это относится к содержательному обогащению

СОЗДАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ.
В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»
подчеркивается, что облик современной школы, как по форме, так и по
содержанию должен измениться в ближайшем будущем. Школа должна стать
центром не только обязательного образования, но и центром занятий
творчеством, спортом и другими видами досуговой деятельности. В связи с
этим должна качественно измениться школьная инфраструктура. К тому же
мы стоим на пороге введения новых образовательных стандартов. Новый
стандарт предусматривает внеаудиторную занятость - кружки, спортивные
секции, различного рода творческие занятия.
Это значит, что организованная школьная действительность требует
иной школьной инфраструктуры. Нужны будут новые условия для
качественного
обязательного
и
дополнительного
образования,
самореализации и творческого развития детей. Формирование современной
школьной инфраструктуры должно быть направлено на обеспечение личных
потребностей
детей,
реализацию деятельностно
-
компетентностного
подхода.
Для успешного перехода на новые образовательные стандарты
необходимо выполнение двух основных условий:
1) готовность педагогов и школьных управленцев к инновационной
деятельности;
2) улучшение
материально-технической
составляющей
школьной
инфраструктуры.
На сегодняшний день можно сказать, что первое условие в нашей школе
выполняется,
хотя
этот
ресурс
и
нуждается
в
дальнейшем
совершенствовании. По своей структуре и режиму работы наша школа
фактически является учебно-воспитательным комплексом, работающим
полный день, внутри которого осуществляется интеграция общего и
дополнительного образования. При создании данной модели была
1
сделана попытка решить одно из важных противоречий – между
требованием общества по формированию разносторонней, гармонично
развитой
личности
и
ограниченными
возможностями
школы
и
традиционной педагогики. В основу организации всей работы была
положена возможность широкого выбора форм и методов обучения,
вариативности программ и видов учебной деятельности, получения
различного дополнительного образования. Главные особености школы структура и режим работы.
В МОУ СОШ №54 обучается 832 ученика, 31 классов комплектов,
ведется обучение 3 ступеней образования.
Школа функционирует более 20 лет. Изначально была создана как
учебно
–
воспитательный
комплекс,
с
такими
структурными
подразделениями дополнительного образования как «Школа искусств»,
«Спортивная
школа»,
«Малая
школьная
академия»,
«Учебно
–
производственное объединение», группа продленного дня. И в 90 годы
являлась уникальным проектом, как с точки зрения формы, так и с точки
зрения содержания педагогической мысли.
Сегодня инфраструктура школы представлена следующим образом:
1. ГПД (1-4 классы) – 14 групп. Режим работы с 8.000 до 17.50 час.
2. Дополнительное образование. Представлено специальными
структурными подразделениями: Спортшкола, Школа искусств
Спортшкола
(1-11 классы)

Баскетбол

Футбол

Волейбол

Каратэ
Школа искусств
Музыкальное отделение

Гитара
2

Фортепиано

Скрипка

Аккордеон

Флейта

Виолончель

Сольное пение

ВИА «Кокетки»

Синтезатор
Школа искусств
Общеэстетическое отделение

Оригами

ДМТ

ИЗО

Хореография

Хоровой час
3. Работа с одаренными детьми.
Малая школьная академия
Выявление, воспитание и поддержка одаренных учащихся
Дополнительные занятия со слабоуспевающими учащимися
4. Организация социально – психологической службы.
Логопедическая служба
Работа с обучающимися, имеющими ограниченные возможности здоровья,
максимальная коррекция отклонений в их развитии
Психологическая служба, социальная служба
Осуществляют психологическую поддержку обучающихся.
5. Методический кабинет
6. Библиотека
Читальный зал
Абонемент
7. Медицинская служба
Процедурный кабинет
Стоматологическая служба
8. Организация питания
Столовый зал
Буфет
Зал для приготовления пищи
3
9. Платные образовательные услуги
Школа развития «Знайка»
Подготовка детей к школьному обучению
Лингвистический центр «Учись, играя»
Изучение сверх учебной программы иностранных языков
Изучение второго иностранного языка (французский язык)
10. Игровой центр для учащихся 1-4 классов
Использование досуговых и здоровьесберегающих технологий
Учебно – материальная база нашей школы постоянно обновляется, так
за последние 2 года обновлена практически вся учебная мебель, приобретено
учебное оборудование на сумму более 500 000 руб. Материально –
техническая база школы соответствует необходимому уровню современного
образовательного процесса:
- 36 классных комнат, слесарная и столярная мастерские, кабинет
технологии, 2 кабинета информатики,
- 2 спортивных зала, хореографический и актовый залы,
5 кабинетов
для занятий на музыкальных инструментах, Все кабинеты оснащены
необходимыми материалами и соответствуют основным педагогическим
нормам. Имеется высокоскоростной доступ к сети Интернет.
К сожалению, в последние годы стали сталкиваться с несоответствием
некоторых учебных кабинетов
санитарно – гигиеническим нормам, это,
прежде всего, снижение температурного режима в зимний период времени.
Материальная
часть
инфраструктуры
школы
обветшала,
требует
капитального ремонта система водоснабжения, отопления, канализации,
кровли. Не работает система вентиляции. В президентской инициативе
«Наша новая школа» указывается на то, что системы отопления и
кондиционирования зданий должны обеспечивать необходимую температуру
в любое время года. Указывается также на то, что школы должны быть
обеспечены питьевой водой и душевыми. В нашей школе душевые комнаты
предусмотрены по проекту. Однако, сегодня они законсервированы и
4
требуют капитального ремонта. При том уровне финансирования, которое
осуществляется сегодня на текущий ремонт школ о восстановлении данных
компонентов инфраструктуры в ближайщее время не может быть и речи.
Требует пристального внимания и проблема питьевой воды. Те очистители
воды, которые были закуплены на пожертвования со стороны родителей,
сегодня уже требуют заменены, но осуществлять это за счет сборов уже не
реально. Здесь необходим общий муниципальный проект «Чистая вода».
Другое требование президентской инициативы - внедрять современные
дизайнерские решения, обеспечивающие комфортную школьную среду.
Архитектура школьного пространства должна позволять эффективно
организовывать проектную деятельность. Реализуя, это направление мы
пошли по пути тематического оформления холлов и рекриаций здания с
художественно – эстетических позиций:
- одиа из рекриаций - это выставка работ учащихся школы искусств,
которая постоянно обновляется;
- в другой - традиционно в нашей школе оформляется выставка работ
Союза художников Чувашии. В настоящее время выставлены работы Ю.
Романова.
- сотрудничаем с центром «Радуга»: приобрели и выставили работы
художников 19 в.
- недавно оформили одну из рекриаций, как зал «Портреты русских
писателей». Есть идея в перспективе на фоне этой выставки создать
Литературный зал.
В 2010 г. в одном из холлов у нас действовала выставка,
организованная учителем математики Капитоновой И.В. и учащимися 4
классов «Садако и 1000 журавликов».
5
Обновляем зеленые уголки. Приобретаем мебель для рекриаций. При
чем с учебным уклоном, не просто стулья, а в комплекте со столом.
Важным условием создания полноценной школьной среды
является наличие оздоровительной инфраструктуры.
Состояние здоровья детей и подростков в значительной степени связано с их
физической активностью, наличием спортивных секций и кружков. У нас в
этом плане казалось бы созданы неплохие условия: во второй половине дня
работает «Спортивная школа» по 4 направлениям: баскетбол, волейбол,
футбол, каратэ. В школе 2 спортивных зала общей площадью 560 квадратных
метров. В 2 рекриациях установлены столы для игры в настольный теннис. За
2 последних года на сумму более 100, 0 руб. приобрели спортинвентарь.
Однако, сегодня этого явно недостаточно для организации спортивной и
оздоровительной работы на уровне современных требований. Современная
спортивная
инфраструктура
должна
быть
более
развернутой
и
разнообразной. У нас, к сожалению не сформирована лыжная база. А ведь
когда мы были сильны в биатлоне. Не представлены оздоровительные
занятия в форме фитнеса, нет специальных тренажеров, то, что сегодня
востребовано в молодежной среде. Не имеем оборудованной спортивной
площадки, несмотря на то, что мы с лицеем №3 делим одну спортивную
площадку и она постоянно загружена как в первую половину дня, так и во
вторую половину дня. Надеемся быть замеченными при реализации
муниципального проекта по оборудованию спортплощадок.
В «Нашей новой школе» указывается также на необходимость
рациональной организации трудового обучения. Когда- то в нашей школе
была одна из лучших баз по организации трудового обучения. Прошли годы
педагогические традиции остались прежними. А вот учебное оборудование,
столярная и слесарная мастерские, кабинет технологии требуют полного и
капитального обновления.
6
В условиях хронического недофинансирования ОУ наше участие и
победа
в
республиканском
конкурсе
«Образовательная
инициатива»
оказались большим вспомогательным инструментом в формировании
современной инфраструктуры школы.
Наша школа имеет большой опыт работы по обучению и воспитанию в
условиях
сенсорно
–
развивающей
среды.
В
целях
развития
здоровьесберегающих технологий, заложенных в данной системе работы, мы
решили
принять
инфраструктура» с
участие
в
номинации
«Современная
школьная
проектом «Современная инфраструктура начальной
школы как основа для успешного перехода на новые образовательные
стандарты». В проекте основное внимание уделено начальной школе, так как
новые образовательные стандарты начнут внедряться именно с этого звена, и
для успешного перехода на них необходимо обязательно улучшить
материальную
составляющую
инфраструктуры
начальной
школы.
В
настоящее время ученик начальной школы у нас находится в стенах школы
от 8 до 10 часов. Таким образом, существует потребность в улучшении
инфраструктуры, связанной со здоровьесбережением, а также с организацией
позитивного досуга учащихся в формах, позволяющих достигать, прежде
всего, релаксации. Для учащихся начальной школы оно возможно, прежде
всего, через игру. Психологи доказали: в игре интенсивно развивается
психика, с максимальной эффективностью работают память, мышление,
восприятие. В связи с этим было решено
организовать в школе работу
игрового центра для младших школьников (в рамках данного проекта), и в
более отдаленной перспективе кабинетов лечебной физкультуры для
учащихся всех ступеней образования. Игровую комнату
разместили в
отдельном помещении.
На наш взгляд, в условиях длительного пребывания детей в школе,
требует
развития
позиция
Т.О.Гиневской, считающих,
российских
ученых
А.В.Запорожец
и
что двигательное развитие ребёнка в игре
7
становится основой сознательных физических упражнений в дальнейшем.
Таким образом, приобретаемое оборудование для игрового центра мы
разделили на 2 вида:
- выполняющее непосредственно игровую функцию
(Кресло
для
релаксации «Капля Дракоша», «Набор Шашки», ««Домик» с креплениями
трансформирующийся в маты, стол игровой полукруглый, «Пуфик-барабан»,
, «Конструктор – 3», Шкаф для игрушек и пособий "Василек-3",)
- и направленное на развитие силовой и двигательной активности
младших школьников (Тактильная дорожка, вестибулярный тренажер
«Труба», детский силовой тренажёр, детский велотренажер, детский
тренажер "Гребля", детский тренажер "Беговая дорожка", детский тренажер
на растяжку мышц, тоннель для подлезания, стол для настольного тенниса в
компл. с сеткой и ракетками). В перспективе на базе данного оборудования
возможно создание кабинета лечебной физкультуры.
К тому же, как показывает уже наш небольшой опыт, часть детей
гиперактивного плана, здесь в стенах игрового центра требует общения с
психологами. На наш взгляд, необходимо в игровом центре создание либо
кабинета психологической разгрузки, либо сенсорной комнаты.
Перспективы развития МОУ «СОШ №54 г.Чебоксары», как школы
полного дня предполагают обязательное дальнейшее увеличение количества
кружков, секций, факультативов, предметов дополнительного образования.
Это выявляет новые направления развития материальной инфраструктуры
школы. В условиях имеющегося архитектурного решения здания что – то
новое создать, наверное, будет сложно, а вот пришкольная территория с
инфраструктурной точки зрения требует сегодня развития. И оно возможно.
У нас нет оборудованной спортивной площадки. И возможно оборудование
детского игрового уличного комплекса для детей, находящихся в группе
продленного дня.
8
К тому же сегодня некоторые регионы идут по пути создания в школах
фитобаров, ингаляториев, фитнес- центров. Здесь наряду с материальными
затратами необходима организационная, методическая, просветительская
работа и при желанни, наверное, все это можно реализовать. Скорее всего на
уровне социального партнерства.
9