konspekt 2x

Реклама
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №87
454016, г. Челябинск, ул. Молодогвардейцев, 61-а
Тел./факс 8(351)741-03-91
Конспект урока
по литературе (5 класс)
А.П. Чехов: детство, начало литературной деятельности
Самсонова Ю.В.,
учитель I категории
Челябинск, 2013
Тема: А.П. Чехов: детство, начало литературной деятельности
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели урока:
Специальные:
1. Познавательные: 1) Познакомить с детcким периодом в жизни А.П.
Чехова и началом его творческой деятельности. 2) Показать
особенности литературного языка А.П. Чехова, а также талант
А.П.Чехова как юмориста и сатирика.
2. Развивающие: 1) Добиться от учащихся восприятия, осознания,
первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения
учащимися способов, путей, средств, которые привели к данному
обобщению;
на
основе
приобретаемых
знаний
вырабатывать
соответствующие знания, умения и навыки и уметь применять их при
изучении нового материала.
Задачи:
1. Познакомить с биографией А.П.Чехова. Введение понятий «юмор»,
«сатира».
2. Развитие культуры речи, читательских умений; обучение отбирать
материал
текста
для
работы
над
темой;
развитие
навыков
сравнительного анализа; развитие навыков групповой работы, развитие
монологической речи.
3. Воспитание интереса к предмету, воспитание нравственных качеств.
Оборудование:
1) Учебник-хрестоматия («Литература. 5 класс. В 2 ч. Часть 2»/ В.Я
Коровина, М., 2009);
2) Поурочное планирование по литературе: 5 класс. К учебнику В.Я
Коровиной «Литература: 5 класс». Еремина О.А., М., 2011.
Ход урока:
1. Организационный момент (вступительное слово учителя):
У: Сегодня на уроке мы познакомимся с замечательным русским писателем Антоном Павловичем Чеховым. Уже в начале XX века
воспринималась как легенда. К моменту
жизнь Чехова
рождения Чехова как писателя
русская литература уже была одной из самых великих литератур мира, уже
Толстой, Достоевский, Тургенев и другие писатели создали свои лучшие
произведения, прославившие Россию. Они описывали закономерности мира,
движения человеческой души, но юмора и смеха в русской литературе было
очень мало. С появлением Чехова со страниц журналов во весь голос
зазвучал
веселый, яркий, заразительный смех. Читатели сразу обратили
внимание на нового юмориста. А потом, когда рассказы вышли отдельной
книгой, дополняя и усиливая друг друга, стало ясно, что родился не просто
фельетонист, а настоящий талантливый писатель.
Рассказы Чехова можно назвать юмористическими, но также они носят ярко
выраженный сатирический характер. Давайте же определим разницу между
этими двумя понятиями: юмор и сатира. Что обозначают эти понятия?
Д: Юмор - это добродушный смех, который не уничтожает человека, на
которого направлена насмешка.
А Сатира - смех жгучий, искореняющий, смеется над опасным, вредным для
людей, высмеивает общественные пороки, обличает зло.
2. Беседа по вопросам:
У: Прочитаем эпиграф к главе о Чехове.
Один из учащихся читает вслух:
Д: «Его язык удивителен. Я помню, что когда я первый раз начал читать
Чехова, то сначала он показался мне
каким-то странным, как бы
нескладным. Но как только я вчитался, так этот язык и захватил меня».
У: Значит, по мнению Толстого, в произведения Чехова надо вчитаться. Как
вы понимаете это слово?
Д: Научиться понимать особенности языка Чехова.
У: Прежде чем вчитаться в произведения Чехова, прочитаем о нем самом.
Учащиеся по очереди читают вслух статью в учебнике.
У: Итак, какими талантами обладали Чехов, его братья и сестра?
Д: Антон Чехов и его брат
Иван увлекались театром, у них был
артистический талант. Чехов легко
перевоплощался в героев различных
пьес. Старший брат Александр стал писателем, художником. У брата
Михаила тоже был литературный талант, у
Ивана – талант педагога, у
сестры Марии – художественные способности.
У: Как Чехов относился к чтению?
Д: К чтению Антон Павлович Чехов относился с увлечением. Особенно он
любил книги о приключениях и путешествиях, читал юмористические
журналы.
3. Чтение и обсуждение рассказа «Хирургия»:
У: А теперь давайте прочитаем один из рассказов А.П. Чехова – «Хирургия».
Учитель читает рассказ вслух.
У: Итак, о чем нам говорит фамилия фельдшера – Курятин?
Д: Фельдшер Курятин курит
зловонную сигару. Фамилия фельдшера
автором выбрана специально. Она говорит о том, что герой много курит.
У: Какими предстают перед нами фельдшер и больной?
Д: И фельдшер, и больной - люди невежественные, невоспитанные. Сначала
они оба называют друг друга на «вы» и по имени и отчеству, а потом
обзываются, передразнивают друг друга и «тыкают». Дьячок рассказывает о
способах, которыми он пытался унять боль в зубе. Курятин хвастается своим
мастерством, которого на самом деле нет.
У: Можете ли вы назвать этих персонажей и их поведение смешными?
Д: Да, они оба смешны, но дьячок вызывает больше сочувствия. Чеховский
рассказ вызывает смех и чувство возмущения хвастовством фельдшера.
У: Прочитайте реплики фельдшера и описание его действий. О чем говорит
герой?
Д: Фельдшер говорит:
«Хирургия – пустяки… Тут во всем привычка,
твердость руки... Раз плюнуть...». Герой хочет сказать, что он легко сумеет
сделать хирургическую операцию.
У: Таким образом, автор дает читателям понять, что фельдшер относится к
своей работе безответственно, что он плохо знает свое дело и храбрится
перед операцией.
Действия фельдшера говорят читателю, что у него не
хватает знаний, чтобы
выбрать подходящий инструмент, и он выбирает
инструмент наугад. Давайте разберемся, о какой же хирургии говорит Чехов?
А Чехов рассказывает о такой хирургии, которой на самом деле не должно
быть. Он высмеивает невежественного фельдшера, который выдает себя за
опытного врача.
4. Домашнее задание:
У: Подготовить краткий рассказ о Чехове и выразительное чтение рассказа
«Хирургия».
Скачать