Оценка результатов мониторинга качества знаний учащихся

Оценка результатов мониторинга качества знаний
учащихся
Питленко Г. Г.,
преподаватель информатики ГБОУ СПО
« Санкт-Петербургское училище олимпийского резерва №2 (техникум)»
Одной из наиболее актуальных проблем образования всегда были способы
выявления качества знаний учащихся, поиск наиболее оптимальных форм контроля
знаний. Как известно, мониторинг в образовании это система сбора, обработки, хранения
и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах,
ориентированная на информационное обеспечение управления, позволяющая судить о
состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития.
Мониторинг качества знаний учащихся включает в себя диагностику знаний
обучающихся, их оценку в соответствии с поставленными целями обучения и
корректировку ошибок.
Цель мониторинга – постоянное улучшение постановки преподавания учебных
предметов. Задача мониторинга – повышение качества знаний и умений учащихся.
Результаты диагностики, осуществляемой в ходе мониторинга, – основной показатель
качества знаний учащихся в целом по предмету в училище, в группе и среди отдельных
учащихся. От содержания мониторинга, его организации и используемых в его процессе
форм во многом зависит успешность обучения. В практике работы современных
образовательных учреждений накоплен значительный опыт организации и проведения
мониторинга с использованием разнообразных форм, методов и средств.
Выбор их может быть продиктован условиями и спецификой того
образовательного учреждения, в рамках которого и осуществляется организация
мониторинга качества знаний. Более того, возможно комбинировать способы и методы
контроля для достижения максимально точной и достоверной информации об уровне
сформированности знаний по той или иной изучаемой дисциплине.
Педагогический мониторинг только тогда имеет смысл, когда он содержит
определенную логически законченную схему, когда поставлены конкретные цели и после
мониторинга сделаны конкретные выводы, приняты конкретные решения и намечены
пути их реализации.
Одним из основных условий выработки конкретных предложений и рекомендаций
по итогам мониторинга является корректность обработки и анализа информации,
полученной по его результатам. Как правило, объем данных, полученный по результатам
мониторинга, оказывается большим, а сами данные – разнообразны. Обработка и анализ
информации является достаточно трудоемким этапом проведения мониторинга, на
котором возможно совершение ошибок, приводящих, в конечном счете, к искажению его
результатов. Одним из возможных вариантов снижения трудоемкости этапа обработки и
анализа результатов мониторинга является повышение наглядности формы их
представления в виде таблицы.
Предлагаемая таблица разработана с использованием табличного процессора Excel.
Таблица может быть использована преподавателем для самоконтроля и анализа своей
деятельности по предмету, классным руководителем – для контроля и анализа качества
знаний учащихся по всем предметам, а также администратором – для анализа и контроля
деятельности педагогов и качества обучения в каждой группе и в училище в целом.
Таблица рассчитана на учебный год. Заполняется преподавателем класса или
классным руководителем в конце каждого месяца, триместра и по окончанию учебного
года.
Таблица состоит из следующих полей:
1. Информация об учащихся:

Фамилии и имена учащихся группы;

наименование предметов;

оценки каждого учащегося по каждому из предметов.
2. Данные об успеваемости по предмету и по группе в целом:
Средний балл по каждому предмету и в целом по группе
Количество оценок (по предмету и в целом по группе) в том числе:
Количество "5"
Количество "4"
Количество "3"
Количество "2"
Количество "не аттестаций"
% успеваемости по предмету и в целом по группе
Качество знаний по предмету и в целом по группе
Количество неуспевающих учащихся в группе
Количество успевающих учащихся в группе
Количество учащихся, имеющих хорошие и отличные оценки
3. Количественные и качественные показатели успеваемости каждого учащегося:
Всего баллов по всем предметам
Средний балл учащегося по всем предметам
Количество полученных оценок
Количество неудовлетворительных оценок
Количество "4"и"5"
Рейтинг данного учащегося в группе
Информация об учащихся заполняется преподавателем или классным
руководителем в начале учебного года и корректируется по мере необходимости.
Результаты мониторинга по данному предмету или по нескольким предметам заносятся в
таблицу преподавателем данного предмета или классным руководителем. Данные об
успеваемости группы в целом, а также количественные и качественные показатели
успеваемости каждого учащегося заполняются в таблице автоматически по формулам,
которые введены в шаблон каждой таблицы. Таким образом, таблицу можно
использовать многократно, для разных групп и для различных периодов мониторинга.
Предлагаемая форма представления данных позволяет:
 Быстро и легко оценить и проанализировать результаты успеваемости
каждого учащегося и группы в целом по всем предметам обучения за
исследуемый период.
 Оценить положительную или отрицательную динамику обучения по
каждому предмету, с дальнейшим анализом причин ухудшения или
улучшения результатов.
 Оценить положительную или отрицательную динамику обучения
каждого учащегося по его среднему баллу за исследуемый период и
рейтингу в группе.
 Использовать полученные результаты для оценки педагогических
достижений учащихся по отдельным предметам в целом по училищу.
 Оценить динамику изменения успеваемости учащихся одной и той же
группы за несколько лет обучения.
 Объективно оценивать профессиональный уровень преподавателя и
динамику его профессионального роста за несколько лет обучении.