Положение о группе кратковременного пребывания

1. Общие положения
1.1.
Группа кратковременного пребывания детей ясельного
возраста «Топтыжка» (далее «группа») является частью структуры
МДОУ детский сад №1 «Медвежонок» (далее МДОУ) и создана на
основе бюджетного финансирования с целью оказания помощи и
поддержки родителей в решении сложных психолого-педагогических
задач социализации и индивидуализации ребенка.
1.2.
Основными направлениями деятельности группы являются:
- индивидуальные занятия педагога с ребенком в присутствии
родителей (или лиц, их заменяющих);
- совместные занятия с детьми и родителями, стимулирующими
развитие разных видов детской деятельности: двигательной, игровой,
художественной, речевой;
- консультативная психолого-педагогическая поддержка семьи.
1.3. Группа строит свою деятельность в соответствии с планом
работы МДОУ, работает в тесном контакте с родителями в соответствии
с действующим законодательством и подзаконными актами:
- Конституцией Российской Федерации;
- Конвенцией ООН о правах ребенка;
- Законом Российской Федерации «Об образовании»;
- Указами и распоряжениями Президента Российской Федерации,
Правительства Российской Федерации;
- Типовым положением
о дошкольном образовательном
учреждении;
- Нормативными правовыми актами Министерства образования и
науки Российской Федерации;
- Уставом МДОУ и настоящим положением.
2. Задачи и содержание работы группы
2.1. Главными задачами группы являются:
- методическая – адаптация детей раннего возраста к условиям
детского сада;
- педагогическая – педагогическое просвещение родителей и
вовлечение семьи в воспитательно – образовательный процесс МДОУ;
- медицинская – консультативная помощь по вопросам
профилактики и лечения заболеваний и оздоровления детского
организма.
2.2. Группа:
- регулярно проводит консультативные занятия с родителями
дошкольников по вопросам оздоровления, воспитания, развития ребенка;
- создает комфортные условия для пребывания детей с родителями,
отвечающие сенсомоторным потребностям малышей до двух лет;
- определяет оптимальный для семьи с ребенком режим посещения
группы;
- выбирает программу воспитания;
- определяет актуальные формы работы специалистов с родителями
и детьми.
3. Штат и функциональные обязанности
3.1.
Общее руководство деятельностью группы осуществляет
заведующая МДОУ.
3.2.
В организации функционирования группы участвуют:
- заведующая МДОУ: экскурсия по МДОУ, беседы с родителями,
заключение родительского договора;
- старший
воспитатель:
анкетирование,
консультирование,
координация работы специалистов;
- педагог-психолог: диагностика нейропсихического развития
ребенка, консультирование;
- врач: консультирование, наблюдение за адаптацией ребенка,
профилактический осмотр;
- инструктор по физкультуре: занятия с детьми и родителями с
использованием разных оздоровительных систем и технологий, досуг,
консультирование;
- логопед: консультирование;
- педагог изостудии: игры - занятия, консультирование.
3.3.
На
основе
бюджетного
финансирования
вводятся
дополнительные ставки с выполнением следующих функциональных
обязанностей:
- воспитатель (1 ставка): специально организованное обучение
детей в играх, играх - занятиях, совместная деятельность взрослых и
детей, консультирование;
- младший воспитатель (0,5 ставки): обеспечение благоприятных
условий пребывания ребенка в группе;
- музыкальный руководитель (0,25 ставки): игры - занятия,
праздники, представления, консультирование.
4. Организация деятельности
4.1.
Группа создается по инициативе МДОУ, регистрируется в
порядке,
установленном
законодательством
и
финансируется
учредителями.
4.2.
Работа группы осуществляется на базе МДОУ.
4.3.
Базовой основой образовательного процесса является
типовая программа «Кроха».
4.4.
Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 30 мая.
4.5.
Группа комплектуется из детей 07 мес.-3 лет.
4.6.
Количество присутствующих на консультационных занятиях
родителей не более 30 человек.
4.7.
Количество присутствующих на групповых занятиях детей –
не более 10 человек.
4.8.
Основными формами организации работы группы являются
круглый стол, психологические тренинг и практикумы, решение
педагогических ситуаций, обсуждение опыта семейного воспитания.
4.9.
При зачислении ребенка в группу родители подписывают
договор между МДОУ и родителями или лицами их заменяющими.
4.10. Комплектование группы осуществляется по заявлению
родителей (законных представителей).
4.11. Прием в группу проводится в течении всего года по мере
поступления заявления от родителей при наличии свободных мест.
5. Права и ответственность
5.1. Сотрудники группы обязаны:
- обеспечить содержание деятельности группы в соответствии с
государственным стандартом дошкольного образования;
- создать благоприятные условия для организации педагогического
процесса;
- обеспечить
материальнотехническое
оснащение
педагогического процесса в соответствии с возрастным контингентом и
содержанием образовательной программы;
- разработать режим работы группы;
- осуществить кадровое обеспечение группы;
- разработать функциональные обязанности и графики работы
педагогов;
- определить содержание педагогического процесса в группе;
- организовать разнообразные формы работы с семьей.
5.2. Сотрудники группы имеют право:
- изучать и распространять положительный опыт семейного
воспитания;
- вносить коррективы в план работы группы в зависимости от
возникающих проблем, интересов и запросов родителей;
- предоставлять
квалифицированную
консультативную
и
практическую помощь родителям;
- устанавливать режим работы группы в соответствии с Уставом
МДОУ;
- вносить предложения по совершенствованию воспитания ребенка
в семье.
5.3. Родители имеют право:
- получать квалифицированную консультативную помощь по уходу
за ребенком, проблемам воспитания, развития и адаптации ребенка в
МДОУ;
- получать практическую помощь в организации занятий с детьми
дома;
- высказывать собственное мнение и обмениваться опытом
воспитания детей;
- вносить предложения по улучшению работы с детьми и по
организации дополнительных услуг МДОУ;
- находиться с ребенком в период его адаптации, при проведении
мероприятий;
- требовать выполнения Устава МДОУ и настоящего договора;
- оказывать помощь в улучшении материально – технической базы
МДОУ.
Приложение А.
Обоснование деятельности
Кризис системы общественного дошкольного образования,
заявивший о себе в середине 90-х годов, обострил проблему помощи и
поддержки семьи, не имеющей специальных знаний и необходимого
опыта в воспитании маленьких детей. В ХХ веке определилась и
закрепилась тенденция передачи вековых функций воспитания детей от
семьи общественным образовательным учреждениям. Семья оказалась в
ситуации выбора содержания и форм воспитания ребенка. В связи с
новой потребностью общества в 1999 году была разработана программа
всероссийского эксперимента по развитию новых форм российского
дошкольного образования в современных социально-экономических
условиях.
Но в нашем МДОУ к этому времени уже имелся опыт организации
групп кратковременного пребывания воспитанников в детском саду.
Организуя в 1998 году такую группу, мы ставили перед собой
следующие задачи:
1. Методическая – адаптация детей раннего возраста к условиям
детского сада;
2. педагогическая – педагогическое просвещение родителей и
вовлечение семьи в воспитательно – образовательный процесс МДОУ.
3. медицинская – консультативная помощь по вопросам
профилактики и лечения заболеваний и оздоровления детского
организма.
Многолетняя работа в этом направлении и регулярный опрос
родителей позволили сделать следующие выводы:
- Дети, посещающие группу кратковременного пребывания,
успешнее и быстрее адаптировались, а именно меньше болели, быстрее
погружались в социо – культурную среду детского коллектива, без
особого напряжения для психики подчинялись требованиям режима
дошкольного учреждения.
- Родители активнее вовлекались в процесс воспитания
- Более успешно происходило установление контакта между
администрацией, воспитателями и специалистами МДОУ с одной
стороны и родителями с другой.
Приложение Б.
Перспективный план консультаций с родителями группы
«Топтыжка»
Сентябрь
1. Знакомство с детским садом ( заведующая МДОУ).
2. Анкетирование родителей (психолог).
3. Заключение договора с родителями.
Октябрь
1. Сензитивные периоды в развитии дошкольника (психолог).
2. Возрастные нормы в развитии речи ребенка (логопед).
3. Программа воспитания и образования в детском саду (старший воспитатель)
Ноябрь
1. Адаптация ребенка в детском саду (врач).
2. Межличностные отношения в семье и их роль в формировании личности
ребенка (психолог).
3. Познавательная сфера. Действия с предметами (старший воспитатель).
Декабрь
1. Режим в жизни ребенка (старший воспитатель).
2. Факторы, влияющие на развитие речи (логопед).
3. Коммуникативная сфера. Общение со взрослыми (психолог).
Январь
1. Анатомофизиологические особенности ребенка до двух лет (врач).
2. Психосоматические заболевания и речь (логопед).
3. Особенности внимания детей до двух лет (психолог).
Февраль
1. ОРВИ и их профилактика (врач).
2. Профилактика нарушений голоса. Практикум по звукопроизношению
(логопед).
3. Особенности памяти детей (психолог).
Март
1. Оказание неотложной медицинской помощи (врач)
2. Развитие движений (руководитель физической культуры)
3. Сенсорное развитие ребенка (старший воспитатель).
Апрель
1. Профилактические прививки (врач).
2. Формирование культурно – гигиенических навыков (старший воспитатель).
3. Формирование навыков общения. Кризисы детства (психолог)
Май
1. Организация летнего отдыха малыша (старший воспитатель)
2. Подведение итогов работы группы.
Приложение В.
Примерное расписание индивидуальных занятий в группе
«Топтыжка»
1 вариант
1 неделя
16.00 показ и обыгрывание предметов, действие с предметами
2 неделя
16.00 наблюдение
3 неделя
16.00 музыкальное занятие
4 неделя
16.00 занятие изобразительной деятельностью
2 вариант
1 неделя
16.00 физкультурное занятие
2 неделя
16.00 занятие изобразительной деятельностью
3 неделя
16.00 подвижная игра, развлечение
4 неделя
16.00дидактические игры