяснять изученные
понятия.
Учащиеся должны уметь:
- самостоятельно добывать знания;
- аргументировано высказывать свою точку зрения;
- вести диалог;
- общаться со своими сверстниками;
- анализировать и делать выводы и обобщения;
- использовать полученные знания в практической деятельности и повседневной жизни.
Календарно-тематическое планирование. 6 класс.
№
Тема урока
Колво
часо
в
1
Что такое
общество?
1
2
Происхождение и
развитие человека.
1
Тип урока.
Характеристи
Виды
ка
контроля.
деятельности
учащихся
Общество и человек(7ч)
Вводный урок
индивидуальн
Составить
ая
схему
«Сферы
общества»,
ответить на
вопросы.
Комбинированный
урок
Групповая.
Работа с
текстом по
группам.
Планируемые
результаты
освоения
материала.
Домашнее
задание.
Знать: понятия «
общество»,
«страна»,
«государство»,
сферы общества,
их
характеристику,
что такое
сообщество,
организации,
трудовые
коллективы,
семья, школа.
Знать
определения:
«прогресс»,
«орудия труда»,
социальный
прогресс,
«технический
прогресс»,
изменение образа
жизни людей,
совершенствовани
1-для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-2;
Конструктивныйв.3
ТворческийСоставить рассказ
на тему6
«Путешествие в
античное
общество».
2- для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-2;4-5
Творческий
уровень:
сообщение о
различных
мнениях по
вопросу
происхождения
Дата
проведения
.
План факт
3
Исторические
ступени развития
общества.
4
Современное
общество
5
6
е орудий труда.
Знать об
основных занятиях
человека в
первобытном
обществе.
Комбинированный
урок
Групповая.
Работа с
текстом по
группам
1
Комбинированный
урок
индивидуальн
ая
Ответы на
вопросы
Знать что такое
современное
производство, его
отличительные
черты
Человечество как
сумма поколений
1
Комбинированный
урок
индивидуальн
ая
Практическа
я работа
Знать процесс
роста населения на
Земле, понятие
«человечество»,
«культурное
наследие»
Человек,
общество,
природа.
1
Комбинированный
урок
Групповая
работа
Работа с
документами
.
Уметь объяснять
связь природы и
общества;
характеризовать
экологические
проблемы.
Знать способы
защиты природы,
организации
человека.
3- для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-3
Творческий
уровень:
Практикум, в.3
4- для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-4;
Конструктивныйпрактикум;
Творческий: мини
сочинение «Я и
компьютер6
плюсы и минусы».
5- для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-2;
Конструктивныйсоставить
родословную
своей семьи,
практикум, в.2
6-для всех
учащихся.
Репродуктивный:
в. 1;
Конструктивный6
Схема «Влияние
жизнедеятельност
и человека на
природу.
Групповая
работа.
Практикум,
тест.
реализующие эти
задачи.
Знать материал
темы «Человек и
общество».
7
Повторительнообобщающий урок
по теме.
1
Повторительнообобщающий.
8
Что такое
экономика
1
Комбинированный
урок
Экономическая сфера(8ч).
Фронтальная,
Практикум
групповая
работа
9
Рынок
1
Комбинированный
урок
Фронтальная
Работа.
Практикум
Знать что такое
товары и услуги,
рынок, договор
купли-продажи,
деньги и операции
с деньгами.
10
Что такое
предпринимательс
тво и бизнес.
1
Комбинированный
урок
Фронтальная
Работа.
Работа над
понятиями.
Знать
определения,
стадии развития
капитализма.
Знать, кто такие
производители,
потребители,
предприниматели,
менеджеры,
определение
экономики.
Творческий
уровень:
Разработать
правила
экологического
поведения
школьника
7-для всех
учащихся.
Репродуктивный:
в. 1,2,4;
Творческий
уровень:
Сообщение об
одной из
профессий,
связанных с
экономикой.
8-для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-5
Творческий
уровень:
сообщение на
тему «История
денег».
9-для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-3
Творческий
уровень:
Мини-сочинение
11
12
1314
Домашнее
хозяйство
Экономическая
деятельность
подростков
Труд с точки
зрения закона.
1
1
2
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Уроки практикуму
индивидуальн
ая
Фронтальная
Работа.
Групповая
работа.
Практикум
Практикум
Практикум
Знать
определения, как
формируются и
распределяются
налоги;
Возможности
организации труда
ребёнка.
Знать, что такое
молодёжная
экономика,
карманные деньги,
возможные
способы
подростковых
заработков.
Знать, как
относятся к труду
в современном
обществе; что
такое право на
труд, трудовой
договор, нормы
трудового права;
особенности труда
несовершеннолетн
их, труд и отдых,
взаимосвязь прав
и обязанностей,
обязанности
граждан( налоги,
охрана
на тему
«Экономика
вокруг нас».
10-для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-3;
Конструктивный:
практикум, в 1.
11-для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 2;
Конструктивныйв.2
Творческий:
практикум.
12для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1;
Конструктивныйв.2
Творческий:
практикум в.3
15
Повторительнообобщающий урок
по теме
«Экономическая
сфера».
1
Повторительнообобщающий.
16
Социальная
структура
общества
1
Комбинированный
урок
17
Семья
1
Урок-беседа.
Индивидуальн
ая, групповая.
Тест ,
практикум
Социальная сфера.(3ч)
Групповая
Практикум
работа
Фронтальная
Работа.
Индивидуальн
ая
Беседа по
вопросам.
окружающей
среды, защита
Отечества, забота
о детях).
Знать материал
темы
«Экономическая
сфера».
Уметь
характеризовать
социальные
отношения,
социальные
группы.
Знать понятия и
термины.
Уметь
характеризовать
основные нормы
правовых основ
брака; называть
основные нормы
этики семейных
отношений;
характеризовать
семью как малую
группу.
Знать понятия и
термины
Творческий
уровень :
синквейн
«Деньги».
13 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-4
Творческий
уровень:
практикум:1.
14 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-3
Творческий
уровень: минисочинение на тему
«Надо ли
наказывать за
преступления?».
Опережающее
задание:
сообщение на
тему «В каких
ситуациях
подросток
сталкивается с
законом?».
18
Правила и нормы
поведения в
обществе.
1
Комбинированный
урок
19
Государство и его
граждане.
1
Комбинированный
урок
20
Право на службе
человека.
1
Комбинированный
урок
Групповая
работа
Практическа
я работа
Политика и право (6ч).
Работа в
Работа с
парах.
документом.
Индивидуальн
ая
Работа над
вопросами.
Знать основные
правила и нормы
поведения в
обществе, меры
ответственности за
нарушение
общественных
норм, методы
борьбы с
общественноопасными
явлениями,
способы
формирования
здорового образа
жизни.
Знать историю
понятия
«гражданин»;
определения
гражданина и
государства; «О
гражданстве»;
отличительные
черты Российского
государства.
Знать понятия:
право, источники
права, их
отличительные
черты; историю
зарождения права,
права и
обязанности
несовершеннолетн
их, право на
15для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-3;
Конструктивныйпрактикум в.2
16 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-2
Творческий
уровень:
продолжить фразу
«Признаками
государства
являются…».
17 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-3
Творческий
уровень: минисочинение
на тему « Надо-ли
наказывать за
преступления?».
21
Основной закон
страны.
1
Комбинированный
урок
Групповая
работа
Работа с
документом.
22
Права и
правопорядок.
1
Урок-игра.
Групповая
работа
Деловая игра
«Учимся
жить по
правилам».
собственность,
право на
образование,
понятия
ответственности,
преступления и
уголовной
ответственности.
Знать понятие
«конституция» и
её значение в
государстве,
историю её
создания, порядок
принятия и
изменения,
содержание и
форму основного
закона РФ; что
такое власть по
конституции,
разделение
властей,
Президент, Совет
Федерации,
Государственная
дума, местное
самоуправление.
Опережающее
задание:
сообщение на
тему «В каких
ситуациях
подросток
сталкивается с
законом?».
18 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-4
Конструктивныйпрактикум в.2
Знать понятия:
правопорядок,
законность,
правоохранительн
ые органы и их
функции,
судебные органы ,
юридическая
19 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-3
Конструктивныйпрактикум 1-2.
защита; знать, в
чём состоит
необходимость
установления и
сохранения
порядка и
законности в
стране, роль
граждан в
сохранении
правопорядка.
23
24
25
Как можно
защититься от
несправедливости
Повторительнообобщающий урок
по теме «Политика
и право».
Наука и
образование
1
1
1
Комбинированный
урок
Повторительнообобщающий.
Работа в
парах
Индивидуальн
ая
Работа с
документом.
Тест
Духовная сфера общества (4ч)
Комбинированный
Работа в
Кроссворд «
урок
парах
в мире
науки».
Знать различные
источники
нарушения прав
граждан, способы
защиты прав,
принципы и
порядок
деятельности
судов в РФ.
Знать материал
темы «Политика и
право».
20 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-2;
Конструктивныйв.3
Творческий:
практикум
Конструктивный:
Схема «Судебная
система РФ».
Знать, что такое
наука и научные
знания, система
наук,
естественные
науки,
общественные
науки, опрос,
наблюдение,
эксперимент
21 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-3;
Конструктивныйработа с
документом
Творческий:
провести опрос на
тему «Какие виды
26
Мораль
1
Комбинированный
урок
Индивидуальн
ая
Практическа
я работа
27
Идеал и ценности
1
Комбинированный
урок
Групповая
работа
Вопросы по
теме в конце
параграфа.
28
Повторительнообобщающий урок
по теме «Духовная
сфера общества».
1
Комбинированный
урок
Индивидуальн
ая
Тест
29
Ребёнок в семье
1
Урок- беседа
Ребёнок в обществе (5ч).
Групповая
Практикум
работа
Знать, что такое
мораль,
общественное
мнение, его
влияние на
человека; сходства
и отличие морали
и права,
представление о
добре и зле.
Знать определения
тем (идеал,
идеалист,
герой…).
Знать ценности
подростков, три
этапа
нравственного
развития.
Знать материал
темы «Духовная
сфера общества».
Знать
определения:
«детство», «мир
детства», отличие
взрослые и детей,
три стадии детства
их
и формы
образования
получают ваши
родственники?».
22 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1-3;
Конструктивныйпрактикум-1
Творческий: в.5
23 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1,2,3;
Конструктивныйпрактикум-2
Творческий: в.6
Творческий
уровень: как вы
понимаете
выражение « У
каждого времени
свои герои».
24 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 3;
Творческий: в.1
30
Взаимоотношения
детей и родителей.
1
Комбинированный
урок
Групповая
работа
Синквейн
«Семья».
31
Ребёнок в школе.
1
Урок-диспут
Групповая
работа
дискуссия
32
Друзья и
ровесники
1
Урок- беседа
Групповая
работа
Практикум
33
Повторительнообобщающий урок
по теме «Ребёнок в
обществе».
1
Повторительнообобщающий.
Индивидуальн
ая
Тест
34
Итоговое
повторение
1
Повторительнообобщающий.
Индивидуальн
ая
Контрольная
работа
характеристику.
Знать основные
обязанности
родителей; знать о
том, как влияют
семья и родители
на ребёнка.
Знать принципы
обучения, роль
школы в
информационном
обществе,
основные
проблемы в
школе, причины
проблем и пути их
разрешения.
Знать о роли
дружбы и
товарищества на
всех этапах жизни
человека, чем
отличается дружба
от товарищества и
приятельства
Знать материал
темы «Ребёнок в
обществе».
Знать материал
темы
25 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1 , 2,5.
Творческий
практикум в. 1.
26 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1 -5.
Конструктивныйпрактикум-3
Творческий
практикум в. 1.
26 для всех
учащихся
Репродуктивный:
в. 1 -5.
Конструктивныйпрактикум-3
Творческий
практикум в. 1.
Подготовка к
итоговой
контрольной
работе.
Творческий
уровень: минисочинение «Мой
лучший друг».