План –конспект

План –конспект
открытого урока по биологии в 7 «А» классе.
Тема урока: Многообразие и значение простейших.
Цели и задачи урока: Выявление характерных черт строения и процессов
жизнедеятельности простейших; определение их роли в
природе и жизни человека;
продолжить формирование умений составлять схемы, работать
с рисунками и таблицами.
Оборудование: рисунки учащихся, таблицы, схемы, иллюстрации учебника.
Ход урока.
1. Орг. момент
Деление класса на группы.
Учитель: Здравствуйте, сегодня последний день учебной недели. Впереди 2
выходных дня, и чтобы провести их в хорошем настроении, я предлагаю активно
поработать на уроке и получить хорошие и отличные оценки.
2. Проверка домашнего задания.
А) Задание у доски «Составить схему»
Подцарство одноклеточные
____________ ___________ __________
__________ __________
Б) Задание у доски «Собери в конверт признаки Эвглены и Амёбы»
Эвглена: есть чувствительный к свету глазок;
обязательно присутствуют хлоропласты;
питается орг.веществами, образующимися при фотосинтезе;
форма тела постоянна;
орган передвижения – жгутик.
Амёба: форма тела непостоянная;
питается бактериями, водорослями и другими простейшими;
передвигается с помощью ложноножек;
есть цитоплазма, ядро, сократительная вакуоль.
В) Фронтальный опрос класса
О каком подцарстве мы говорили на прошлом уроке?
Почему животные этого подцарства получили такое название?
(состоят из одной клетки, являются самостоятельным организмом,
микроскопически малы, просто устроены.)
Назовите общие черты простейших.(С показом у доски)
(-1 клетка, есть цитоплазма, ядро, оболочка;
- органоиды спец назначения: сократительная вакуоль(удаляет жидкость и вредные
вещества); пищеварительная вакуоль ( переваривает твёрдые частички); органоиды
передвижения; светочувствительный глазок; хлоропласты).
Почему многие простейшие при неблагополучных условиях (высыхании или
зимних охлаждении водоёмов) не погибают?
(При неблагоприятных условиях образуют цисты. Это клетка, содержащая все
необходимые органоиды и покрытая толстой, многослойной капсулой)
Как размножаются простейшие?
(бесполым – в благоприятных условиях и половым – в неблагоприятных).
Г) Проверка заданий учащихся у доски.
3. Новая тема.
Учитель: На прошлом уроке мы познакомились с двумя классами
Саркожгутиконосцев. Сегодня вас ждёт знакомство с новыми типами
простейших. С какими?
Тип Инфузории.(Объяснение нового материала)
Среда обитания: В водаёмаж с загрязнённой водой можно встретить быстро
двигающее одноклеточное животное, напоминающее крошечную туфельку,
длиной 0,1 – 0,3 мм. Это Инфузория-туфелька.
Вн. вид: она имеет постоянную форму тела, покрыта оболочкой и многочисленными
ресничками.(Для чего они нужны?) плавает тупым ( передним ) концом
вперёд.
Питание: от переднего конца до середины туфельки проходит желобок с более
длинными ресничками. На конце желобка находится ротовое отверстие,
ведущее в глотку. Реснички желобка постоянно работают, подгоняя ток
воды с бактериями, которые попадают через глотку внутрь инфузории.
Цитоплазма выделяет пищеварительный сок, образуется пищеварительная
вакуоль, которая переваривает бактерии. Не переваренные остатки
выбрасываются, через спец. Отверстие порошищу.
Выделение: Выделение у тефельки такое же как у амёбы, вредные вещества и вода
выделяются через 2 сократительные вакуоли.
Ядра: есть 2 ядра. Большое участвует в процессах жизнедеятельности инфузории,
маленькое в процессах деления и размножения.
Тип Споровики
К этому типу относятся одноклеточных, которые паразитируют в клетках
хозяина, принося ему заболевание. Один из опасных видов для человека –
молярийный плазмодий. Человек заражается им через укус
комара.(малярийного). Малярийный комар через слюну переносит паразита,
который в крови человека начинает активно питаться, размножаться,
разрушая клетки крови и выделяя яд.у человека повышается температура до
41о, его лихорадит, может привести к гибели. В настоящее время в России
эта болезнь почти уничтожена.
4.Закрепление.
Работа учащихся в группах.
Задание №1 Заполните таблицу, поставив знаком (+)наличие признака, (-)
отсутствие.
Структура
1. оболочка
2. цитоплазма
3. ядро
4. ложноножки
5. жгутик
6. реснички
7. пищеварительная
Амёба
+
+
+
+
+
Эвглена зелёная
+
+
+
+
+
Инфузория туф.
+
+
+
+
+
вакуоль
8.
сократительная
вакуоль
9. ротовое отверстие
10. порошица
11. хлоропласты
12.
светочувствительный
глазок
+
+
+
-
+
+
+
+
+
-
Задание №2 Ответить на вопрос, указанный в карточке.
1 группа: Инфузория туфелька плавает с большой скоростью. В одну секунду она
проплывает путь, в 8-10 раз превышающий длину её тела. Медленнее
плавают эвглены. Амёбы ползают по дну, парят в воде значительно
медленнее эвглен. Объясните, почему?
2 группа: какие выводы можно сделать на основании следующих фактов:
а) инфузории перемещаются из капли воды с кристалликом поваренной
соли в каплю с чистой водой;
б) эвглены зелёные переплывают из затемнённой части в освещённую, а
амёбы, наоборот, из освещённой в затемнённую. Что общего между этими
явлениями?
3 группа: О какой особенности простейших говорит стихотворная строка из поэмы
Эразма Дарвина «Храм природы»: А там играет формами протей,
То куб, то шар, то будто червь иль змей...
Почему органы передвижения амёбы-ложноножки, получили такое
название?
4 группа: Во время военных действий на Кавказе в 19 веке, укрепляя крепость Адлер,
окружённую болотами, за пять лет вымер весь гарнизон русских солдат
численностью в 922 человека. Убитых горцами среди них почти не было.
Причина гибели в чём-то другом. В чём?
Задание №3 Составьте схему «Значение простейших»
Используя ранее полученные знания и материал учебника на стр. 99 уч-ка,
составьте схему «Значение простейших».
Индикаторы
загрязнённости
вод
Значение
простейших
Возбудители
заболеваний у
человека и
животных
Источник
пищи для
других
животных
Участвуют в
образовании
осадочных пород
(известняк)
5.Рефлексия.
Что нового сегодня вы узнали?
Что было интересным?
На карточке найдите свою фамилию и поставьте себе оценку. Как вы себя сами
оценили.
6. Итоги урока
Оценка учеников.
7. Домашнее задание
Стр.98-101; р.тетрадь зад. 52,54,55.
б) эвглены зелёные переплывают из затемнённой части в освещённую, а
амёбы, наоборот, из освещённой в затемнённую. Что общего между этими
явлениями?
3 группа: О какой особенности простейших говорит стихотворная строка из поэмы
Эразма Дарвина «Храм природы».
А там играет формами протей,
То куб, то шар, то будто червь иль змей?
Почему органы передвижения амёбы- ложноножки, получили такое
название?
4 группа: Во время военных действий на Кавказе в 19 веке, укреплял крепость
Адлер, окружённую болотами, за 5 лет вымер весь гарнизон русских солдат
численностью в 922 человека. Убитых горцами среди них почти не было.
Причина гибели в чём-то другом. В чём?
Задание №3 Составьте схему «Значение простейших»
Используя ранее полученные знания и материал учебника на стр. 99, составьте схему
«Значение простейших»