Введение ……………………………………………………... 4 1.1. Система образования как составная часть социальной

Реклама
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………………………...
4
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Система образования как составная часть социальной
сферы и социальной политики государства………………..
7
1.2. Правовое обеспечение системы образования ……………...
14
1.3. Прогнозирование и его роль в развитии системы
18
образования………………………………………………...
Глава 2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В
...... ОБЛАСТИ
2.1. Анализ состояния системы образования в ...... области
24
2.2. Состояние среднего образования и система оплаты труда
работников общеобразовательных учреждений……………..
43
Глава 3. ВОЗМОЖНЫЕ ПРОГНОЗЫ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Реализация приоритетного национального проекта
«Образование» в ...... области как один из путей развития
60
системы образования.……………………………..
3.2. Возможные прогнозы развития системы образования в ......
области ……………………………
67
Заключение …………………………………………………….
81
Список использованной литературы ………………………… 85
Приложения №1-24 ………………………………….………..
92
ВВЕДЕНИЕ
Роль
определяется
государства,
образования
на
становлением
с
рыночной
современном
ее
как
этапе
развития
демократического
экономикой,
и
необходимостью
России
правового
преодоления
опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и
общественного развития.
В современном мире значение образования как важнейшего фактора
формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе
с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования
способна конкурировать с системами образования передовых стран. При
этом
необходимы
широкая
поддержка
со
стороны
общественности
проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и
активной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя
модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и
созданием механизмов их эффективного использования.
В информационную эпоху четко проявляется социальная роль
образования как интегральной ценности духовной культуры. При этом
образованию
предъявляются
принципиально
новые
социально-
экономические, духовно-нравственные, культурологические требования. Это
и понятно, ибо в обстановке динамично меняющегося информационного
общества люди, не получившие знаний и умений, не будут в нем
ориентироваться,
окажутся
неконкурентоспособными
и
потеряют
способность выживать в новых условиях. Высокая мобильность капиталов,
рабочей силы, резкое сужение сферы применения неквалифицированного и
малоквалифицированного труда обусловливают потребность в качественной
подготовке
специалистов-носителей
интеллектуального,
социально-
культурного потенциала.
Сегодня
осуществляемой
усиливается
государством,
значение
которая
образовательной
рассматривается
политики,
как
часть
социальной политики. Образовательная политика включает в себя стратегию
и тактику деятельности в сфере образования, средства, формы и методы
достижения образовательных целей и задач. Эта политика, как лакмусовая
бумага, проявляет отношение государства к образованию как социальному
институту, влияющему на интересы больших масс людей, практически
каждого
члена
общества.
Являясь
инструментом
обеспечения
фундаментальных прав и свобод личности, условием обеспечения социальноэкономического, научно-технического, культурного развития общества,
образовательная политика государства проецирует и формирует облик
общества завтрашнего дня.
Между тем, в России, несмотря на заявления о приоритетности
образования, реалии таковы, что страна теряет ранее достигнутые позиции.
Уровень образования подрастающего поколения россиян снижается, падает
грамотность абитуриентов - выпускников средней школы.
Актуальность
и
значимость
темы
настоящего
исследования
обусловлена необходимостью резкого повышения уровня и качества
образования населения как Российской Федерации в целом, так и отдельных
регионов.
Сущность проблемы темы выпускной квалификационной работы
состоит в неопределенности и частичном отсутствии нормативно-правовой
базы, низком уровне темпов развития и модернизации системы образования.
Цель
исследования
заключается
в
изучении
преобразований,
происходящих в системе образования и их прогнозировании.
Из цели исследования вытекают следующие задачи:

раскрыть образовательную политику, как неотъемлемую часть
социальной политики;

рассмотреть
сложившуюся
систему
нормативно-правового
регулирования системы образования;

провести анализ состояния и дать оценку развития системы
образования;

построить прогнозы развития системы образования.
Объектом
исследования
выпускной
квалификационной
работы
является развитие системы образования, ее прогнозирование и процессы
реформирования образования.
Предметом
исследования
выпускной
квалификационной
работы
является формирование конкурентоспособного и качественного образования
в регионе.
В соответствии с заданием и требованиями Государственного
образовательного стандарта выпускная квалификационная работа состоит из
введения,
трех
глав
основного
содержания,
заключения,
списка
использованной литературы и приложений, детально иллюстрирующих
работу.
Теоретико-методологическую
базу
выпускной
квалификационной
работы составили научные и учебно-методические работы отечественных
авторов, публикации в научных журналах, статистические материалы по
России и ...... области, нормативно-правовая база.
…….
Похожие документы
Скачать