006_srlya_vvodnyy_kurs_ofo - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского»
Институт филологии и журналистики
(педагогическое образование)
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК
Направление подготовки
ВПО 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль подготовки
ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Квалификация (степень) выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения
очная
Саратов, 2012
Рабочая программа дисциплины
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК
Модуль программы:
«ВВОДНЫЙ КУРС. ВИДЫ АНАЛИЗА ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ»
1. Цели освоения модуля
Целью освоения модуля 1 «Вводный курс. Виды анализа языковых единиц»
дисциплины Современный русский язык является пропедевтическая работа,
формирующая базу для предстоящего усвоения основного курса, связанного
с подготовкой учителя русского языка и литературы основной
общеобразовательной школы.
2. Место модуля в структуре ООП бакалавриата
Модуль является элементом базовой части Блока 3 «Профессиональный
цикл».
Во «Вводном курсе» проводится диагностическая работа по выявлению
пробелов в освоении школьного курса русского языка, корректировка
основных, базовых сведений по русскому языку в соответствии с
современным уровнем изучения русского языка и общеобразовательными
стандартами через виды разбора основных языковых единиц.
Центральными, требующими однозначного толкования понятиями на данном
этапе изучения языковых единиц являются: национальный язык и его
составляющие, литературный (кодифицированный) язык, современный
русский
литературный
язык,
функциональная
дифференциация
литературного языка, языковая норма, языковые единицы: фонема,
морфема, слово (лексема), словоформа, часть речи, словосочетание,
предложение, текст.
Для освоения данного модуля обучающиеся должны иметь элементарные,
базовые знания о современном русском языке, в первую очередь иметь
представление о парадигматических и синтагматических отношениях в
языке, лексическом и грамматическом значениях слова, фонетической
системе языка, морфемной структуре слова, основных словообразовательных
понятиях, частях речи и их грамматических признаках, синтаксических
единицах и их характеристиках.
Освоение модуля является фундаментом предстоящего освоения курса
современного русского языка.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины (модуля)
В процессе изучения дисциплины у обучающихся формируются
следующие общекультурные компетенции (ОК):
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
(ОК-1)
Способность логически верно строить и адекватно и глубоко
интерпретировать устную и письменную речь. (ОК-6)
Способность использовать основные методы, способы и средства
получения, хранения и переработки информации о новых тенденциях в
лингвистической науке, работать с компьютером как средством управления
информацией (ОК-8), работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях: пользоваться ресурсами Национального корпуса языка. (ОК-9)
Студент должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
Осознавать социальную значимость учителя русского языка и важность
преподавания родного языка в современном обществе. (ОПК-1)
компетенциями в области педагогической деятельности (ПК):
Студент должен учиться применять современные методики и
технологии обучения лингвистической теории и языковому анализу слова
для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. (ПК-2)
компетенциями
в
области
культурно-просветительской
деятельности:
Студент должен уметь разработать и реализовать культурнопросветительские программы по русскому языку для различных категорий
населения, в том числе с использованием современных информационнокоммуникационных технологий. (ПК-8)
В результате освоения модуля обучающийся должен:
• Знать соотношение понятий национальный и литературный язык, язык и
речь, устная и письменная речь, иметь представление о функциональной
дифференциации
современного
русского
литературного
языка,
синтагматических и парадигматических характеристиках языковых единиц;
содержании основных единиц современного русского языка: фонема,
морфема, лексема, словоформа, часть речи, словосочетание, простое
предложение, сложное предложение, текст;
• Владеть навыками анализа основных языковых единиц;
• Иметь навыки выявления языковых единиц из текста и видеть явления
переходности, связанные с процессом функционирования языковых единиц в
речи.
4. Структура и содержание модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетные единицы, всего 52
часов, аудиторных 18, в том числе практических – 18, самостоятельная
работа –34. Форма контроля: 1 семестр – зачёт.
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семе
стр
Неделя
семестр
а
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
всего
1.
Национальный
язык. Основные
1-й
1-я
6
Лекц
ии
прак.
сам.
2
4
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Национальный
русский язык и
составляющие
русского языка.
Современный
русский
литературный
язык, понятие о
литературной
норме
2.
1-й
2-я
4
2
2
Системные
свойства языка и
его
уровни.
Принципы
лексического
анализ слова.
Основные
типы
словарей.
Энциклопедически
е,
толковые
и
лингвистические
словари.
1-й
3-я
6
2
4
1-й
4-я
6
2
4
Принципы
фонетического,
словообразователь
ного и морфемного
анализа слов.
1-й
5-я
6
2
4
1-й
6-я
6
2
4
Функциональная
дифференциация
русского языка.
3.
4.
5.
литературный
язык: общее и
отличия
(реферат).
6.
Парадигматически
е отношения в
языке.
Основы
морфологического
Анализ
экстралингвистич
еских и основных
лингвистических
черт текстов
разной
функциональной
природы.
Нарушение
литературной
нормы в текстах
современных
СМИ
(самостоятельная
работа).
«Слово в словаре
и слово в тексте»
(конференция,
выступления
с
презентацией)
Работа
в
читальном
зале
библиотеки
со
словарями
различных типов
(письменный
отчет). Работа на
сайте
http://www.gramot
a.ru/ (отчет в
эл.виде)
Фонетический,
морфемный
и
словообразовател
ьный
анализ
одного
слова
(самостоятельная
работа)
Частеречная
характеристика
всех
слов
конкретного
текста.
разбора.
7.
8.
9.
ВСЕГО
ЧАСОВ
:
Синтагматические
отношения
в
языке.
Синтаксический
разбор
и
его
принципы.
Текст как единица
языка,
основные
признаки
текстовой
организации.
1-й
7-я
6
2
4
1-й
8-я
6
2
4
Функционировани
е языковых единиц
в тексте.
1-й
9-я
6
2
4
52
52
18
18
34
34
Морфологически
й разбор слова
(самостоятельная
работа).
Основные
синтаксические
характеристики
текста
(коллоквиум).
Анализ
текста
(тема, заголовок,
соотношение
абзацев и ССЦ,
композиционные
особенности,
средства
выражения
интенций автора,
воспринимаемост
ь)
–
самостоятельная
работа
Работа на сайте
ruscorpora.ru
(отчет
в
электронном
виде)
Зачет
Содержание модуля:
1. Национальный язык. Основные составляющие (подсистемы)
национального русского языка: литературный язык, городское
просторечие, социальные и профессиональные жаргоны, народные
говоры.
2. Современный русский литературный язык и его особенности:
многофункциональность, нормативность, обработанность, понятие о
литературной норме. Функциональная дифференциация русского
языка, функциональный стиль как разновидность литературного языка,
обусловленная сферой и средой общения (разговорный, официальноделовой, научный, публицистический, художественный).
3. Системные свойства языка и его уровни: фонетический, морфемный,
словообразовательный,
лексический,
грамматический
(морфологический и синтаксический). Лексика и фразеология.
Лексический анализ слова.
4. Основные типы словарей (энциклопедический, лингвистический,
толковый лингвистический, семантический, фразеологический,
словообразовательный, морфемный, сочетаемости, орфоэпический,
орфографический, этимологический и т.д. ).
5. Фонетический, словообразовательный и морфемный разборы.
6. Парадигматические отношения в языке. Знаменательные и служебные
части речи и их грамматические признаки. Морфологический разбор.
7. Синтагматические, линейные отношения в языке. Синтаксический
разбор.
8. Текст как единица языка, основные признаки текста: целостность,
связность, интенциональность, воспринимаемость и т.д.
9. Функционирование языковых единиц в тексте. Явления переходности,
синкретизма как черта текстовой организации. «Наращение смысла» в
тексте. Текст и дискурс
5. Образовательные технологии
В целях реализации компетентностного подхода аудиторные занятия
планируются в рамках такой образовательной технологии, как личностноориентированный подход. В процессе обучения предусматривается
использование следующих образовательных технологий: работа со
словарями, из ресурсов Интернета в том числе, с материалами
Национального корпуса русского языка, использование интерактивной доски
при подготовке презентаций к рефератам, конференции и коллоквиуму.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
В течение семестра студенты выполняют 1 реферат по указанной тематике, 5
самостоятельных работ, готовятся к коллоквиуму, конференции с
презентацией своих выступлений, делают 2 отчета в электронном виде.
Обеспечение самостоятельной работы см. литературу, материалы
указанных сайтов, словари.
7. Учебно-методическое
дисциплины.
и
информационное
обеспечение
модуля
Перечень основной и дополнительной литературы
Основная:
Зимина Л.В., Коробейникова В.А. Филология как основа гуманитарного
знания. – Саратов: ИЦ «Наука», 2011.
Дополнительная:
1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория. 5-9 кл.: Учеб.
для общеобр. учреждений. М.: Дрофа, 2006 - 2011.
2. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык: учебн. для
общеобр. учр. – М, Просвещение, 2010.
3. Русский язык и культура речи / под ред. А.В. Голубевой. – М.: Издво Юрайт, 2010.
4. Русский язык: учебник для 5, 6, 7, 8, 9 классов общеобр. учр. / М.Т.
Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – М.: Просвещение,
2006, 2008.
5. Русский язык: учебник для 5, 6, 7, 8, 9 классов общеобр. учр. / под
ред. М.М. Разумовской и П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2006, 2008.
6. Русский язык: учебник для 5, 6, 7, 8, 9 классов основной школы /
под науч. Ред. А.А. Леонтьева – М.: Баллас, 2006.
7. Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных
учреждений / Бархударов С.Г., Максимов Л.Ю., Крючков С.Е., Чешко Л.А./
Под ред. Н.М. Шанского - М.: Просвещение, 2006.
Интернет-ресурсы
http://slovar.by.ru. – Словарь лингвистических терминов
http://www.inion.ru/- электронный каталог ИНИОН: Бюллетени ИНИОН – все
научные публикации (возможны различные типы поиска – по годам выпуска, по персоналиям, по произведениям)
http://www.gramota.ru/ - справочно-информационный портал «Русского
языка» (словари, мониторинг культуры речи и т.д.)
http://www.philology.ru/ - русский филологический портал (информация о
важнейших русскоязычных изданиях, справочные материалы)
http://www.ruscorpora.ru – Национальный корпус русского языка
http://www.ruscorpora.ru – Плунгян В.А. Зачем мы делаем Национальный
корпус русского языка // Отечественные записки. 2005. № 2.
Вопросы к зачету:
1. Национальный язык. Основные составляющие русского языка.
2. Основные составляющие современного русского языка: литературный
язык, городское просторечие, социальные и профессиональные
жаргоны, народные говоры.
3. Современный русский литературный язык и его особенности:
нормативность, обработанность, многофункциональность.
4. Понятие о литературной норме. Типы литературных норм.
5. Функциональная дифференциация современного русского языка.
Функциональные стили литературного языка, обусловленные сферой и
средой общения.
6. Системные свойства языка и его уровни. Принципы лексического
анализа слова.
7. Основные
типы
словарей.
Энциклопедические,
толковые,
лингвистические словари.
8. Парадигматические отношения в языке.
9. Фонетический анализ слова и его принципы.
10. Словообразовательный анализ слова и его принципы.
11. Морфемный разбор и его составляющие.
12. Морфологический разбор и его основные составляющие.
13.Синтагматические отношения в языке.
14. Синтаксический разбор словосочетания и предложения, их принципы.
15.Текст как единица языка, основные признаки текстовой организации.
16. Вопрос о категориях текста.
17. Структура текста, понятие абзаца, ССЦ.
18. Лингвостилистический анализ текста и его основные принципы.
19. Слово в языке и слово в тексте. Функционирование языковых единиц в
тексте, явление синкретизма и переходности.
20. Текст и дискурс.
8. Материально-техническое обеспечение модуля 1 «Вводный курс. Виды
анализа языковых единиц» дисциплины Современный русский язык
Комплект мультимедийного оборудования, интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению 050100 –
Педагогическое образование, профилю подготовки «Филологическое
образование».
Автор рабочей программы
д. ф. н., проф. О.В. Мякшева
Программа одобрена на заседании кафедры русского языка и методики его
преподавания от 05.03.2012 г. протокол № 6.
Зав. кафедрой русского языка
и методики его преподавания
проф. С.В. Андреева
Заместитель директора
Института филологии и журналистики
проф. О.И. Дмитриева