Уважаемый руководитель инновационной площадки

Аналитическая справка о результатах деятельности
муниципальной инновационной площадки/ муниципальной базовой площадки/
муниципального ресурсного центра/ организационно-методического центра
1. Общая информация
1.1. Полное наименование ОО _Муниципальное робразовательное учреждение гимназия № 3
1.2. ФИО руководителя ОО _Табунова Татьяна Алексанровна
1.3. Тип/Статус площадки организационно-методический центр_
1.4. Тема проекта «Работа молодых специалистов – классных руководителей в условиях
перехода на ФГОС в основной школе»
1.5. ФИО научного руководителя/консультанта, ученая степень, звание, место работы:
_________________________________________________________________________________
1.6. Адрес страницы сайта образовательной организации в Интернет, на которой размещена
информация о реализации инновационного проекта, его результатах:
yargimn003@yandex.ru
1.7. Участники проекта (внутри учреждения)
Должность,
№
ФИО участника квалификационная
Функции при реализации проекта
п/п
категория
1
2
3
4
1
Михайлова Н.С. Заместитель
Организатор и ведущий специалист проекта.
директора по УВР
2
Вьюшина И.В.
Учитель литературы
Выступающий на семинаре
3
Самойлова
Учитель
русского
Выступающий на семинаре
Елена Игоревна
языка
4
Атрощенко Т.В. Учитель технологии
Выступающий на семинаре
Участники проекта (сетевое взаимодействие): _______________________________________________
2. Описание этапа инновационной деятельности (2014-2015 учебный год)
2.1. Цели/задачи/достижения
№
Цели и задачи этапа
1
Целеполагание
и
планирование
работы
классного руководителя в
условиях перехода на
ФГОС в основной школе
Цель: познакомиться с
современными
подходами
к
целеполаганию
и
планированию с учетом
требований ФГОС.
Задачи:
Напомнить
понятие
воспитательной
системы и подходы к
созданию воспитательной
системы
класса;
рассмотреть особенности
программирования
воспитательной системы;
Основное содержание деятельности
(проведенные мероприятия)
Планируемые
результаты
Основные
понятия
темы:
воспитательная система класса и
школы, программа
построения
воспитательной
системы,
план
воспитательной работы. Планирование
в соответствии с требованиями ФГОС.
Содержание:
1. Введение. Роль классного
руководителя в системе
воспитания школьников в
условиях
реализации
ФГОС
2. Что такое воспитательная
система
3. Программирование
воспитательной системы
4. Планирование
воспитательной работы.
Методические
рекомендации
по созданию
воспитательной
системы,
планированию
воспитательной
работы.
Образцы
документов
Достигнутые
результаты/Дос
тижения
Предложен один
из вариантов
схемы плана
воспитательной
работы, даны
рекомендации
по описанию
воспитательной
системы
разработать новую форму
программы
создания
воспитательной системы и
плана
воспитательной
работы класса.
2
Работа
классного
руководителя
с
нормативными
документами.
Возможности
использования
нормативной
базы
образовательного
учреждения
в
работе
классного руководителя.
Цели: научить молодых
классных
руководителей
использовать
в
своей
работе нормативные акты
образовательного
учреждения.
Содержание: Разработка
алгоритмов
действия
классных руководителей с
основными нормативными
документами (ООП ООО,
положение о классном
руководителе, договор о
предоставлении
образовательных
услуг,
правила для учащихся,
положение о внешнем виде
и т.п.)
Основные понятия темы: устав,
положение, программа, локальный акт
План
1.
Знакомство со списком
основных локальных актов,
необходимых для работы
классному руководителю.
2.
Практическая работа с
документами по группам
Методические
рекомендации,
памятка для
классных
руководителей
по работе с
основными
нормативными
документами
(формирование
дневника
классного
руководителя)
Даны тексты
основных
документов,
регламентирую
щих работу
классного
руководителя.
Предложена
схема дневника
классного
руководителя
3
Система
работы
классного руководителя с
семьями
обучающихся
Цель:
оказание
методической
помощи
классным руководителям в
построении
системы
работы
с
семьями
обучающихся в контексте
ФГОС
Основные
понятия
темы:
современная семья – ее особенности,
формы и методы взаимодействия с
семьёй.
План
1. Вступительное слово
2. Современная
семья,
е
особенности
3. Нормативная база работы с
семьей
4. Анализ
трудностей,
возникающих при работе с
семьей
5. Работа в творческих группах
6. Методическая копилка. (обмен
опытом)
7. Подведение итогов.
Методическая
копилка,
собственная
разборка
совместного
мероприятия
Собрана
методическая
копилка
мероприятий с
родителями.
4
Система работы
классного руководителя
по социализации
обучающихся.
Самоуправление в
классном коллективе,
добровольческая
Основные
понятия
темы:
социализация, социальный проект,
самоуправление
в
классном
коллективе.
Содержание:
Что такое социализация, средства
формирования социально успешной
методическая
копилка, раздел
плана
воспитательной
работы по
указанному
направлению.
Слушатели
курса
разработали в
своих планах ВР
указанный
раздел.
В качестве
деятельность.
Цели: показать важность
работы
классного
руководителя
в
направлении социализации
обучающихся, разъяснить
роль
ученического
самоуправления
как
ведущего
механизма
социализации.
личности,
направления,
формы,
методы
социального
воспитания,
самоуправление
в
классном
коллективе,
добровольческая
деятельность. Практическая работа –
разработка раздела воспитательной
плана воспитательной работы «работа
с
органами
ученического
самоуправления»
5
Проектная деятельность в
работе
классного
руководителя,
взаимодействие
с
учителямипредметниками
и
педагогами
дополнительного
образования
Цели:
познакомить
с
понятием воспитательный
проект,
показать
возможности
его
использования в работе
классного руководителя в
совместной
работе
с
учителями-предметниками
и
педагогами
дополнительного
образования
Основные
понятия
темы:
воспитательный проект, внеурочная
деятельность
и
дополнительное
образование,
способы
оценки
деятельности
обучающихся,
портфолио.
Содержание: Проектирование как
специфический вид деятельности,
направленный на создание проекта;
как научно – практический метод
изучения
и
преобразования
действительности. Правила работы в
проекте, виды проектов. Практическая
работа:
предложить
для каждой
параллели тему проекта в рамках
воспитательной системы и коротко его
представить. (обосновать выбор темы,
сформулировать основные цели и
задачи, обозначить этапы, конечный
продукт)
6
7
ориентира
предложен
вариант
положения о
самоуправлении
в классном
коллективе
(МОУ гимназия
№ 3)
методическая
копилка,
образец
портфолио
обучающихся
В качестве
ориентира для
работы
предложен
вариант
положения о
портфолио
(МОУ гимназия
№ 3)
Психологопедагогическая
диагностика в работе
классного руководителя
Цели:
показать
место
психолого-педагогической
диагностики
в
работе
классного
руководителя,
познакомить с программой
диагностики,
показать
примеры
использования
конкретных методик в
работе
классного
руководителя
Пакет методик
ПП диагностики
для работы
классного
руководителя по
3 направлениям
(Личность,
Коллектив,
Семья +
методические
рекомендации
по
использованию
результатов
этой
диагностики)
Предложен
список
основных
методик и
диагностик по
трем указанным
направлениям.
Даны
рекомендации
по их
использованию.
Аналитическая
деятельность
в
выработка
оптимальной
Даны
различные
Основные
понятия
темы:
психологическая
диагностика,
педагогическая
диагностика,
направления,
методы
и
формы
диагностики.
Содержание: роль и место психологопедагогической диагностики в работе
классного руководителя, основные
направления
ПП
диагностики
(личность,
коллектив,
семья),
программа
ПП
диагностики,
взаимодействие
классного
руководителя
и
социальнопсихологической
службы
школы.
Практическая
работа
–
выбор
оптимальной методики для заданной
ситуации
Предполагаемый результат:
пакет
методик
ПП
диагностики
для
работы
классного руководителя по 3
направлениям
(Личность,
Коллектив,
Семья)
+
методические рекомендации по
использованию
результатов
этой диагностики
Основные понятия темы: анализ
работе воспитательной работы
9
классного руководителя
Цели:
познакомить
с
основными
принципами
анализа
воспитательной
работы
классного
руководителя, выработать
оптимальную сему анализа
Содержание:
аналитическая
деятельность в работе классного
руководителя, виды аналитической
деятельности,
примерные
схемы
анализа
воспитательной
работы,
практическая работа - использование
данных
психолого-педагогической
диагностики
при
анализе
воспитательной работы.
.
формы и
методики
анализа
воспитательной
работы класса
Подведение
итогов
проекта.
Цели: подведение итогов
работы,
определение
плюсов
и
минусов,
перспектив
будущей
деятельности.
Основные понятия темы:
Содержание: обмен мнениями по
итогам курсов (моя педагогическая
находка,
моя
педагогическая
проблема)
Предполагаемый
результат:
сборник методических материалов
для
классного
руководителя,
работающего по ФГОС в основной
школе, методический сборник
«папка классного руководителя»
Сборник
методических
материалов для
классного
руководителя,
работающего по
ФГОС в
основной
школе,
методический
сборник «папка
классного
руководителя»
схемы
проведения
анализа
воспитательной
работы в классе.
В процессе
практической
работы
показано, как
можно
использовать
результаты
различных
видов
диагностики в
написании
анализа ВР
Собран сборник
разработок
внеклассных
мероприятия,
которые
слушатели
курсов
посчитали
наиболее
удачными по
итогам года.
Окончательно
сформирована
«Папка
классного
руководителя».
Если в проект вносились изменения, необходимо указать какие и причину внесения
коррективов? _________________________________________________________________________
2.2. Условия, созданные для достижения результатов инновационного проекта/этапа
инновационной деятельности ___________________________________________________________
2.3. Опишите трудности и проблемы, с которыми столкнулись при реализации инновационного
проекта: основная проблема – посещаемость. Сложно выбрать время занятий, удобное для всех
потенциально желающих
обучающихся. Помимо указанного курса большинство слушателей
посещали предметные курсы, которые зачастую совпадали по времени с занятиями ОМЦ.
3. Описание результатов инновационной деятельности
3.1.
Укажите достигнутые результаты и эффекты инновационного проекта:
1) Молодые классные руководители получили большое количество реальных инструментов
для работы в качестве классного руководителя
2) Удалось снять страх при работе с родителями
3.2. Обоснование востребованности результатов инновационной деятельности для МСО г.
Ярославля _Предполагаемый эффект востребованности не достигнут. Слушателей курсов бывыло
мало, причины отчасти указаны выше, отчасти предложенный материал «отпугивает» молодых
специалистов, т.к для такой интенсивности работы у них нет ни сил, ни желания.
3.3. Влияние инновационной деятельности на эффективность деятельности образовательной
организации ___________________________________________________________________________
Материалы, подтверждающие положительный эффект инновационного проекта (результаты
аналитической
деятельности,
опросов,
статистических
данных,
подтверждающих
результативность деятельности), слушатели, которые
смогли прослушать полный курс
отмечают: полезность и интересно построенные занятия, много практического материала, который
можно использовть в совей работе. Особо отмечается полезные рекомендации по работе с семьей и
формирование навыка работы с документами. В качестве предложений – такой курс надо проводить в
более сжатые сроки, чтобы можно было использовать его материалы еще более эффективно.
3.4. Презентация опыта инновационной деятельности (организация и участие в мероприятиях,
публикации материалов и др.) По результатам работы ОМЦ создан пакет методических
материалов, который распространен для всех слушателей курсов и представлен как отчет по
деятельности площадки.