Занятие 5. (продолжение).

Занятие 5.
3.
Этапы работы с познавательным интересом в начальной школе
(продолжение).
Еще раз назовем этапы работы с познавательным интересом ребенка:
шаг 1 – формулирование индивидуального вопроса,
шаг 2 – доведение вопроса до общезначимой проблемы,
шаг 3 – работа с портфолио (составление Карты памяти (КП), Карты
интереса (КИ)),
шаг 4 – работа с портфолио (сбор материала для портфолио),
шаг 5 – анализ портфолио,
шаг 6 – подготовка
презентации
(выступления)…?(возможные
дальнейшие шаги пока не рассмотрены)
Шаг 3: работа с портфолио в НШ.
Во-первых, необходимо рассмотреть и проговорить с ребенком, обобщить
принесенный материал, представить в удобной форме – кластер, схема и пр.
Что делает тьютор?
Технология
Что делает ученик?
Обобщение
опорных 3 вида вопросов:
??
схем, кластеров
1) базовые, осведомительные,
проверочные
2) развивающие,
прогнозирующие
3) рефлексивные
См. таблицу из раздаточного материала.
Организация работы с познавательным интересом в начальной
школе.
1 этап:
ориентировочный.
Цель – фиксация познавательного интереса и выяснение объема
знаний по теме.
Тьютор – ведет шаг 1 (познавательная беседа) и шаг 2 (фиксация
познавательного интереса).
2 этап:
мотивационный.
Цель – организация сбора материала, создание положительного
отношения к процессу деятельности.
Тьютор – ведет шаг 3 (составление карты интереса КИ), шаг 4 (сбор
портфолио) и шаг 5 (анализ портфолио).
2
3 этап:
формирующий.
Цель – 1) организация презентации познавательного интереса,
2) анализ презентации познавательного интереса, перспектива
работы.
Модели презентации.
Подготовительная работа:
1. Опорный план-конспект (включая фотографии и пр.)
2. Выбор формы представления.
1. Презентация – мастерская.
Цель: научить делать то, что умеет ребенок.
Этапы:
- (организационный)
привлечение
внимания
слушателей
(организация выставки работ, альбом, демонстрация видео и
др.),
- представление интереса
история интереса, истоки,
технология изготовления интереса,
история ремесла,
и т.п.
- (мотивационный) побуждение слушателей что-нибудь сделать,
- (деятельностный) получение продукта.
2. Презентация – лаборатория.
Цель: рассказ о гипотезе, эксперименте, научить делать других.
Этапы:
- (организационный) привлечение внимания, демонстрация чеголибо (опыта др.),
- (мотивационный) рассказ о собственных гипотезах, обращение
к слушателю, выдвижение контраргументов у зрителей,
- (деятельностный) обратная связь рассказчика и слушателей:
вопросы, мнения, докладчик отстаивает свою точку зрения.
3. «Открытая» презентация.
Цель: представление интереса и выяснение интереса слушателей.
Этапы:
- (подготовительный) проведение рейтинга проблемы,
- (мотивационный)
создание
атмосферы
презентации:
наглядный материал,
4. Академическое выступление.
Цель: рассказ о наработках.
Этапы:
- (организационный) постановка проблемы,
3
- (мотивационный) анализ знаний аудитории по проблеме,
- (деятельностный) ребенок выступает с позиции эксперта, дает
консультации.
5. PR – кампания.
Этапы:
- (подготовительный) подготовка буклетов, афиш, рекламных
роликов, выставок и пр.,
- (мотивационный) создание атмосферы,
- формирование «образа»,
- (деятельностный) мастер-класс.
Свойства презентации.
1. Наглядность, предметность.
2. Индивидуальность:
- модели,
- опорного плана выступления,
- формы выступления.
3. Ориентированность на другого человека (осуществление во всех моделях
обратной связи).
4. Создается для общения и повышения самооценки человека.
5. Обязательное наличие деятельностного этапа (возможно использование
мониторинга).
По окончании презентации желательно вывесить рейтинговый лист (спорно!):
можно использовать наклейки разного цвета, другие
обозначения, отличающие выступающих (качество
оценивается количеством положительных откликов,
количеством проголосовавших)
1-е выступление
2-е выступление
3-е выступление
…