Конспект физическая культура

Важнейшим требованием современного урока является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к
обучающимся с учётом их состояния, пола, физического развития, двигательного развития. Уроки физической культуры должны
проводиться в основном на открытом воздухе, что благоприятно будет влиять на их здоровье.
Конспект урока
для обучающихся 7 класса
Учитель: Ивонин Петр Алексеевич
Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Михайловская средняя общеобразовательная школа
Урюпинского муниципального района Волгоградской области
Предмет: Физическая культура Класс 7
Тема урока: Спортивные игры. Футбол.
Оборудование: Футбольные ворота, футбольные мячи, высокие стойки, свисток.
Этапы работы
1.
Организационный момент,
включающий:
• постановку цели, которая
должна быть достигнута
учащимися на данном этапе
Содержание этапа
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: смогут подготовиться к
продуктивной работе на уроке.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создает условия для
подготовки учащихся к работе.
урока (что должно быть
сделано учащимися, чтобы
их дальнейшая работа на
уроке была эффективной)
• определение целей и задач,
которых учитель хочет
достичь на данном этапе
урока;
• описание методов
организации работы
учащихся на начальном
этапе урока, настроя
учеников на учебную
деятельность, предмет и
тему урока (с учетом
реальных особенностей
класса, с которым работает
2.
педагог)
Опрос учащихся по
заданному на дом материалу,
включающий:
• определение целей, которые
учитель ставит перед
учениками на данном этапе
урока (какой результат должен
быть достигнут учащимися);
• определение целей и задач,
которых учитель хочет достичь
на данном этапе урока;
• описание методов,
способствующих решению
поставленных целей и задач;
• описание критериев
достижения целей и задач
данного этапа урока;
• определение возможных
Задачи:
• организация внимания всех обучающихся;
• создать у учащихся положительный и эмоциональный настрой;
• подготовить все группы мышц и системы организма у учащихся к интенсивной работе.
Методы: словесный.
Эмоциональный настрой:
Обратить внимание на внешний вид обучающихся;
Поприветствовать обучающихся;
Организовать построение обучающихся, дать целевую установку для выполнения
поставленных задач;
Довести в доступной форме задачи урока;
Добиться дисциплинированности и внимания;
Напомнить о соблюдении техники безопасности на уроке.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: смогут максимально точно
выполнить упражнения в разминке и сконцентрировать внимание на обще развивающие
упражнения с футбольными мячами.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создать условия для подготовки
учащихся к дальнейшей физической нагрузке в основной части урока.
Задачи:
• подготовить все группы мышц и систем организма к выполнению задач основной части
урока;
• провести разминку;
• провести ОРУ на месте с футбольными мячами.
Методы, способствующие решению поставленных целей и задач:
Словесно-демонстрационный.
Критерии достижения целей и задач данного этапа урока: индивидуальный показ, рассказ
учителем и помощь учителя, устные замечания в правильности выполнения упражнений.
действий педагога в случае,
если ему или учащимся не
удается достичь поставленных
целей;
• описание методов
организации совместной
деятельности учащихся с
учетом особенностей класса, с
которым работает педагог;
• описание методов
мотивирования
(стимулирования) учебной
активности учащихся в ходе
опроса;
• описание методов и
критериев оценивания
ответов учащихся в ходе
опроса.
Действия педагога в случае, если учащимся не удаётся достичь поставленных целей:
индивидуальный подход.
Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе разминки: одобрение,
похвала.
Ход этапа урока.
1. Разминка:
- бег
- бег по диагонали с ускорением
- бег с захлёстыванием голени
- бег с высоким подниманием бедра
- ходьба на носках, руки на поясе
- ходьба на пятках, руки за головой
- ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе
- ходьба на внутренней стороне стопы, руки на поясе
- ходьба руки в сторону, вращение в локтевых суставах
2. ОРУ на месте с футбольными мячами:
Упражнение 1. И.п. – присед, мяч в руках
1-2 – встать, мяч вверх, правую ногу назад на носок, поворот – вдох
3-4 – и. п. – выдох
То же, с левой ноги. Голову приподнять и смотреть на мяч.
Упражнение 2. И.п. – ноги врозь по шире, руки в стороны, мяч в правой руке
1 – поворот вправо, левую руку вперед, мяч в левую – выдох
2 – поворот туловища прямо, левую руку с мячом в сторону – вдох
3-4 – то же поворотом влево и вернуться в и. п.
Движения рук плавные, при поворотах с места не сходить.
Упражнение 3. И.п. – ноги вместе, мяч в руках внизу
1-3 – наклон вперед и прокатить мяч по полу вокруг ног – выдох
4 – И.п. – вдох
Колени не сгибать, мяч перекатывать по кругу один раз влево, другой вправо.
Упражнение 4. И.п. – то же
1 – мяч вверх – вдох
2 – шаг влево в сторону на носок, наклон туловища влево – выдох
3 – И.п. – вдох
4 – тоже в другую сторону
упражнение выполнять слитно, мяч внизу не задерживать. Руки не сгибать.
3.
Изучение нового учебного
материала. Данный этап
предполагает:
• постановку конкретной
учебной цели перед учащимися
(какой результат должен быть
достигнут учащимися на
данном этапе урока);
• определение целей и задач,
которые ставит перед собой
учитель на данном этапе урока;
• изложение основных
положений нового учебного
материала, который должен
быть освоен учащимися (на
основе содержания данного
пункта эксперт выносит
Упражнение 5. И.п. – лежа на спине, мяч между стопами
1-2 – поднять ноги с мячом вверх – вдох
3-4 – И.п. – выдох
Ноги поднимать до прямого угла, не сгибая их в коленях, голову и плечи от пола не
отрывать.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
- смогут выполнять удары по мячу ногой (внутренней стороной стопы, внутренней и
средней частями подъема);
- смогут применять остановку мяча ногой (внутренней стороной стопы, подошвой и бедром);
- смогут выполнять ведение мяча (средней и внешней частью подъема).
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создать условия для развития
технических навыков в футболе.
Задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока:
• совершенствовать технику ударов по мячу ногой (внутренней стороной стопы, внутренней
и средней частями подъема);
• совершенствовать технику остановки мяча ногой (внутренней стороной стопы, подошвой и
бедром);
суждение об уровне владения
педагогом предметным
материалом);
• описание форм и методов
изложения (представления)
нового учебного материала;
• описание основных форм и
методов организации
индивидуальной и групповой
деятельности учащихся с
учетом особенностей класса, в
котором работает педагог;
• описание критериев
определения уровня внимания
и интереса учащихся к
излагаемому педагогом
учебному материалу;
• описание методов
мотивирования
(стимулирования) учебной
активности учащихся в ходе
освоения нового учебного
материала;
• совершенствовать технику ведения мяча (средней и внешней частью подъема).
Методы, способствующие решению поставленных целей и задач: специальные
упражнения.
Формы обучения: групповая, индивидуальная.
Критерии достижения целей и задач данного этапа урока: индивидуальная помощь
учителя, рассказ, показ учителем технических действий, устные замечания.
Методы мотивирования учебной активности обучающихся в ходе опроса: одобрение,
похвала, подбадривание.
Ход урока
1. Совершенствование техники ударов по мячу ногой (внутренней стороной стопы,
внутренней и средней частями подъема):
- показ учителем как выполнять удары по мячу (внутренней стороной стопы, внутренней и
средней частями подъема)
- отработка техники ударов по мячу у стены, в парах, по воротам.
2.Совершенствование техники остановки мяча ногой (внутренней стороной стопы,
подошвой и бедром):
- показ учителем техники остановки мяча ногой (внутренней стороной стопы, подошвой и
бедром)
- работа с мячом у стены, в парах, тройках, группах).
3. Совершенствование техники ведения мяча (средней и внешней частью подъема):
- показ учителем техники ведения мяча (средней и внешней частью подъема)
- отработка техники ведения мяча (работа в парах, ведение змейкой, обводка стоек).
4.
Закрепление учебного
материала, предполагающее:
• постановку конкретной
учебной цели перед учащимися
(какой результат должен быть
достигнут учащимися на
данном этапе урока);
• определение целей и задач,
которые ставит перед собой
учитель на данном этапе урока;
• описание форм и методов
достижения поставленных
целей в ходе закрепления
нового учебного материала с
учетом индивидуальных
особенностей учащихся, с
которыми работает педагог.
• описание критериев,
позволяющих определить
степень усвоения учащимися
нового учебного материала;
• Описание возможных путей и
методов реагирования на
ситуации, когда учитель
определяет, что часть учащихся
не освоила новый учебный
материал.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: смогут отработать полученные
навыки и применить их в ходе двухсторонней игры в футбол.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:
- создать условия обучающимся для выполнения изученных технических элементов в
игровых действиях;
- создать условия для выявления степени усвоения обучающимися техники ведения,
остановки, ударов по мячу.
Задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока:
создание условий для вовлечения каждого ученика в активную игровую деятельность
создание условий для совершенствования техники ведения, остановки, ударов по мячу.
Методы, способствующие решению поставленных целей и задач: соревновательный.
Формы работы: групповая работа с обучающимися.
Критерии, позволяющие определить степень усвоения обучающимися нового
материала: оценивание степени усвоения учащимися пройденного материала.
Методы реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть обучающихся
не освоила новый учебный материал:
индивидуальная помощь со стороны учителя;
на примере учеников, которые освоили пройденный материал.
Ход этапа урока:
работа над техникой ведения, остановки и ударов по мячу, в процессе двух сторонней игры в
футбол. Учебная игра.
5.
Рефлексия
Цель: смогут самостоятельно оценить свою работу на уроке.
Беседа:
1. Какие цели ставили? Достигли ли вы заданных целей?
2. Что мешало достижению целей?
3. Какое задание было самым интересным?
4. А какое самым трудным и почему?
5. Какое задание вам сегодня понравилось?
6. Чему вы хотели ещё научиться?
6.
Задание на дом, включающее:
• постановку целей
самостоятельной работы для
учащихся (что должны сделать
учащиеся в ходе выполнения
домашнего задания);
• определение целей, которые
хочет достичь учитель, задавая
задание на дом;
• определение и разъяснение
учащимся критериев
успешного выполнения
домашнего задания.
Цель, которую должны достичь обучающиеся: смогут ученики воспринять инструктаж по
выполнению домашнего задания.
Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе: создать условия для восприятия
инструктажа по выполнению домашнего задания.
Ход этапа урока
- построение класса;
- выставление оценок;
- жонглирование мячом обеими ногами, придумать одно обще развивающее упражнение с
футбольным мячом.