Тематическое планирование учебного материала

Календарно-тематическое планирование учебного материала
по информатике в 9 классе
№
урока
Тип
урока
Тема урока
1
Информационные основы
процессов управления.
Теория
2
Роль человека в
процессах управления.
Теория
3
Информационная модель
объекта.
Теория
4
Теория
5
Представление о системе
объектов. Отношения
объектов.
Связи объектов.
6
Понятие о системе.
Теория
7
Структура системы.
Теория
8
Информационная модель
системы.
Теория
9
Типовая структура
информационной модели
Теория
Теория
Задание
ЗУН
В классе
Иметь представление об управлении; знать понятия
§5, стр.
объекта управления, управляющего воздействия, об39-43
ратной связи; уметь выделять объект управления и
управляющее воздействие, указывать наличие или
отсутствие обратной связи, приводить примеры.
Иметь представление о роли человека в процессах
§5, стр.
управления; знать классификацию систем управле39-43
ния в зависимости от степени участия человека.
Иметь представление об объектах окружающего
§7, стр.
мира, их свойствах, параметрах, действиях и среде
60-69,
существования; знать понятие модели, информации- таблицы в
онной модели, формы представления моделей.
тетради
Знать, что такое отношение, связи и взаимодействие
§8, стр.
объектов, виды отношений между объектами; уметь
70-75,
определять различные отношения между объектами
таблицы.
Знать, что такое связи и взаимодействие объектов,
§8, стр.75виды связей; уметь определять различные связи
77,
между объектами, приводить примеры.
таблица.
Иметь представление о значимости и роли цели при §8, стр.77изучении системы; знать понятие системы объектов,
81.
свойства систем, понятие целостности системы.
Иметь представление о структуре системы; уметь
§8, стр.
формулировать цель, для которой объект следует
77-81,
рассматривать как систему, приводить примеры.
схемы
Иметь представление об информационной модели
§8, стр.
системы; знать понятия системы, элементов систе81-89,
мы; уметь описывать модель системы.
таблицы
Иметь представление об информационной модели
§8, стр.
системы объектов; знать типовую структуру
81-89,
На дом
§5, стр.
39-43,
вопросы
1-10
(стр. 43)
Задания
11-15
(стр. 43).
§7, стр.
60-69,
вопросы
1-10.
Задание 4
(стр. 89)
§8,
вопросы
5-8
Вопросы
9-13
(стр. 89)
Задание
14 (стр.
89)
§8, стр.
81-89,
вопрос 14
Составить
модель
Дата проведения
По
плану
Фактическая
системы.
10
Примеры
информационных
моделей систем.
Теория
11
Основы классификации
объектов.
Теория
12
Классификация объектов.
Теория
13
Классификация моделей.
Теория
14
Инструменты
моделирования.
Теория
15
Основные этапы
моделирования.
Теория
16
Основные типы задач
моделирования.
Теория
17
Моделирование в среде
графического редактора.
Практи
кум
18
Создание моделей в среде
графического редактора.
Практи
кум
19
Конструирование в среде
графического редактора.
Практи
кум
20
Конструирование
пространственных фигур.
Практи
кум
21
Моделирование объёмных
конструкций.
Практи
кум
информационной модели системы; уметь разрабатывать информационную модель системы.
Знать понятия системы, информационной модели
объекта, информационной модели системы; уметь
описывать информационные модели системы.
Иметь представление о классификации объектов;
знать понятия класса и подкласса; уметь приводить
примеры классификации различных объектов.
Знать понятия класса, основные классы документов,
создаваемых на компьютере; уметь приводить
примеры классификации всевозможных объектов.
Иметь представление о классификации моделей по
области использования, по способу представления;
знать основные виды классификации моделей.
Иметь представление об инструментах моделирования; знать основные виды классификации моделей;
уметь приводить примеры моделей.
Знать основные этапы моделирования и последовательность их выполнения; уметь задавать цель моделирования и осуществлять формализацию задачи.
Знать основные типы задач моделирования; уметь
задавать цель моделирования и осуществлять
формализацию задачи на этапе постановки задачи.
Иметь представление о моделировании в среде
графического редактора; уметь работать в среде
графического редактора Paint.
Знать технологию работы в среде графического
редактора Paint; уметь моделировать простейшие
геометрические операции.
Иметь представление о конструировании; знать, что
такое меню готовых форм, этапы моделирования;
уметь создавать геометрические композиции.
Иметь представление о типах задач конструирования; знать этапы моделирования, алгоритм создания
кирпичиков для конструирования.
Иметь представление о трёх проекциях фигуры на
плоскость; знать принцип конструирования в трёх-
схемы в
тетради.
Самостоятельная
работа по
§8.
§9.1, 9.2,
9.4,
схемы.
§9.3, 9.5,
таблица
9.1
Самостоятельная
работа
§10, стр.
103-114,
таблица
Задания
2, 4
(стр. 139)
§11, стр.
128-139.
«Компьютеры»
§8,
повторить
Работа в
Paint.
§11,
повторить
Работа в
Paint.
Построить
треугольник
Задание
1.12
(стр. 17)
Задание
1.15
(стр. 19)
Задание
1.18
Работа в
Paint.
Работа в
Paint.
Работа в
Paint.
Задания
1-8
(стр. 102)
Задания
9-11
(стр. 102)
§10.1,
10.2, стр.
103-112
Задания
1-12 (стр.
114-115)
§11, стр.
116-128.
Задание 5
(стр. 139)
22
Создание меню готовых
форм.
Практи
кум
23
Создание мозаики.
Практи
кум
24
Создание геометрических
композиций.
Практи
кум
25
Зачёт по теме «Моделирование в среде графического редактора».
Моделирование в среде
текстового процессора.
Контроль
знаний
Практи
кум
Этапы моделирования в
среде текстового
процессора.
Работа с таблицами.
Практи
кум
29
Создание схем в
текстовом редакторе.
Практи
кум
30
Зачёт по теме «Моделирование в среде текстового
редактора».
Моделирование в
электронных таблицах.
Контроль
знаний
Практи
кум
32
Этапы моделирования в
электронных таблицах.
Практи
кум
33
Моделирование в задачах.
Практи
кум
26
27
28
31
Практи
кум
мерном пространстве; уметь моделировать
объёмные конструкции.
Знать этапы моделирования, принципы конструирования; уметь создавать и сохранять меню готовых
форм, моделировать из конструктора.
Знать этапы моделирования, технологию работы в
графическом редакторе; уметь создавать мозаику с
помощью меню типовых мозаичных форм.
Знать этапы моделирования, технологию работы в
среде графического редактора; уметь создавать
геометрические композиции.
Проконтролировать знания учащихся по теме
«Моделирование в среде графического редактора».
Иметь представление о моделировании в среде
текстового процессора; знать технологию создания
и редактирования текстового документа; уметь
моделировать словесные модели.
Знать этапы моделирования в среде текстового
процессора; уметь моделировать составные
документы, форматировать и редактировать их.
Знать, что такое структурные модели, как оформляется протокол и классификация; уметь работать с
таблицами, объектами с панели «Рисование».
Знать технологию создания, форматирования и редактирования составного документа; уметь работать
с объектами с панели «Рисование» для создания схем.
Проконтролировать знания учащихся по теме
«Моделирование в среде текстового редактора».
Иметь представление о назначении табличного процессора, его командах и режимах; знать объекты
электронной таблицы и их характеристики.
Знать этапы моделирования в электронных таблицах; уметь создавать, редактировать и форматировать таблицы в среде табличного процессора.
Знать технологию работы в среде табличного
процессора, этапы моделирования; уметь
(стр. 19)
Работа в
Paint.
§11,
повторить
Работа в
Paint.
Задание
1.21
(стр. 23)
Задание
1.22
(стр. 23)
Задание
1.23
(стр. 24)
Задание
2.2
(стр. 2930)
§2.2, стр.
31-36
Работа в
Paint.
Компьютерный
тест
Работа в
Microsoft
Word.
Работа в
Microsoft
Word.
Работа в
Microsoft
Word.
Работа в
Microsoft
Word.
Компьютерный
тест
Работа в
Microsoft
Excel.
Работа в
Microsoft
Excel.
Работа в
Microsoft
Задание
2.8 (стр.
37-39)
§2.4, стр.
41- 48.
§4.1-4.5,
повторить
§3.1, стр.
50- 53.
Задание
3.3
(стр. 60)
Задание
3.4 (стр.
34
Работа компьютерного
магазина.
Практи
кум
35
Моделирование ситуаций.
Практи
кум
36
Обработка массивов
данных.
Практи
кум
37
Моделирование биологических процессов.
Практи
кум
38
Построение диаграмм.
Практи
кум
39
Моделирование движения
тел.
Практи
кум
40
Моделирование экологических систем.
Практи
кум
41
Моделирование
случайных процессов.
Практи
кум
42
Зачёт по теме «Моделирование в электронных
таблицах».
Информационные модели
в базах данных.
Контроль
знаний
Практи
кум
44
Режимы работы СУБД
Microsoft Access.
Практи
ка
45
Создание и редактирование структуры БД.
Практи
кум
46
Создание таблиц и форм в
Практи
43
моделировать ситуации в задачах.
Иметь представление о работе компьютерного магазина; знать технологию и этапы моделирования;
уметь создавать и редактировать таблицы.
Знать технологию работы и этапы моделирования в
среде электронных таблиц; уметь выполнять
простейшие задания на моделирование ситуаций.
Иметь представление о массивах данных; уметь
выполнять простейшие задания на обработку
массивов данных.
Иметь представление о биоритмах человека; знать
этапы моделирования биологических процессов;
уметь использовать различные формулы.
Знать типы диаграмм в ЭТ и их составные части,
технологию создания и редактирования диаграммы;
уметь создавать и редактировать диаграмму.
Иметь представление о физических моделях движения тел; уметь составлять компьютерные модели
для задач на движение тел, выполнять анализ.
Иметь представление о биологических моделях развития популяций; уметь составлять компьютерные
модели для экологических систем.
Иметь представление о случайных процессах и
задачах, связанных с ними; уметь составлять
компьютерные модели для случайных процессов.
Проконтролировать знания учащихся по теме
«Моделирование в электронных таблицах».
Иметь представление о различных моделях баз данных; знать, что такое БД и СУБД; уметь создавать
реляционные таблицы, определять тип данных.
Иметь представление о режимах работы БД; знать
структуру интерфейса СУБД Microsoft Access;
уметь создавать и редактировать структуру БД.
Знать технологию создания базы данных с помощью мастера и редактирования её; уметь создавать
и редактировать структуру БД..
Знать технологию создания таблиц и форм в БД
Excel.
Работа в
Microsoft
Excel.
Работа в
Microsoft
Excel.
Работа в
Microsoft
Excel.
Работа в
Microsoft
Excel.
Работа в
Microsoft
Excel.
Работа в
Microsoft
Excel.
Работа в
Microsoft
Excel.
Работа в
Microsoft
Excel.
Компьютерный
тест
Работа в
Microsoft
Access.
Работа в
Microsoft
Access.
Работа в
Microsoft
Access.
Работа в
61-64)
Задание
3.11
(стр. 87)
Задание
3.13
(стр. 88)
Задание
3.19
(стр. 95)
Задание
3.23
(стр. 101)
§3.5, стр.
97- 102.
Задание
3.26
(стр. 118)
Задание
3.29
(стр. 120)
Задание
3.34
(стр. 145)
§3.1-3.8,
повторить
Задание
4.1
(стр. 161)
§4.2, стр.
153- 164.
§4.2, стр.
153- 164,
повторить
Задание
БД Microsoft Access.
47
48
49
50
51
52
53
кум
Создание отчётов и
запросов в БД Microsoft
Access.
Разработка простейшей
базы данных.
Практи
кум
Зачёт по теме «Информационные модели в базах
данных».
Аппаратное обеспечение
работы компьютерных
сетей.
Протоколы передачи
данных.
Контроль
знаний
Теория
Коммуникации в глобальной сети Интернет.
Просмотр Web-страниц в
Интернете.
Теория
Практи
кум
Microsoft Access; уметь создавать и редактировать
структуру БД, уметь создавать формы.
Знать технологию создания отчётов и запросов в БД
Microsoft Access; уметь создавать отчёты и запросы,
создавать фильтры, осуществлять выборку данных..
Иметь представление о создании информационных
моделей в среде СУБД; знать технологию работы в
Microsoft Access; уметь разрабатывать базы данных.
Проконтролировать знания учащихся по теме
«Информационные модели в базах данных».
Практи
кум
Иметь представление о видах компьютерных сетей;
знать классификацию компьютерных сетей; уметь
определять пропускную способность сети.
Иметь представление о протоколах передачи данных; знать назначение сетевых адаптеров и модемов; уметь определять пропускную способность
модемов.
Знать основные понятия, связанные с Интернетом;
уметь распознавать браузер Internet Explorer.
Знать основные понятия, связанные с Интернетом;
уметь пользоваться гиперссылками.
Теория
54
Адресация в Интернете.
Практи
ка
Иметь представление о структуре адреса; уметь
искать информацию по заданным адресам.
55
Поиск информации в сети
Интернет.
Практи
кум
56
Электронная почта.
Практи
кум
57
Создание электронного
письма.
Практи
кум
58
Основы языка HTML.
59
Основные тэги языка
Практи
кум
Практи
Знать о поисковых системах Интернета; уметь
искать информацию по заданным адресам и
ключевым словам.
Иметь представление о структуре электронного
адреса; знать имена сайтов или программы для
работы с электронной почтой.
Уметь составлять и отправлять электронные письма,
принимать электронные письма, присоединять к
отправляемому письму файлы.
Иметь представление об основах языка разметки
гипертекста HTML; знать структуру языка разметки
Знать основные тэги языка HTML; уметь вводить
Microsoft
Access.
Работа в
Microsoft
Access.
Работа в
Microsoft
Access.
Компьютерный
тест
§22, стр.
290- 297.
§22, стр.
297- 301.
Стр. 191199.
Работа в
Internet
Explorer.
Работа в
Internet
Explorer.
Работа в
Internet
Explorer.
Работа в
Internet
Explorer.
Работа в
Internet
Explorer.
Работа в
Блокноте
Работа в
4.6
(стр. 173)
Задание
4.9
(стр. 174)
§4,
повторить
§4,
повторить
Вопросы
1-12
(стр. 301)
Вопросы
13-19
(стр. 301)
Вопросы
1-5 (с.195)
Стр. 191199.
Задание 1
(стр. 205)
Задания
5, 6
(стр. 205)
§6.7, стр.
222-224
§6.7, стр.
222-224,
повторить
§6.4, стр.
206-215.
Таблицы
HTML
Создание простейших
Web-страниц.
Web-страница с
графическими объектами.
кум
Практи
кум
Практи
кум
Web-страница с
гиперссылками.
Создание простейшего
Web-сайта.
Практи
кум
Практи
кум
Зачёт по теме «Коммуникации в глобальной сети
Интернет.».
Логические основы
построения компьютера.
Контроль
знаний
Теория
66
Построение таблиц
истинности.
Теория
67
История развития
компьютерной техники.
Теория
68
Класс больших
компьютеров.
Теория
69
Класс малых
компьютеров.
Теория
70
Повторение. Итоги года.
Теория
60
61
62
63
64
65
Итого: 70 часов
основные тэги для создания web-страниц.
Знать основы языка HTML для введения текста;
уметь создавать простейшие web-страницы.
Знать тэги для включения графического объекта в
web-страницу; уметь включать в web-страницу
графические объекты.
Знать тэги для работы с гиперссылками; уметь
вставлять гиперссылки в web-страницу.
Знать основные тэги языка гипертекстовой разметки; уметь создавать простейший сайт с графическими объектами и гиперссылками.
Проконтролировать знания учащихся по теме
«Коммуникации в глобальной сети Интернет».
Иметь представление о применении логических элементов в компьютерной технике; уметь написать
таблицу истинности для логических операций.
Знать основные логические элементы (И, ИЛИ, НЕ),
правила построения таблиц истинности; уметь
составлять таблицу истинности.
Знать историю развития компьютерной техники,
перспективы её развития; уметь рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития КТ.
Знать классификацию современного парка компьютеров, основные технические параметры; уметь
составлять классификацию компьютеров.
Знать классификацию современного парка компьютеров, основные технические параметры; уметь
составлять классификацию компьютеров.
Повторить курс информатики 9 класса. Подвести
итоги года.
Блокноте
Работа в
Блокноте
Работа в
Блокноте
6.1-6.4
§6.4,
повторить
§6.5, стр.
216-218.
Работа в
Блокноте
Работа в
Блокноте
§6.6, стр.
219-221.
§6.5-6.7,
повторить
Компьютерный
тест
§24, стр.
312-318.
§6,
повторить
§24, стр.
312-321.
Вопросы
6-8
(стр. 321)
Вопросы
(стр. 337,
355)
Вопросы
1-10
(стр. 346)
Вопросы
1-8
(стр. 351)
§24-28,
повторить
§25, 29,
стр. 322355.
§27, стр.
342-346.
§28, стр.
347-351.
§24-28,
повторить
Задание 5
(стр. 321)