Приложение 1 1.Прочитать статью

Приложение 1.
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКА.
Где искать
Что делать
1.Прочитать
статью
Цель: Выяснить особенности строения
п.18. (стр. 56)
кровеносных
сосудов
в
связи
с
выполняемыми ими функциями.
Задание 1.
А) Ответить устно на вопросы:
Найти в учебнике ответы на вопросы.
( стр 56.)
1.Что такое артерии, вены, капилляры
2.Каково
строение
артерий,
вен,
капилляров.
3.Значение артерий, вен, капилляров
Б) Найди соответствие
1.Капилля
А. Стенка содержит мало
мышечных и эластичных
элементов
2.Артерии
Б.
Стенки
содержат
много
мышечных
и
эластичных клеток
ры
В парах
Индивидуально
3.Вены
2.Лекция
учебник
слайды
В. В мембранах клеток
многочисленные
мельчайшие отверстия
учителя,
Цель: Получить знания о большом и
(стр58-59), малом круге кровообращения, назвать
сосуды, относящиеся к большому и малому
кругам кровообращения
Задание 2.
А)
Отметь
на
схеме
«Круги
кровообращения» все кровеносные сосуды
Б) Покажи на схеме у классной доски все
кровеносные сосуды большого и малого
кругов кровообращения.
Как работаем
- Индивидуально
- По желанию
3.Лекция
учителя,
Цель: Выяснить особенности строения и
учебник (стр. 60)
значения второй транспортной системы
человека.
Задание 3.
Ответить устно на вопросы:
1.Чем лимфа отличается от крови
2.Значение лимфатической системы.
4.Раздаточный
Цель: Определить способы сохранения и
материал,
слайды, укрепления здоровья сердечно-сосудистой
учебник
системы человека.
Задания 4. Составить устный рассказ
5.Маршрутный
урока
лист
Работа с учебником
(стр. 60)
Работа с классом
Подведение итогов. Рефлексия.
Оцени свою работу
«5» -Выполнил все три задания (красный
МОЯ
лепесток)
ОЦЕНКА:_______
«4» - Выполнил все задания, но иногда
ошибался (желтый лепесток)
«3» - выполнил половину заданий, но
доработаю дома (зеленый лепесток)