Тема урока: Семья в современном мире. Цель урока и задачи урока:

Тема урока: Семья в современном мире.
Цель урока и задачи урока:
1. Углубить и конкретизировать знания учащихся о семье как об одном из
наиболее древних социальных институтов;
2. Проследить основные исторические формы семьи и их особенности;
3. Выяснить основные функции семьи;
4. Установить особенности современной семьи;
5. Охарактеризовать существующие в обществе бытовые отношения и
показать значение и роль быта для семьи.
Форма урока: исследование.
Тип урока: комбинированный.
Работа осуществляется в группах.
Оборудование: детские рисунки учеников младших классов на тему семьи;
фотографии.
План изучения материала.
1.
2.
3.
4.
Исторические формы семьи.
Функции семьи.
Тенденции в развитии современной семьи.
Бытовые отношения.
Учитель обращается к учащимся – посмотрите на доску и определите,
какую тему мы будем изучать с вами сегодня на уроке.
На доске рядом с темой урока перечислены науки, изучающие семью
(демография,
история,
социальная
психология,
экономика,
юриспруденция, педагогика, психология).- показ книг
Учитель обращается с вопросом к учащимся: Чем объяснить такой
пристальный интерес к семье?
Время урока не позволит рассмотреть нам все вопросы, связанные с темой
семьи. Наша задача:
* Установить исторические формы семьи
* Определить функции семьи
* Рассмотреть тенденции в развитии современной семьи
* Выяснить какое место занимает быт в семейных отношениях .
Учитель сообщает учащимся, что каждый из них в ходе урока должен
заполнить рабочие листы (Приложение). Работа будет организована в
группах (раздать задания).
Учитель: многие науки изучают семью, какая именно
наука дает
обобщающее представление о семье? - учащихся находят в тексте учебника
(с. 196) Рабочий Л ист. Задание №1
Социология рассматривает семью как
Малую группу – это основанное на браке, кровном родстве или
усыновлении объединение людей, связанных общностью быта,
взаимопомощью и взаимной ответственностью.
Социальный институт – это объединение, которое характеризуется
совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения,
регламентирующих взаимоотношение между супругами, родителями,
детьми и другими родственниками.
УЧИТЕЛЬ: семья – один из наиболее древних социальных институтов,
тесно связанный с другим социальным институтом – браком (найдите
определение с. 197 = признанная обществом форма отношений между
мужчиной и женщиной с целью создания семьи).
Давайте проследим, как изменялись семейно-брачные отношения в ходе
исторического развития (опережающее задание):
В истории человечества существовали иногда одновременно, но в разных местах,
четыре системы брачных отношений:
 групповой брак – брачный союз нескольких мужчин и
женщин(повсеместно был распространен в первобытном обществе)
 полигиния – один мужчина и несколько женщин (этот тип особенно
был присущ скотоводам-кочевникам)
 полиандрия – одна женщина и несколько мужчин (крайне редкий
случай, существующий у одного из народов Индокития)
 моногамия – один мужчина и одна женщина. Моногамия встречается
в двух формах: пожизненная и допускающая развод.
Дальнейшая работа на уроке осуществляется по группам, учитель
определяет задания для каждой группы.
I группа работает по теме: ФУНКЦИИ СЕМЬИ (с.197-198) – Рабочий
лист. Задание №3
Задание – составить схему по теме, ответить на следующие вопросы:
1. Какие
функции
являются
специфическими,
а
какие
неспецифическими?
2. Каким образом можно квалифицировать семьи по количеству детей?
3. Какая семья считается бездетной?
4. Сколько детей в многодетной семье?
5. Назовите основные типы воспитания?
6. Какие функции являются приоритетными для семьи?
Функции семьи
Специфические
* репродуктивная
* воспитательная
неспецифические
*хозяйственная
* эмоциональная
*первичный социальный
контроль
*духовное общение и досуг
* экономическая
II группа работает по теме: ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ СОВРЕМЕННОЙ
СЕМЬИ.
Задание – составить схему по теме и ответить на вопросы:
1. Как изменилось положение женщины в семье? Подтвердите это
фактами (можно составить диаграмму «Роль женщины в распоряжении
семейным бюджетом», с. 199)
2. Каковы причины и последствия изменения положения женщины в
семье?
3. Как изменилась родственная структура семьи?
4. Сохранил ли свои прежние позиции брак? Обоснуйте свое мнение.
Опережающее задание «Статистика разводов и браков в России и в
Волгограде».
Опережающее задание «Государственная политика в сфере семейных
отношений»
Тенденции в развитии современной семьи
* Рост влияния женщины
разрушение патриархальной семьи и
развитие партнерской семьи
* Разрушение многопоколенной семьи
формирование нуклеарной
семьи
* разделение институтов семьи и брака
рост неполных
семей
уменьшение количества
рост разводов
законных браков
рост повторных браков
III группа работает по теме: БЫТОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ.
Вопросы:
1. Что такое бытовые отношения?
2. Назовите важнейшие аспекты бытовых отношений ( затраты времени
на удовлетворение бытовых нужд, распределение обязанностей
супругов, участие детей в организации семейного быта).
3. Кто из супругов наиболее активно решает бытовые проблемы?
Обоснуйте.
4. Какова роль бытовой техники и сферы услуг в решении бытовых
проблем семьи?
В конце урока учитель предлагает учащимся сформулировать выводы
по изученной теме. Они могут быть примерно такими:
 Семья играет важную роль как в жизни каждого человека, так и в
жизни всего общества и государства.
 В современном обществе семья переживает качественные изменения,
которые связаны с глобальными социальными процессами
индустриализации, урбанизации и т.п.
 Каждый из нас через несколько лет создаст семью. Мы должны
понимать, что от того, как мы построим отношения в семье зависит во
многом наше будущее.
Рабочий лист.
__________________________________________
(фамилия, имя учащегося)
1. С точки зрения социологии
Семья
Основанная на браке, кровном
родстве
или
усыновлении
объединение людей, связанных
общностью быта, взаимопомощью и
взаимной ответственностью
Это
объединение,
которое
характеризуется
совокупностью
социальных норм, санкций и
образцов
поведения,
регламентирующих
взаимоотношения
между
супругами, родителями, детьми и
другими родственниками
2.Заполните таблицу «Виды семьи»
Линии сравнения
По числу детей
По
характеру
распределения
домашних
обязанностей
По родственной
структуре
По
типу
воспитания
Виды семьи
3. О каких функциях семьи идет речь?
А. Мать с отцом распределили в семье обязанности, связанные с
повседневным обслуживанием: приготовление пищи, стирка белья,
уборка, приобретение продуктов и т.д.______________________________
Б. В зимние выходные дни вся семья
прогулки._____________________________
выходит
на
лыжные
В. Отец много времени проводит в гараже с машиной: меняет масло,
подкачивает колеса, заменяет вышедшие из строя детали новыми… Дети
сначала просто наблюдали за его работой, потом понемногу стали
помогать._________________________________
Г. В семье родился третий ребенок. Мать с отцом убеждены, что это не
предел.________________________
4. Из каждых 10 детей, находящихся сегодня в детдомах, лишь двое не
имеют родителей. О чем свидетельствуют эти цифры?
I группа работает по теме: ФУНКЦИИ СЕМЬИ. (с.197-198)
Задание – составить схему по теме, ответить на
следующие вопросы:
1.Какие функции являются специфическими, а какие
неспецифическими?
2.Каким образом можно квалифицировать семьи по
количеству детей?
3.Какая семья считается бездетной?
4.Сколько детей в многодетной семье?
5.Назовите основные типы воспитания?
6.Какие функции являются приоритетными для семьи?
II группа работает по теме: ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ
СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ.
Задание – составить схему по теме и ответить на вопросы:
1.Как изменилось положение женщины в семье?
Подтвердите это фактами (можно составить диаграмму
«Роль женщины в распоряжении семейным бюджетом»,
с. 199)
2.Каковы причины и последствия изменения положения
женщины в семье?
3.Как изменилась родственная структура семьи?
4.Сохранил ли свои прежние позиции брак? Обоснуйте
свое мнение.
III группа работает по теме: БЫТОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ.
Вопросы:
1.Что такое бытовые отношения?
2.Назовите важнейшие аспекты бытовых отношений
( затраты времени на удовлетворение бытовых нужд,
распределение обязанностей супругов, участие детей в
организации семейного быта).
3.Кто из супругов наиболее активно решает бытовые
проблемы? Обоснуйте.
4.Какова роль бытовой техники и сферы услуг в решении
бытовых проблем семьи?