(17) (19) Анатомия (ОФО

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.17 (5) Анатомия
Основная образовательная программа подготовки специалиста
по специальности
050720 Физическая культура со специализацией
спортивно-оздоровительный туризм
Очная, заочная форма обучения
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры БЖД и ОМЗ
факультета ФК и БЖД
(протокол №11 от 21.03.08 г.)
Зав. кафедрой БЖД и ОМЗ
_______________________ (Мещерова И.А.)
Раздел 1. Программа учебной дисциплины.
1.1
Автор программы: Пухов А.К., канд. мед. наук, доцент кафедры БЖДиОМЗ
(МГПУ)
1.2
Рецензенты: Е.П. Сивков, канд. пед. наук, доцент кафедры БЖДиОМЗ (МГПУ);
Черношеина Л.А., преподаватель высшей категории Мурманского
медицинского колледжа
1.3
Пояснительная записка:
Цель и задачи дисциплины.
Программа курса «Анатомия» предназначена для студентов факультета ФК и БЖД
МГПУ и составлена с учетом Государственного образовательного стандарта подготовки
по специальности «Физическая культура».
В основу программы положен принцип единства теории и практики. Она включает
лекционный курс, практические занятия и самостоятельную работу.
На лекциях излагаются общие теоретические основы предмета с учетом современных достижений медико-биологической науки. На практических занятиях студенты изучают анатомию отдельных органов и систем организма человека. На практических занятиях применяются анатомические препараты. В качестве вспомогательного материала используются таблицы, атласы, модели, муляжи.
Самостоятельная работа студентов проводится в специализированных аудиториях,
где студенты обеспечиваются наглядными пособиями и консультативной помощью.
Проверка знаний студентов осуществляется на практических занятиях в виде текущего контроля. Итоговый контроль-экзамен.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Основными задачами курса является изучение организма человека как единого целого с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей, а также выявление
морфо-функциональных связей, подчеркивающих неразрывность формы и функции и их
глубокую взаимную обусловленность.
Педагоги по физической культуре, наделенные знаниями анатомии и физиологии,
должны строить тренировочный процесс так, чтобы не только подвести спортсмена к достижению высокого результата, но и улучшить состояние его здоровья и физического развития.
В результате изучения курса анатомии студенты должны:
- знать анатомическую топографию, морфо-функциональную организацию и развитие органов и систем;
- знать факторы и принципы анатомической изменчивости и вариации морфологических структур в процессе антропогенеза;
- уметь дать топографическую и морфо-функциональную характеристику органов
и систем органов;
- уметь находить, показывать и называть морфологические структуры на препаратах, муляжах, таблицах и рисунках;
- уметь делать анализ простых и сложных движений, всего двигательного аппарата
в целом.
1.4
Извлечение из ГОС ВПО.
Анатомия человека как наука, её предмет, цели и задачи. Место анатомии человека
в образовании педагога по физической культуре. Уровни организации организма человека
как целостной биологической системы. Основные типы тканей: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткань. Органы, системы, аппараты органов. Этапы индивидуального развития человека. Наследственность и среда, их влияние на развивающийся
организм. Телосложение человека. Анатомическая номенклатура. Структурнофункциональная организация опорно-двигательного аппарата, нервной, эндокринной,
кровеносной, лимфатической, иммунной, пищеварительной, дыхательной, мочевыделительной и половой систем. Анатомическая характеристика положений и движений тела
человека.
1.5
Объём дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
№
п/п
Шифр и наименование специальности
Курс
1
050720
Физическая культура со специализацией спортивнооздоровительный туризм
I
Семестр
1,2
Виды учебной работы в часах
Трудоемкость
Всего
ауд.
ЛК
ПР
СМ
Вид итогового
контроля
138
70
54
16
68
экзамен
Заочная форма обучения
№
п/п
Шифр и наименование специальности
Курс
1
050720
Физическая культура со специализацией спортивнооздоровительный туризм
I
Семестр
1,2
Виды учебной работы в часах
Трудоемкость
Всего
ауд.
ЛК
ПР
СМ
Вид итогового
контроля
138
12
6
6
126
экзамен
1.6 Содержание дисциплины.
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного
времени:
Очная форма обучения
Количество часов
№
Наименование раздела, темы
Всего
Сам.
п.п.
ЛК
ПР
ауд.
раб.
1. Краткий исторический обзор. Введение в анатомию. Уровни структурной организации организ4
2
2
ма.
2. Учение о костях и их соединениях - остеоартро16
12
4
14
логия.
3.
Учение о мышцах – миология.
14
10
4
14
4.
Учение о внутренностях – спланхнология.
14
10
4
14
5.
6.
Учение о сосудах – ангиология.
Учение о нервной системе – неврология.
10
8
2
10
14
12
2
14
Всего:
70
54
16
68
Заочная форма обучения
Количество часов
№
п.п.
Наименование раздела, темы
Всего
ауд.
ЛК
ПР
Сам.
раб.
1
1
-
16
3
1
2
20
1
1
-
20
3.
Краткий исторический обзор. Введение в анатомию. Уровни структурной организации организма.
Учение о костях и их соединениях - остеоартрология.
Учение о мышцах – миология.
4.
Учение о внутренностях – спланхнология.
3
1
2
22
5.
6.
Учение о сосудах – ангиология.
Учение о нервной системе – неврология.
1
1
-
22
3
1
2
26
Всего:
12
6
6
126
1.
2.
1.6.2 Содержание разделов дисциплины.
1. Введение.
Анатомия как наука и предмет преподавания.
Определение анатомии как науки о происхождении и развитии, формах и строении
тела человека. Место анатомии в системе биологических наук и ее роль в формировании
ественно-научного мировоззрения учителя.
Краткий исторический обзор развития анатомии.
Значение идей Дарвина для возникновения эволюционного направления в анатомии. Развитие анатомической науки в России. Крупнейшие отечественные анатомы: Н.И.
Пирогов, П.Ф. Лесгафт, В.А. Бец, М.Ф. Иваницкий, В.Н. Тонков, Д.И. Зернов, В.П. Воробьев. Описательное, сравнительно-анатомическое и возрастное направления нормальной
анатомии. Методы анатомического исследования.
Положение человека в системе животного мира.
Черты строения человека общие с представителями позвоночных, млекопитающих,
приматов. Черты сходства человека с антропоморфными обезьянами. Особенности строения человека, возникающие в связи с трудовой деятельностью.
Основные этапы индивидуального развития человека.
Пренатальное и постнатальное развитие организма и его возрастные периоды.
Морфологические основы возрастной периодизации. Морфологические проявления старения. Организм и среда. Общий обзор внешних форм тела человека (телосложение). Поверхности, области тела. Плоскости и симметрии, оси вращения. Анатомическая номенклатура.
Уровни структурной организации человека.
Клетки. Ткани. Общая характеристика тканей. Понятие об органах, системах и аппаратах органов.
2. Учение о костях и их соединениях – остеоартрология.
Учение о костях – остеология.
Общие данные о скелете и его функциях. Количество костей и их классификация.
Строение кости. Кость как орган: химический состав; физические свойства; компактное и
губчатое вещество; костномозговая полость, красный и желтый мозг. Развитие костей.
Влияние внешних и внутренних факторов на развитие костей. Виды окостенения. Рост
костей. Возрастные и профессиональные особенности строения костей.
Учение о соединениях костей – артрология.
Классификация соединений костей: непрерывные и прерывные соединения, полусуставы-симфизы. Непрерывные соединения костей: фиброзные соединения-синдесмозы
(связи, мембраны, швы); хрящевые соединения – синхондрозы (гиалиновые, волокнистые,
временные, постоянные); костные соединения (синостозы).
Прерывные соединения костей – суставы. Строение суставов. Биомеханика суставов. Классификация суставов и их общая характеристика. Функциональная зависимость
между формой суставных поверхностей и размахом движений. Возрастные и функциональные изменения соединений костей.
Позвоночный столб.
Отделы позвоночного столба. Общее строение позвонка. Особенности строения
шейных, грудных и поясничных позвонков. Строение крестца и копчика. Понятие о костном сегменте. Соединения тел, дуг и отростков позвонков. Межпозвонковые диски и их
строение. Межпозвоночные суставы. Связочный аппарат позвоночного столба. Соединение позвоночного столба с черепом. Соединение крестца с копчиком. Позвоночный столб
в целом, его опорные и рессорные свойства. Физиологические изгибы позвоночника и их
функциональное значение. Возрастные особенности позвоночного столба.
Грудная клетка.
Строение грудины и ребер. Соединение ребер с грудиной и позвонками. Форма
грудной клетки. Грудная клетка в целом. Биомеханика движений реберно-позвоночных и
реберно-грудных соединений. Возрастные и половые особенности грудной клетки. Развитие костей туловища в филогенезе и онтогенезе. Вариации структуры скелета туловища в
онтогенезе и антропогенезе.
Скелет головы – череп.
Кости мозгового и лицевого черепа. Череп в целом. Свод (крыша) черепа, основание черепа. Глазница, ее стенки и отверстия. Полость носа: стенки, носовые ходы, височная, подвисочная и крылонёбная ямки. Соединение костей черепа: фиброзные соединения
(зубчатые, чешуйчатые и плоские швы), синхондрозы основания черепа: височнонижнечелюстной сустав.
Развитие черепа в филогенезе и онтогенезе. Особенности развития и формирования
костей мозгового и лицевого черепа.
Скелет конечностей.
Скелет верхних конечностей. Пояс верхней конечности. Ключица и лопатка, их
строение. Грудино-ключичный и ключично-акромиальный суставы. Строение и движение
в них.
Свободная верхняя конечность. Плечевая, лучевая и локтевая кости. Кости запястья, пясти и фаланги пальцев. Их строение. Плечевой, локтевой и лучезапястный суставы, их строение. Оси вращения в них. Соединение костей предплечья. Особенности строения суставов и связочного аппарата кости. Возрастные особенности суставов верхней конечности.
Скелет нижней конечности. Пояс нижней конечности. Строение тазовой кости.
Крестцово-подвздошный сустав, его строение и движения в нем. Лобковый симфиз. Таз в
целом. Особенности строения большого и малого таза. Возрастные и половые особенности таза.
Свободная нижняя конечность. Бедренная, большеберцовая и малоберцовая кости,
кости предплюспы, плюспы и пальцев стопы. Их строение. Тазобедренный, коленный и
голеностопный суставы, их строение, оси вращения и движения. Особенности строения
суставов и связочного аппарата стопы. Движения в суставах стопы. Продольный и поперечный своды стопы. Факторы, способствующие укреплению сводов стопы. Возрастные
особенности суставов нижней конечности. Филогенетические преобразования в скелете
конечностей. Развитие скелета конечностей в онтогенезе. Особенности строения скелета
конечностей в связи с прямохождением и приспособлением к труду. Сравнительная характеристика верхней и нижней конечности.
3. Учение о мышцах – миология.
Общая миология.
Строение скелетной мышцы как органа. Классификация мышц. Вспомогательные
аппараты мышц. Кровоснабжение. Афферентная и эфферентная иннервация скелетных
мышц. Функциональная характеристика мышц. Сила мышцы. Синергизм и антагонизм
мышц. Преодолевающая, уступающая и удерживающая работа мышц. Элементы биомеханики мышц. Возрастные, половые и индивидуальные особенности развития скелетных
мышц. Зоны роста мышц. Рост мышц в длину и толщину. Гетерохрония в развитии скелетной
мускулатуры.
Частная миология.
Мышцы и фасции частей тела.
Мышцы и фасции туловища. Краткий обзор мышц туловища по областям: груди,
живота, шеи и спины. Мышцы груди: собственные и вспомогательные. Фасции груди.
Мышцы и фасции живота. Мышцы передней, задней и боковых стенок живота. Слабые
участки брюшной стенки. Паховый канал. Поверхностные и глубинные мышцы шеи. Поверхностные и глубинные мышцы спины. Функциональная характеристика мышц туловища. Обзор движений в суставах туловища. Движения ребер. Основные и вспомогательные мышцы вдоха и выдоха. Движения позвоночного столба: сгибание и разгибание, движение в сторону, скручивание, круговые движения.
Мышцы и фасции головы. Морфофункциональная характеристика мышц головы.
Мимические мышцы: свода черепа; окружающие глазную щель; окружающие носовые
отверстия; окружающие ротовую щель; ушной раковины. Жевательные мышцы и их фасции. Участие мимической мускулатуры в речевом акте человека. Движения шеи и головы:
сгибание и разгибание, наклон в стороны, повороты вокруг вертикальной оси, круговые
движения. Движения в височно-нижнечелюстных суставах.
Мышцы и фасции верхней конечности. Обзор мышц верхней конечности. Мышцы
пояса верхней конечности, плеча, предплечья и кисти. Обзор движений в суставах верхней конечности. Мышцы, участвующие в движениях пояса верхней конечности. Функциональные группы мышц, участвующие в движениях плеча, в плечевом суставе, предплечья – в локтевом суставе, кисти – в лучезапястном суставе. Мышцы, участвующие в движениях пальцев кисти.
Мышцы и фасции нижней конечности. Краткий обзор мышц нижней конечности.
Мышцы пояса нижней конечности, бедра, голени и стопы. Группы мышц, участвующие в
движениях бедра в тазобедренном суставе, в движениях голени – в коленном суставе, в
движениях стопы – в голеностопном суставе, суставах стопы и пальцев стопы. Мышцы,
поддерживающие своды стопы.
Особенности развития опорно-двигательного аппарата человека: нижней конечности в связи с приспособлением к вертикальному положению тела человека и руки в связи
с трудовой деятельностью. Влияние профессии на строение руки.
Анализ положений и движений человека. Общий центр тяжести тела и его положение в организме человека. Возрастные, половые и индивидуальные особенности расположения общего центра тяжести тела. Площадь опоры. Соотношение общего центра тяжести
тела и площади опоры. Виды равновесия. Осанка тела человека. Анатомофункциональные предпосылки для формирования осанки в школьном возрасте. Анатомическая характеристика положений и движений тела человека.
4. Учение о внутренностях – спланхнология.
Общая характеристика внутренних органов. Деление их на системы. Морфологические и онтогенетические критерии единства внутренностей.
Пищеварительная система. Общие принципы строения пищеварительной системы
и ее функциональное значение. Строение стенки трубчатых органов: слизистая оболочка,
подслизистая основа, мышечная оболочка, адвентициальная оболочка. Строение паренхиматозных органов. Кровоснабжение и иннервация трубчатых и паренхиматозных органов.
Эмбриогенез.
Полость рта, ее стенки. Зубы и их строение. Развитие и смена зубов. Язык, его
строение и функции. Железы полости рта.
Глотка, ее топография и строение. Отделы глотки. Лимфоидное кольцо глотки, его
функциональное значение, акт глотания.
Пищевод, его части, их топография и строение.
Желудок, его отделы, форма и топография. Строение стенки желудка, железы желудка.
Тонкая кишка, ее отделы, их топография. Строение стенки тонкой кишки. Складки,
ворсинки и крипты слизистой оболочки.
Толстая кишка, ее отделы, их топография. Строение стенки толстой кишки. Морфологические отличия толстой кишки от тонкой. Особенности строения прямой кишки.
Функциональное значение различных отделов желудочно-кишечного трака.
Печень, ее топография и функции. Поверхности, края, доли, связки и ворота печени. Внутреннее строение печени. Печеночная долька. Кровеносная система печени. Пути
выведения желчи. Желчный пузырь, его топография и строение стенки.
Поджелудочная железа, ее топография, строение и функция. Внутрисекреторная
часть железы.
Брюшина. Париетальный и висцеральный листки брюшины. Отношение внутренних органов к брюшине. Образования брюшины: брыжейки, связки, сальники. Полость
брюшины. Функциональное значение брюшины.
Дыхательная система.
Общий обзор органов дыхания.
Воздухоносные пути. Полость носа. Носовые ходы, их строение и функциональное
значение. Глотка как воздухоносный путь.
Гортань. Ее положение и функции. Скелет гортани, хрящи и их соединения. Связки
гортани. Голосовая щель. Полость гортани, особенности строения слизистой оболочки.
Мышцы гортани, особенности строения слизистой оболочки. Мышцы гортани. Гортань
как орган голосообразования.
Трахея. Ее положение и строение стенки. Бронхи, их строение и принципы ветвления. Бронхиальное дерево.
Легкие. Их положение, поверхности, края, доли и функции. Корень и ворота легких. Долька легкого. Строение альвеолы. Ацинус-структурная и функциональная единица
легкого.
Плевра. Париетальный и висцеральный листки плевры. Полость плевры. Плевральные синусы. Возрастные особенности строения дыхательной системы.
Средостение. Его отделы и органы.
Мочеполовой аппарат.
Мочевые органы. Общий обзор мочевых органов, их развитие.
Почки. Их положение, форма и функциональное значение. Фиксация почки. Ворота почки. Почечная пазуха, почечная лоханка, большие и малые почечные чашечки. Внутренне строение почки: корковое и мозговое вещество. Строение пефрономорфофункциональной единицы почки.
Мочеточники. Их положение, строение стенки и функция.
Мочевой пузырь. Форма, положение, строение стенки и функция.
Мочеиспускательный канал, строение и функции. Половые различия.
Мужские половые органы. Эмбриогенез. Общий обзор мужских половых органов.
Яичко. Придаток яичка. Семявыводящий проток, семенной канатик. Семенные пузырьки,
предстательная железа, семявыводящий проток. Бульбоуретральные железы, их положение, строение и функциональное значение. Наружные мужские половые органы. Возрастные особенности мужской половой системы.
Женские половые органы. Эмбриогенез. Общий обзор женских половых органов.
Яичник, его положение, строение, функции, овариально-менструальный цикл. Матка, положение, строение стенки. Полость матки. Связки матки. Маточные трубы, их положение,
строение стенки и функции. Влагалище. Наружные женские половые органы. Возрастные
и циклические особенности женской половой системы.
Промежность. Диафрагма таза и мочеполовая диафрагма, их положение, строение
и функциональное значение.
Эндокринные железы. Общий обзор эндокринных желез и их классификация. Гормоны и их роль в регуляции функций организма. Гипофиз, эпифиз, щитовидная железа,
паращитовидные железы, вилочковая железа, надпочечник, эндокринные части половых
желез и поджелудочной железы, их структурная и функциональная характеристика.
5. Учение о сосудах – ангиология.
Кровеносная система.
Общий обзор системы кровообращения. Большой и малый круги кровообращения
и их функциональное значение.
Понятие о системе крови (кровь, лимфа, органы кроветворения и иммунопоэза).
Артерии, капилляры, вены, строение их стенок, микроциркуляторное русло: артериолы,
прекапиллярные артериолы, капилляры, посткапиллярные венулы, венулы. Кровоснабжение и иннервация стенок сосудов, общие закономерности хода и ветвления артерий. Особенности формирования венозного русла. Внутриорганное кровоснабжение. Венозные синусы. Понятие об анастомозах и коллатериальном кровоснабжении.
Сердце.
Топография, формы и размеры сердца. Проекция сердца на переднюю поверхность
грудной клетки. Околосердечная сумка. Строение сердца, его стенки, полости, клапаны.
Особенности строения сердечной мышцы. Проводящая система сердца и ее функциональное значение. Кровоснабжение иннервация сердца. Возрастные особенности сердца, онтогенез и филогенез сердечно-сосудистой системы.
Сосуды малого круга кровообращения.
Артерии и вены малого круга кровообращения. Особенности циркуляции крови в
малом круге кровообращения.
Сосуды большого круга кровообращения.
Аорта и ее отделы. Ветви восходящего ствола аорты. Ветви дуги аорты. Артерии
шеи головы. Плечеголовной ствол. Общая сонная и подключичная артерии. Артериаль-
ный круг основания головного мозга. Артерии верхней конечности: подключичная и подмышечная артерии, их ветви. Артерии плеча, предплечья и кисти. Артериальные сети вокруг плечевого, локтевого и лучезапястного суставов. Поверхностная и глубокая ладонные дуги.
Ветви нисходящего отдела аорты. Грудной отдел аорты, его париетальные и висцеральные ветви. Кровоснабжение стенок и органов грудной полости. Брюшной отдел аорты, его париетальные ветви. Кровоснабжение стенок брюшной полости. Висцеральные
ветви брюшной аорты: парные и непарные. Кровоснабжение органов брюшной полости.
Артерии таза. Внутренняя и наружная подвздошные артерии, их ветви. Средняя крестцовая артерия. Артерии свободной нижней конечности: бедра, голени и стопы. Артериальные сети тазобедренного, коленного и голеностопного суставов. Проекция крупных артерий туловища, головы, шеи и конечностей на поверхность тела. Места пульсации крупных
артерий.
Вены большого круга кровообращения. Система верхней полой вены. Пути оттока
крови от головы, шеи верхней конечности и верхней половины туловища. Система нижней полой вены. Пути оттока крови от нижней конечности и нижней половины туловища.
Воротная вена. Пути оттока крови от органов пищеварительной системы. Анастомозы
между системами вен и их функциональное значение. Проекция крупных вен на поверхность тела человека.
Кровообращение плода. Возрастные особенности строения сердечно-сосудистой
системы.
Лимфатическая система.
Общий обзор лимфатической системы и ее функциональное значение. Состав и образование лимфы. Лимфатические капилляры, сосуды, протоки, узлы. Пути оттока лимфы
от верхних и нижних конечностей, головы, шеи и туловища.
Органы кроветворения и иммунной системы.
Костный мозг. Тимус. Лимфоидные структуры стенок органов пищеварительной,
дыхательной систем и мочеполового аппарата. Селезенка.
6. Учение о нервной системе – неврология.
Общая анатомия нервной системы, общий обзор строения нервной системы и ее
роль в жизнедеятельности организма. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в изучении
функций мозга. Нервная ткань – основной компонент органов нервной системы. Нейрон –
структурная и функциональная единица нервной ткани. Классификация нейронов по их
строению и функции. Нервные окончания их классификация. Межнейронные синапсы.
Нервные волокна (миэлиновые и безмиэлиновые). Нейролгия и ее функциональное значение. Развитие нейронов и глин.
Рефлекс как основной акт деятельности нервной системы. Понятие о рефлекторных
дугах. Центральный и периферический отделы нервной системы. Соматическая и вегетативная нервная система. Развитие нервной системы.
Центральная нервная система.
Спинной мозг. Положение, форма и строение спинного мозга. Серое вещество
спинного мозга и его нейронная организация. Белое вещество спинного мозга. Проводящие пути спинного мозга. Спинномозговые узлы, корешки и спинномозговые нервы. Сегмент спинного мозга (невротом). Оболочки спинного мозга. Кровоснабжение. Рефлекторная и проводниковая функция спинного мозга.
Головной мозг. Общий обзор головного мозга. Эмбриогенез и возрастные изменения. Отделы головного мозга. Ствол, подкорковый и корковые отделы головного мозга и
их функциональное значение.
Продолговатый мозг. Его общая морфология. Внутренне строение продолговатого
мозга. Белое и серое вещество. Структуры основания и подкрышки.
Задний мозг. Общая морфология моста, мозжечка и его ножек. Расположение серого и белого вещества. Структуры основания и подкрышки. Ядра мозжечка. Четвертый желудочек. Ромбовидная ямка. Топография серого вещества четвертого желудочка.
Средний мозг. Общая морфология ножек мозга и пластинки четверохолмия. Серое
и белое вещество среднего мозга. Структуры основания и подкрышки. Водопровод мозга.
Нейронная организация и функциональное значение ядер ствола. Ретикулярная формация
ствола, ее структурная организация.
Промежуточный мозг. Общая морфология таламуса, метаталамуса и гипоталамуса.
Нейронная организация и функциональное значение ядер таламуса и гипоталамуса. Гипоталамус – подкорковый центр нервной и эндокринной регуляции.
Конечный мозг. Общая морфология больших полушарий, их доли, основные борозды и извилины, филогенез больших полушарий. Базальные ядра и их значение. Белое
вещество полушарий. Ассоциативные, комиссуриальные и проекционные проводящие пути больших полушарий. Боковые желудочки мозга и их сообщения. Сосудистые сплетения желудочков. Понятие о цитоархитектонике и миелоархитектонике коры. Морфологические основы динамической локализации функций в коре. Кора как система мозговых
концов анализаторов.
Лимбическая система мозга. Ее структурная организация и функциональное значение. Проводящие пути головного и спинного мозга.
Развитие головного мозга в филогенезе и онтогенезе. Этапы изменения головного
мозга в антропогенезе. Оболочки головного мозга. Сосуды большого мозга. Развитие коры в онтогенезе.
Периферическая нервная система.
Спинномозговые нервы. Спинномозговые нервы, их образование, положение, состав нервных волокон и ветви. Спинномозговые узлы, задние ветви спинномозговых нервов, их ход, области иннервации. Передние ветви спинномозговых нервов. Межреберные
нервы. Принцип образования нервных сплетений: шейное, плечевое, поясничное и крестцовое сплетения; их основные ветви, области иннервации.
Черепные нервы. Общая характеристика черепных нервов, их происхождение, состав волокон, основные области иннервации.
Вегетативная (автономная) нервная система. Общий план строения и функции вегетативной нервной системы. Морфологические особенности вегетативной нервной системы в сравнении с соматической. Рефлекторная дуга и локализация центров вегетативной нервной системы.
Симпатическая часть вегетативной нервной системы. Центральная и периферическая части симпатической нервной системы. Симпатический ствол, симпатические узлы и
нервы.
Парасимпатическая часть вегетативной нервной системы. Центры парасимпатической части нервной системы: краниальный отдел, мезенцефалическая и бульбарная части,
сакральный отдел. Периферическая часть парасимпатической системы. Парасимпатические волокна глазодвигательного, лицевого, языкоглоточного и тазовых нервов, области
их иннервации. Вегетативная иннервация органов. Адаптационно-трофическая роль симпатической нервной системы.
Органы чувств и их проводящие пути. Общие закономерности структурной организации анализаторов. Учение И.П. Павлова об анализаторах. Схема строения анализатора. Функциональное единство периферической, проводниковой и корковой частей анализатора.
Орган зрения. Его развитие и строение. Периферический и центральный отделы
зрительного анализатора.
Орган слуха и равновесия. Наружное, среднее и внутреннее ухо. Периферический,
проводниковый и центральные отделы слухового и вестибулярного анализаторов.
Орган обоняния. Периферический, проводниковый и центральный отделы обонятельного анализатора.
Орган вкуса. Его строение и развитие. Периферический, проводниковый и центральный отделы вкусового анализатора.
Общий покров тела. Кожа, ее строение и функции.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.
Очная форма обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Наименование раздела
дисциплины. Тема.
Этапы индивидуального развития человека.
Уровни
структурной
организации организма.
Кости и их соединения.
Кости туловища и их
соединения.
Кости верхней конечности и их соединения.
Кости нижней конечности и их соединения.
Скелет головы.
Мышцы и фасции туловища.
Мышцы плечевого пояса и свободной верхней конечности.
Мышцы тазового пояса
и свободной нижней
конечности.
Мышцы головы и шеи.
Пищеварительная система.
Дыхательная система.
Мочеполовой аппарат.
Кровеносная система.
Центральная нервная
система.
Головной мозг.
Кора больших полушарий.
Органы слуха.
Форма самостоятельной работы
Изучение дополнительной
литературы
Изучение литературы
Изучение литературы
Изучение дополнительной
литературы
Изучение литературы
Кол-во
час.
Форма контроля
самост. работы
2
Фронтальный опрос
2
Выполнение тестов
2
Выполнение тестов
Фронтальный.
Текущий опрос
2
2
Собеседование
2
2
Фронтальный.
Текущий опрос
Защита реферата
4
Фронтальный опрос
4
Фронтальный опрос
4
Фронтальный опрос
Контрольная работа
Изучение литературы
4
Проверка контрольных работ
7
Фронтальный опрос
Изучение литературы
Изучение литературы
Изучение литературы
Изучение литературы
5
2
10
Собеседование
Фронтальный опрос
Собеседование
6
Фронтальный опрос
Изучение литературы
Изучение литературы
2
Собеседование
2
Собеседование
Изучение литературы
4
Собеседование
Изучение литературы
Реферат
Изучение литературы
Изучение литературы
Изучение литературы
Заочная форма обучения
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование раздела
дисциплины. Тема.
Этапы индивидуального развития человека.
Уровни
структурной
организации организма.
Кости и их соединения.
Форма самостоятельной работы
Изучение дополнительной
литературы
Изучение литературы
Изучение литературы
Кол-во
час.
Форма контроля
самост. работы
5
Фронтальный опрос
6
Выполнение тестов
7
Выполнение тестов
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Кости туловища и их
соединения.
Кости верхней конечности и их соединения.
Кости нижней конечности и их соединения.
Скелет головы.
Мышцы и фасции туловища.
Мышцы плечевого пояса и свободной верхней конечности.
Мышцы тазового пояса
и свободной нижней
конечности.
Мышцы головы и шеи.
Пищеварительная система.
Дыхательная система.
Мочеполовой аппарат.
Кровеносная система.
Центральная нервная
система.
Головной мозг.
Кора больших полушарий.
Органы слуха.
Изучение дополнительной
литературы
Изучение литературы
6
Фронтальный.
Текущий опрос
5
Собеседование
6
7
Фронтальный.
Текущий опрос
Защита реферата
8
Фронтальный опрос
7
Фронтальный опрос
8
Фронтальный опрос
Контрольная работа
Изучение литературы
7
Проверка контрольных работ
8
Фронтальный опрос
Изучение литературы
Изучение литературы
Изучение литературы
Изучение литературы
7
6
7
Собеседование
Фронтальный опрос
Собеседование
6
Фронтальный опрос
Изучение литературы
Изучение литературы
7
Собеседование
6
Собеседование
Изучение литературы
7
Собеседование
Изучение литературы
Реферат
Изучение литературы
Изучение литературы
Изучение литературы
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
Тема 1. Введение.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
План:
Предмет анатомии и физиологии и взаимная связь между ними.
Методы изучения анатомии и физиологии.
Краткий исторический обзор развития анатомии.
Положение человека в системе животного мира.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Значение изучения анатомии для практической медицины, педагогики и
психологии.
Значение знания анатомо-физиологических особенностей организма детей и
подростков для проведения учебно-воспитательной и оздоровительной работы в
школе.
Задание для самостоятельной работы:
Общее понятие о строении организма; основные ткани, органы и системы
органов.
Организм как единое целое и его единство с внешней средой.
Литература:
1.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
2.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
3.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
4.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.:
Академия, 2000.
Тема 2. Основные этапы индивидуального развития человека.
1.
2.
3.
4.
5.
План:
Классификация возрастных периодов.
Пренатальный онтогенез.
Эмбриональный и плодный периоды развития.
Постнатальный онтогенез.
Критические периоды роста и развития.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1.
Чем определяется пол будущего ребенка. Что такое генетический, гипоталамический, гонадный, генитальный, соматический и психологический полы.
2.
Факторы риска внутриутробного развития.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
Задание для самостоятельной работы:
Что такое овуляция, имплантация и плацентация?
Из каких клеток и когда образуется эмбриобласт и трофобласт.
Какие органы развиваются из эктодермы, энтодермы и мезодермы.
Какие образования называются сегментированной и несегментированной
частями мезодермы и что из них образуется.
Какие органы зародыша называются осевыми.
Что такое органо -, гисто- и системогенез.
Литература:
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Тема 3. Уровни структурной организации организма.
1.
2.
3.
4.
План:
Клетки: строение, химический состав и функции.
Жизненный цикл клетки. Деление клетки.
Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная.
Органы, системы и аппараты органов.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1.
Строение цитолеммы, цитоплазмы и ядра и их функция.
2.
Виды соединительной ткани: собственно соединительная ткань, скелетные
ткани и кровь.
Задание для самостоятельной работы:
1. Основные структурные элементы клетки.
2. Мембранные и немембранные органеллы, включения.
3. Строение и функции митохондрий, какую функцию в клетках выполняет АТФ
(аденозинтрифосфорная кислота).
4. В чем отличие системы органов и функциональной системы.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Тема 4. Кости и их соединения.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
План:
Общие данные о скелете и его функциях.
Классификация и строение костей.
Развитие и рост костей. Возрастные изменения в них.
Соединение костей скелета.
Классификация суставов.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Плоскости, симметрии и оси вращения.
От каких особенностей строения суставов зависят их подвижность, направление и
размах движений.
Задание для самостоятельной работы:
Перечислить обязательные элементы сустава.
Формы костей.
Назовите суставы, имеющие суставные губы, диски и мениски.
Виды суставов по количеству осей и по форме суставных поверхностей.
Какие движения возможны вокруг фронтальной оси, сагиттальной и вертикальной.
Что такое супинация и пронация.
Литература:
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.:
Академия, 2000.
2.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
3.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
4.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
1.
Тема 5. Кости туловища и их соединение.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
План:
Позвоночный столб и его отделы.
Строение позвонка.
Особенности строения шейных, грудных и поясничных позвонков.
Соединения позвонков.
Грудная клетка: ребра и грудина.
Возрастные особенности позвоночника и грудной клетки.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Физиологические изгибы позвоночного столба. Где эти изгибы находятся, какие функции выполняют.
2. Строение грудной клетки: ее стенки, отверстия, внешние формы.
3. Значение физического воспитания и соблюдения гигиенических правил для
предупреждения нарушений осанки, деформации позвоночника и грудной клетки.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задание для самостоятельной работы:
Название и особенности строения первого и второго шейных позвонков. Строение
межпозвонковых дисков.
Строение крестца.
Основные связки позвоночного столба.
Движения позвоночного столба.
Что проходит через межпозвоночные отверстия.
Строение грудины и ребер.
Соединения ребер с позвонками и грудиной.
Литература:
1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.
2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Тема 6. Кости верхней конечности и их соединения.
План:
1. Скелет пояса верхней конечности: Ключица и лопатка.
2. Кости свободной верхней конечности: плечевая кость, кости предплечья и кисти.
3. Соединения костей верхней конечности.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Особенности строения локтевого сустава.
2. Анатомические особенности запястно-пястного сустава большого пальца кисти.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Задание для самостоятельной работы:
Строение плечевой кости, лучевой и локтевой, костей запястья, пясти и фаланг
пальцев.
Строение плечевого сустава.
Проксимальный и дистальный лучелоктевые суставы.
Движения в лучезапястном, пястно-фаланговых и межфаланговых суставов.
Литература:
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.:
Академия, 2000.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Тема 7. Кости нижней конечности и их соединения.
План:
1. Кости пояса нижней конечности.
2. Кости свободной нижней конечности.
3. Соединения костей свободной нижней конечности.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Анатомические особенности, отличающие женский таз от мужского. Большой и
малый таз.
2. Продольный и поперечный своды стопы. Какие функции они выполняют.
1.
2.
3.
4.
Задание для самостоятельной работы:
Название костей пояса нижней конечности и свободной нижней конечности.
Строение бедра, костей голени и стопы.
Строение тазобедренного и коленного суставов и движения в них.
Сравнительная характеристика верхней и нижней конечности.
Литература:
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
2.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
3.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
4.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
1.
Тема 8. Скелет головы.
1.
2.
3.
4.
План:
Череп и его отделы, значение.
Мозговой череп, кости свода и основания черепа. Кости лицевого черепа.
Череп в целом. Полость глазницы, носа, рта, твердое нёбо. Воздухоносные пазухи.
Соединение костей черепа.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Возрастные, половые и индивидуальные особенности черепа новорожденного, виды соединений костей черепа.
2. Формы черепа, лицевой угол.
3. Нижняя челюсть и подъязычная кость как производные первой и второй висцеральной дуги.
1.
2.
3.
4.
5.
Задание для самостоятельной работы:
Наружное основание черепа.
Внутренне основание черепа: передняя, средняя и задняя черепные ямки.
Строение, отверстия и каналы височной кости.
Височная, подвисочная и крылонёбная ямки.
Строение и движения височно-нижнечелюстного сустава.
Тема 9. Общая миология.
План:
1. Строение и функции скелетных мышц.
2. Классификация мышц по форме, направлению волокон, положению и функциональному признаку.
3. Вспомогательные аппараты мышц.
4. Мышечный тонус, управление движением и физическое утомление, активный и
пассивный отдых.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Элементы биомеханики мышц, Работа и сила мышц.
2. Возрастные, половые и индивидуальные особенности развития скелетных мышц.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Задание для самостоятельной работы:
Кровоснабжение и иннервация скелетных мышц (афферентная и эфферентная).
Роль центральной нервной системы в координации движений тела.
Роль двигательной активности для организма в целом.
Места начала и прикрепления мышц.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Тема 10. Мышцы и фасции туловища.
План:
1.
2.
3.
4.
Мышцы и фасции спины.
Мышцы и фасции груди.
Мышцы и фасции живота.
Мышцы и фасции промежности.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Строение, расположение и функциональное значение основных и вспомогательных
мышц, участвующих в дыхательных движениях.
2. «Слабые места» передней стенки живота, где могут возникать грыжи: пупочное
кольцо, белая линия живота, паховый и бедренный каналы.
Задание для самостоятельной работы:
1. Роль мышц спины в формировании осанки.
2. Мышцы живота, образующие брюшной пресс.
3. Мышцы диафрагмы таза и мочеполовой диафрагмы.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.
Тема 11. Мышцы плечевого пояса и свободной верхней конечности.
План:
1.
2.
3.
4.
Мышцы и фасции плечевого пояса.
Мышцы и фасции плеча.
Мышцы и фасции предплечья.
Мышцы кисти.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Движения пояса верхней конечности.
2. Движения в плечевом суставе.
Задание для самостоятельной работы:
1. Движения предплечья.
2. Движения в лучезапястном суставе и суставах кисти.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Тема 12. Мышцы тазового пояса и свободной нижней конечности.
План:
1.
2.
3.
4.
Мышцы и фасции тазового пояса.
Мышцы и фасции бедра.
Мышцы и фасции голени.
Мышцы стопы.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Движения в тазобедренном суставе.
2. Движения в коленном суставе.
Задание для самостоятельной работы:
1. Движения в голеностопном суставе.
2. Движения в суставах стопы и пальцев стопы.
3. Значение физического воспитания для развития мышц, повышения мышечной работоспособности и укрепления всего организма.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.:
Академия, 2000.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Тема 13. Мышцы головы и шеи.
План:
Мышцы головы: жевательные и мимические.
Мышцы шеи: поверхностные и глубокие; надподъязычные и подподъязычные.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Особенности мимических мышц лица и участие их в выражении различных эмоциональных переживаний.
2. Движения в височно-нижнечелюстном суставе.
Задание для самостоятельной работы:
1. Функция грудинно-ключичной, сосцевидной и подкожной мышц шеи.
2. Мышцы, прикрепляющиеся к подъязычной кости.
3. Фасции шеи и соединительные образования головы.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.:
Академия, 2000.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Тема 14. Пищеварительная система.
План:
1. Общие принципы строения пищеварительной системы и ее функциональное значение.
2. Полость рта, зубы, язык, слюнные железы.
3. Строение и топография глотки, пищевода, желудка, тонкой и толстой кишки.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Топография, строение и функции печени и эндокринной части поджелудочной железы.
2. Особенности кровеносной системы печени.
Задание для самостоятельной работы:
1. Развитие пищеварительной системы.
2. Взаимоотношения желудка и кишки с брюшиной: париетальный и висцеральный,
ее листки. Образования брюшины: брыжейки, связки, сальники. Полость брюшины.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Тема 15. Дыхательная система.
План:
1. Значение дыхательной системы и дыхания.
2. Общий обзор органов дыхания: полость носа, носоглотка, гортань, трахея, бронхи.
Легкие. Их положение и строение.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Механизм дыхания, частота и ритм дыхания. Типы дыхания. Жизненная ёмкость
легких. Состав вдыхаемого и альвеолярного воздуха. Газообмен в легких и тканях.
2. Участие в акте дыхания диафрагмы, межреберных и других мышц грудной клетки.
Нервная и гуморальная регуляция дыхания.
3. Профилактика заболеваний дыхательной системы у школьников.
Задание для самостоятельной работы:
1.
Плевра, ее отделы, границы, полость плевры, синусы плевры. Значение отрицательного давления в плевральной полости для нормального функционирования легких. Понятие о пневмотораксе и гемотораксе.
2.
Средостение, отделы, их топография, органы средостения.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Тема 16. Мочеполовой аппарат.
План:
1. Общий обзор мочевыделительной системы. Почки, их внутренне строение, корковое и мозговое вещество. Строение нефрона.
2. Почечные лоханки, мочеточники, мочевой пузырь. Мочеиспускательный канал
мужчины и женщины.
3. Мужские и женские половые органы.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Эмбриогенез. Обзор мужских половых органов. Яичко, придаток яичка, семявыводящий проток, семенной канатик, семенные пузырьки, предстательная железа, семявыбрасывающий проток.
2. Медико-педагогический подход к детям, страдающим энурезом.
Задание для самостоятельной работы:
1.
Женские наружные и внутренние половые органы, их строение, кровоснабжение и функции. Яичник, матка, маточные трубы. Возрастные и циклические особенности женской половой системы.
Литература:
1.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
2.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
3.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
4.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Тема 17. Кровеносная система.
План:
1.
Общий обзор системы кровообращения. Сердце, его положение, строение и
функция.
2.
Сосуды большого и малого круга кровообращения.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Проводящая система сердца. Вегетативная иннервация сердца.
2. Возрастные особенности развития сердца и кровеносных сосудов у детей и подростков и значение школьной гигиены для профилактики сердечно-сосудистых за-
болеваний (правильный учебно-трудовой режим, борьба с гиподинамией, систематические занятия физкультурой).
Задание для самостоятельной работы:
1. Вены большого круга кровообращения. Система верхней и нижней полой вены.
Пути оттока крови от органов пищеварения. Воротная вена.
2. Лимфатическая система. Пути оттока лимфы.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Тема 18. Нервная система.
План:
1. Общий план строения и развития нервной системы. Роль И.М. Сеченова и И.П.
Павлова в изучении функций мозга.
2. Центральный и периферический отделы нервной системы.
3. Соматическая и вегетативная нервная система.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. рефлекс и рефлекторная дуга (кольцо). Центростремительные (афферентные) и
центробежные (эфферентные) нервные волокна.
2. Строение спинного мозга, его серое и белое вещество. Спинномозговые узлы, передние и задние корешки и спинномозговые нервы.
Задание для самостоятельной работы:
1. Классификация нейронов, их строение и функции, нервные окончания. Нейролгия
и ее функция. Синаптическая передача возбуждения с нервного волокна на мышцу.
2. Значение миелинизации нервных волокон для передачи нервных импульсов.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Тема 19. Головной мозг.
План:
1. Головной мозг. Стволовая часть головного мозга. Строение и функции продолговатого мозга, моста, мозжечка, среднего и промежуточного мозга. Ретикулярная
формация.
2. Большие полушария головного мозга. Борозды и извилины. Серое и белое вещество.
3. желудочки мозга. Оболочки мозга. Цереброспинальная жидкость.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Базальные ядра и их значение.
2. Белое вещество полушарий. Ассоциативные, комиссуральные и проекционные пути больших полушарий.
Задание для самостоятельной работы:
1. Лимбическая система мозга и ее структурная организация и значение.
2. Пирамидные и экстрапирамидные проводящие пути головного мозга.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.
Тема 20. Кора больших полушарий.
План:
1. Цитоархитектоника коры большого головного мозга. Понятие об анализаторах.
Расположение зон корковых отделов основных анализаторов.
2. Высшая нервная деятельность. Учение И.П. Павлова об условных рефлексах.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Первая и вторая сигиальные системы.
2. Роль слова как сильного раздражителя в педагогической и медицинской практике.
Задание для самостоятельной работы:
1. Двигательные и сенсорные зоны речи.
2. Проводящие пути спинного и головного мозга.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
Тема 21. Периферическая нервная система.
План:
1. Спинномозговые нервы. Нервные сплетения: шейное, плечевое, поясничное и
крестцовое. Основные нервы, отходящие от этих сплетений, области их распространения и иннервации.
2. Черепно-мозговые нервы.
3. Вегетативная нервная система и ее значение в жизнедеятельности организма.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Строение и функции глаза. Оболочки глаза. Сетчатка и ее строение. Вспомогательный аппарат глаза. Оптическая система глаза. Проводящий путь зрительного анализатора.
2. парасимпатическая нервная система.
Задание для самостоятельной работы:
1. Орган слуха и равновесия. Периферический, проводниковый и центральные отделы
слухового и вестибулярного анализаторов.
2. Кожа и ее строение.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. –
М.: Академия, 2000.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1. Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Анатомия человека. /Под ред. Козлова В.И. – М.: ФиС, 1978.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека.- М.: Терра-спорт, 2003.
Курепина М.М. и др. Анатомия человека. Учебник. – М.: Просвещение, Владос,
2002.
4.
Курепина М.М., Воккен Г.Г. Анатомия человека. Атлас. – М.: Просвещение, 1979.
5.
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия человека: учебное пособие. – М.: Просвещение; Владос, 1995.
1.
2.
3.
Дополнительная литература:
1. Анатомия человека. /Под ред. Сапина М.Г. в 2-х томах. – М.: Медицина, 19861997.
2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
3. Гусев А.С., Сергеев Ю.П. Анатомия человека. / Под общей редакцией В.М. Годинова. – М.: Медицина, 1970.
4. Международная анатомическая номенклатура. /Под ред. Михайлова С.С. – М.: Медицина, 1980.
5. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. Учебное
пособие. – М.: Академия, 2000.
6. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека, в 3-х томах. – М.: Медицина, 1994.
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1.9.1 Перечень используемых технических средств:
 модели;
 муляжи;
 таблицы;
 скелет в целом;
 отдельные части скелета;
 костные препараты.
1.9.2 Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения:
Видеофильмы: «Анатомия и физиология человека» (выпуски 2 и 3).
1.10 Примерные зачётные тестовые задания.
Тестовые задания предусматривают определение уровня знаний студентов по курсу «Основы медицинских знаний» и «Первая медицинская помощь». Задания можно использовать как для групповой, так и для индивидуальной подготовки. Каждое тестовое
задание состоит из: условия задачи, ряда ответов, среди которых один, несколько или все
являются верными. В карте ответов проставлены номера правильных ответов.
Задания составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Вопросы имеют разную степень сложности от достаточно простых до сравнительно трудных.
Оценка производится по количеству правильных ответов:
80 – 100 % правильных ответов - отлично (пять);
60 – 79 % правильных ответов - хорошо (четыре);
40 – 59 % правильных ответов - удовлетворительно (три).
Основы медицинских знаний
Тестовые задания
ВАРИАНТ 1
1. Что такое здоровье?
а) это состояние, когда ничего не болит;
б) это состояние организма человека, когда функции всех его органов и систем
уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения;
в) это состояние полного физического, психического и социального благополучия;
г) это максимальная производительность и гармоничность функций всех органов и
систем организма.
2. Назовите основные компоненты здоровья:
а) максимальная адаптация к окружающей среде;
б) физическое здоровье;
в) совершенство саморегуляции;
г) психическое здоровье;
д) социальное здоровье.
3. Что такое болезнь?
а) это истощение резервных возможностей защитных систем организма;
б) это стеснённая в своей свободе жизнь;
в) это жизнедеятельность организма, при которой нарушается строение и функция
органов и тканей, возникающие под влиянием чрезвычайных для данного организма раздражителей внешней и внутренней среды организма;
г) это нарушение адаптации организма к условиям окружающей среды с понижением трудоспособности.
4. В каком процентном отношении оказывает влияние уровень развития здравоохранения на состояние организма:
а) 15-20 %
б) 20-25 %
в) 50-55 %
г) 10-12 %
5. Какая группа факторов оказывает самое значительное влияние на современного человека?
а) генетические;
б) состояние окружающей среды;
в) медицинское обеспечение;
г) условия и образ жизни.
6. Как называют массовое распространение инфекционных заболеваний на
большие территории?
а) эпизоотия;
б) пандемия;
в) эпифитопия;
г) эпидемия.
7. Чем определяется восприимчивость отдельного человека к инфекционным заболеваниям?
а) уровнем общей культуры человека;
б) состоянием иммунитета;
в) возрастом человека;
г) социально-бытовыми условиями и медико-санитарным обеспечением, рациональным питанием, благоустройством населённых мест.
8. Чем отличаются инфекционные заболевания от неинфекционных?
А) тяжестью;
б) заразительностью;
в) длительностью течения;
г) наличием в течении заболевания 3-х периодов.
9. Правильная последовательность оказания ПМП при открытых ранениях:
а) остановка кровотечения, обработка кожи вокруг раны, наложение повязки, иммобилизация;
б) обработка кожи вокруг раны, промывание раны, остановка кровотечения, иммобилизация;
в) иммобилизация, остановка кровотечения, промывание раны, обработка кожи вокруг раны;
г) введение обезболивающих, обработка кожи вокруг раны, остановка кровотечения, наложение повязки, иммобилизация;
10. Признаки клинической смерти:
а) сознание отсутствует, дыхание не определяется, нет пульса на сонной и лучевой
артериях, реакция зрачков на свет отсутствует, на отлогих местах тела синюшные трупные пятна;
б) сознание отсутствует, зрачки широкие, их реакция на свет отсутствует, пульса
на сонной артерии нет, дыхание не определяется, кожные покровы холодные,
бледные или синюшные;
в) дыхание не определяется, пульса на сонной артерии нет, отсутствует реакция
зрачков на свет, роговица мутная, «селёдочный» блеск глаз;
г) сознание отсутствует, дыхание не определяется, пульса на сонной артерии нет,
реакция на свет зрачков отсутствует, конечности в суставах не разгибаются изза окоченения.
11. Продолжительность клинической смерти при нормальной температуре:
а) 1-2 мин.;
б) 3-5 мин.;
в) 8-10 мин.;
г) 15-20 мин.
12. Достоверные признаки биологической смерти – это:
а) отсутствие реакции зрачков на свет;
б) появление трупных пятен;
в) отсутствие пульса на сонной артерии;
г) помутнение и высыхание роговицы;
д) отсутствие дыхания;
е) понижение температуры тела ниже 24 ˚С и появление трупного окоченения;
ж) признак «кошачьего» глаза;
з) отсутствие сознания.
13. Основные факторы, способствующие возникновению болезней современного
человека:
а) психические и эмоциональные стрессы;
б) недостаток движений (гиподинамия);
в) загрязнение окружающей среды;
г) нерациональное питание;
д) злоупотребление табака, употребление алкоголя.
14. На какую систему организма человека оказывает преимущественное влияние
алкоголь?
а) мышечную систему;
б) сердечно-сосудистую систему;
в) центральную нервную систему;
г) иммунную систему;
д) эндокринную систему.
15. Какие клетки организма являются наиболее чувствительными к алкоголю?
а) мышечные клетки;
б) клетки крови;
в) клетки костной системы;
г) половые клетки;
д) клетки иммунной системы.
16. Основные признаки наркомании:
а) психическая зависимость;
б) физическая зависимость;
в) материальная зависимость;
г) развитие толерантности (быстрое привыкание и устойчивость).
17. Может ли произойти развитие психической и физической зависимости от однократного применения наркотика?
а) ДА;
б) НЕТ.
18. В чём состоит особенность социальной опасности наркомании?
а) в развитии психических расстройств и нарастающей деградации личности;
б) потеря трудоспособности и полная инвалидизация;
в) высокая смертность в молодом возрасте;
г) антиобщественное поведение криминального характера;
д) грубость и нетерпимость к окружающим.
19. Какое количество токсичных веществ выделяется во внешнюю среду при выкуривании одной сигареты?
а) около 2 тысяч;
б) около 4 тысяч;
в) около 500;
г) около 1000.
20. Является ли курение одним из вариантов наркомании?
а) ДА;
б) НЕТ.
21. Какая система организма человека страдает от курения в первую очередь?
а) пищеварительная;
б) дыхательная;
в) иммунная;
г) мышечная.
22. Что запрещено делать при любых ранениях живота?
а) поить, кормить, промывать желудок, давать через рот лекарство;
б) накладывать на живот пузырь со льдом и наносить на кожу живота йодную сетку;
в) укладывать поражённого на спину с согнутыми в коленях ногами;
г) вводить обезболивающие.
23. В каких случаях ранения конечности следует немедленно наложить кровоостанавливающий жгут?
а) когда из раны непрерывно вытекает кровь тёмно-красного цвета;
б) при обширном повреждении кожи с обильным кровотечением;
в) когда кровь из раны вытекает пульсирующей струёй.
24. Правильная последовательность ПМП при открытых ранениях:
а) обработка кожи вокруг раны настойкой йода, промывание раны, остановка кровотечения, иммобилизация;
б) иммобилизация, остановка кровотечения, промывание раны, обработка кожи
вокруг раны настойкой йода, наложение повязки;
в) остановка кровотечения, обработка краёв раны, наложение повязки, введение
обезболивающих, иммобилизация;
г) обезболивание, обработка краёв раны настойкой йода и промывание раны, остановка кровотечения, иммобилизация;
25. При остром инфаркте миокарда оптимальным положением больного является:
а) полусидящее;
б) горизонтальное с запрокинутой головой;
в) горизонтальное с приподнятым головным концом;
г) горизонтальное с приподнятым ножным концом.
ВАРИАНТ 2
1. Травма, сопровождающаяся полным смещением поверхностей, образующих сустав, относительно друг друга, называется:
а) подвывихом;
б) растяжением связок;
в) ушибом;
г) вывихом;
д) переломом.
2. Основные признаки ран:
а) кровотечение;
б) зуд кожи;
в) расхождение краёв (зияние раны);
г) отёк мягких тканей;
д) боль.
3. Основные осложнения, наступающие при ранах:
а) потеря крови;
б) потеря сознания;
в) инфекция раны;
г) рвота;
д) шок.
4. Последовательность выполнения мероприятий ПМП при ранах:
а) туалет раны;
б) наложение асептической повязки;
в) обезболивание;
г) остановка кровотечения;
д) иммобилизация;
е) транспортировка в лечебное учреждение, где может быть оказана квалифицированная хирургическая помощь;.
5. Какая инфекция наиболее часто осложняет течение случайных ран?
А) гнилостная;
б) специфическая;
в) гнойная;
г) анаэробная.
6. Какие раны заживают лучше?
А) колотые;
б) резаные;
в) рубленные;
г) рваные;
д) ушибленные;
е) размозженные;
ж) укушенные.
7. Какие раны заживают хуже?
А) колотые;
б) резаные;
в) рубленные;
г) рваные;
д) ушибленные;
е) размозженные;
ж) укушенные.
8. Признаками острой кровопотери являются:
а) частый слабый пульс;
б) бледность лица;
в) зуд кожи;
г) падение кровяного давления;
д) холодный липкий пот;
е) пожелтение кожи и склер глаз;
ж) жажда;
з) слабость.
9. Для артериального кровотечения характерно:
а) вытекание из раны пенистой крови;
б) непрерывное вытекание крови тёмно-красного цвета;
в) кровь алого цвета, вытекает пульсирующей струёй;
г) кровь из раны вытекает как из губки.
10. При венозных кровотечениях каких областей тела имеется опасность воздушной эмболии?
А) при ранах в области головы;
б) при ранах в области шеи;
в) при ранах в области грудной клетки;
г) при ранах в области живота и таза;
д) при ранах в области конечностей.
11. Основными осложнениями кровотечения являются:
а) малокровие (анемия);
б) рвота;
в) интоксикация;
г) шок.
12. К способам временной остановки крови относятся:
а) обработка краёв раны настойкой йода;
б) промывание раны;
в) наложение асептической повязки;
г) приподнятое положение конечности;
д) наложение давящей повязки на рану;
е) максимальное сгибание конечности в суставе;
ж) тепло к ране;
з) наложение жгута;
и) холод к ране;
к) пальцевое прижатие крупных сосудов к кости.
13. Какие внутренние кровотечения являются явными:
а) желудочное кровотечение;
б) кровотечение в брюшную полость;
в) кишечное кровотечение;
г) кровотечение их мочевыводящих путей;
д) кровотечение в плевральную полость;
е) кровотечение в ткани с образованием гематомы.
14. На конечностях жгут накладывают:
а) ниже раны;
б) выше раны;
в) на рану;
г) после освобождения конечностей от одежды;
д) поверх одежды или после наложения подкладки;
е) перед затягиванием жгута конечность опускают вниз;
ж) перед затягиванием жгута конечность приподнимают.
15. Жгут накладывают только:
а) при капиллярном кровотечении;
б) при венозном кровотечении;
в) при артериальном кровотечении;
г) при паренхиматозном кровотечении.
16. В летнее время жгут на конечности должен находиться не более:
а) 30 мин.;
б) 1 часа;
в) 2 часов;
г) 3 часов.
17. В зимнее время жгут должен находиться не более:
а) 30 мин.;
б) 1 часа;
в) 2 часов;
г) 3 часов.
18. Противошоковые мероприятия - это:
а) введение обезболивающих;
б) остановка кровотечения;
в) промывание желудка;
г) наложение асептической повязки;
д) создание общего покоя и иммобилизация повреждённой части тела;
е) согревание;
ж) дача алкоголя;
з) дача горячего чая.
19. Сердечно-лёгочная реанимация состоит из:
а) измерения артериального давления;
б) наложения на рану стерильной повязки;
в) наложения шин на повреждённые конечности;
г) восстановление проводимости дыхательных путей;
д) прекардиального удара;
е) раздражения пальцем корня языка;
ж) искусственной вентиляции лёгких;
з) прямого массажа сердца.
20. Прекардиальный удар наносят:
а) в области сердца по левой половине грудной клетки;
б) в область верхней трети грудины у места прикрепления ключиц;
в) в область мечевидного отростка грудины;
г) в область грудины на 2-3 см выше мечевидного отростка;
д) по спине между лопатками;
21. Утопление бывает:
а) истинным;
б) ложным;
в) асфиксическим;
г) синкопальным.
22. Для истинного утопления не характерно:
а) кожные покровы бледные;
б) лицо и шея синюшного серого цвета;
в) сосуды шеи набухшие;
г) нет выделений из дыхательных путей;
д) изо рта и носа выделяется розовая пена.
23. Что делать при извлечении из воды человека с признаками истинного утопления?
а) вызвать по телефону «скорую помощь», правильно и чётко указать место
нахождения пострадавшего;
б) оценить состояние потерпевшего: определить признаки клинической или биологической смерти;
в) без оценки состояния положить пострадавшего на живот так, чтобы голова оказалась ниже его таза или перекинуть пострадавшего через бедро;
г) пальцами очистить ротовую полость;
д) резко надавить на корень языка;
е) не теряя ни минуты, сразу же после извлечения из воды приступить к реанимации.
24. При тепловом ударе не следует делать:
а) давать жаропонижающие препараты;
б) переносить пострадавшего в тень, в прохладное место;
в) снимать одежду и охлаждать его тело;
г) промывать желудок;
д) давать крепкий холодный чай или холодную подсолённую воду;
е) подносить к носу ватку, смоченную нашатырным спиртом.
25. Кинжальная боль в подложечной области характерна для:
а) острого аппендицита;
б) острого панкреатита;
в) прободной язвы желудка;
г) кишечной непроходимости.
ОТВЕТЫ
на тестовые задания
№№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Вариант 1
в
б, г, д
б, в
г
г
г
б, в, г
б, г
а
б
б
б, г, е, ж
а, б, в, г, д
в, г
б, г, д
а, б, г
а
г, д
а
а
в
б, г
в
в
в
№№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Вариант 2
г
а, в, д
а, в, д
а, в, б, г, д, е
в
б
а, в, г, д, е, ж
а, б, г, д, ж, з
в
б, в
а, г
г, д, е, з, и, к
а, в, г
б, д, ж
в
в
б
а, б, д, е, ж, з
г, д, ж, з
г
а, в, г
а, г
в, г, е
а, г
в
ВАРИАНТ 3
1. Способность организма реагировать на различные раздражители внешней и
внутренней среды изменением обмена веществ и функций называется:
а) адаптацией;
б) гомеостазом;
в) приспособлением;
г) реактивностью.
2. Ультрафиолетовые лучи в небольших дозах оказывают на организм человека:
а) благотворное стимулирующее действие;
б) вызывает незначительное разрушение клеток;
в) вызывает слабый ожог кожи;
г) не оказывает никакого влияния;
3. Расстояние между глазами и плоскостью экрана монитора должно быть:
а) 30 см;
б) 30-50 см;
в) 50-70 см;
г) 70-90 см.
4. Расстояние между боковыми поверхностями мониторов, установленных в ряд
должно быть:
а) не менее 50 см;
б) не менее 1 м;
в) не менее 1,2 м;
г) не менее 2,2 м.
5. Какой должна быть продолжительность непрерывной работы на персональном
компьютере без регламентированного перерыва:
а) не более 1 часа;
б) не более 2 часов;
в) не более 3 часов;
г) не более 4 часов.
6. Излучение от экрана телевизора выше, чем от экрана монитора:
а) в 10 раз;
б) в 30 раз;
в) в 60 раз;
г) в 90 раз.
7. Развитие геморрагического шока наиболее вероятно при:
а) артериальном кровотечении;
б) венозном кровотечении;
в) капиллярном кровотечении;
г) паренхиматозном кровотечении.
8. При кровотечении из артерий стопы жгут накладывается:
а) в нижней трети голени;
б) в область голеностопного сустава;
в) в средней трети голени;
г) не бедро.
9. Появление отёчности ниже места положения жгута свидетельствует о:
а) чрезмерном натяжении жгута;
б) недостаточном натяжении жгута;
в) превышение времени более допустимого;
г) правильности выполнения манипуляции.
10. Последовательность неотложных мероприятий при травматическом шоке:
а) дача кислорода, обезболивание, инфузионная терапия, транспортная иммобилизация;
б) обезболивание, дача кислорода, инфузионная терапия, транспортная иммобилизация;
в) обезболивание на фоне дачи кислорода, транспортная иммобилизация, инфузионная терапия;
г)
дача кислорода, транспортная
терапия,
иммобилизация, обезболивание, инфузионная
11. При поверхностных ожогах шок развивается в случае поражения:
а) 5-10 % площади тела;
б) 10-15 % площади тела;
в) 15-25 % площади тела;
г) 30 % и более площади тела.
12. Установите соответствие между видом кровотечения и его признаками (ответ
представьте в виде цифры с буквой):
1. Капиллярное
а) кровь тёмно-вишнёвого цвета;
2.Артериальное
б) кровь течёт непрерывно маленькой струёй;
3.Венозное
в) кровь ярко алая;
4. Паренхиматозное
г) кровь бьёт фонтаном;
д) кровь смешана с мочой, желчью;
е) кровь вытекает как из губки.
13. Установите соответствие вида антисептики и соответствующего ему воздействия на рану (ответ представьте в виде цифры с буквой):
1.Механическая антисептика
2.Физическая антисептика
3.Химическая антисептика
4. Биологическая антисептика
а) обработка раны настойкой йода;
б) первичная хирургическая обработка раны;
в) применение антибиотиков;
г) воздействие на рану ультрафиолетового
излучения;
д) обработка раны раствором перманганата
калия.
14. Признаками остановки сердца является отсутствие пульса на:
а) лучевых артериях;
б) бедренных артериях;
в) сонных артериях;
г) подмышечных артериях.
15. При проведении реанимационных мероприятий пострадавший должен располагаться на:
а) жёсткой поверхности с опущенным ножным концом;
б) мягкой поверхности с приподнятым головным концом;
в) жёсткой поверхности с приподнятым ножным концом;
г) мягкой поверхности строго горизонтально.
16. Удаление воды из лёгких пострадавшего обязательно при:
а) истинном утоплении в пресной воде;
б) истинном утоплении в морской воде;
в) асфиксическом утоплении;
г) синкопальном утоплении.
17. При отморожении согревание пострадавшего участка тела осуществляется:
а) с использованием грелок;
б) тёплой водой;
в) в тёплом помещении;
г) интенсивным массажем.
18. В зависимости от глубины поражения термические ожоги подразделяются на:
а) ожоги I, II, III, IV степени;
б) ожоги I, II, III, IV, V степени;
в) ожоги I, II, III -А, III-Б, IV степени;
г) ожоги I, II, III степени.
19. При переломах конечностей качественная транспортная иммобилизация
обеспечивается:
а) наложение шины к месту перелома;
б) шинирование места перелома с обязательной фиксацией 2-3 суставов
травмированной конечности;
в) фиксацией места перелома и выше расположенного сустава;
г) фиксацией места перелома и ниже расположенного сустава.
20. Наиболее опасным видом кровотечения для пострадавшего является:
а) капиллярное;
б) венозное;
в) артериальное;
г) паренхиматозное.
21. Доврачебная практика при остром аппендиците заключается в:
а) назначении обезболивания и госпитализации;
б) назначении антибиотиков, спазмолитиков и госпитализации;
в) постановка очистительной клизмы с последующей госпитализацией больного;
г) экстренная госпитализация больного в хирургическое отделение больницы.
22. Основоположником микробиологии является:
а) Левенчук;
б) Луи Пастер;
в) П. Самойлович;
г) Р.Кох.
23. Источником заражения человека СПИДом является:
а) насекомые-носители вируса заболевания;
б) человек-носитель вируса заболевания;
в) животные-носители вируса заболевания;
г) растения-носители вируса заболевания.
24. В целях предупреждения распространения инфекционных заболеваний:
а) проводится комплекс изоляционно-ограничительных мероприятий;
б) проводится обсервация;
в) проводится дегазация;
г) устанавливается карантин.
25. Профилактические меры, направленные на создание невосприимчивости
населения к инфекционным заболеваниям заключаются:
а) во введении специальных сывороток;
б) в проведении массовой обсервации;
в) в массовой изоляции населения;
г) в проведении массовой иммунизации предохранительными прививками.
ВАРИАНТ 4
1. Дополните фразу: «Все случайные раны являются первично …………..……, а следовательно требуют первичной обработки»
2. Дополните фразу: «Открытые механические повреждения, характеризующиеся
нарушением целостности кожных покровов или слизистых оболочек, а часто и повреждением глубжележащих тканей и органов называется …………….…….»
3. Закончите фразу: «Раны, имеющие входное и выходное отверстия называются
………………..»
4. Назовите восемь видов ран по характеру поражения.
5. Закончите фразу: «Поступление воздуха в плевральную полость при проникающем
ранении грудной клетки называется ……………»
6. Дополните фразу: «Совокупность мероприятий, направленных на уничтожение
микробов, попавших в рану и понижение их сопротивляемости, называется
…………………»
7. Закончите фразё: «Совокупность мероприятий, направленных на недопущение попадания микробов в рану, называется …………………..»
8. Закончите фразу: «Перевязочный материал, который накладывают на рану, называется ……………………»
9. Закончите фразу: «Процесс наложения повязки на рану или её смена называется…………………….»
10. Назовите четыре различных компонента перевязочного материала.
11. Назовите два вида кровотечений в зависимости от того, куда вытекает кров, наружу или в полости, полые органы и ткани.
12. Назовите примерный объём потери крови при остром кровотечении у взрослого
человека, который может привести к летальному исходу.
13. Назовите четыре вида антисептики по характеру воздействия на рану.
14. Назовите четыре наиболее часто встречающихся вида травматизма.
15. Локальные повреждения тканей, вызванные длительным воздействием низкой температуры, называется ………………
16. В развитии отморожений выделяются следующие периоды……………………...
17. Назовите наиболее эффективный приём искусственной вентиляции лёгких, применяемый при оказании медицинской помощи пострадавшему, при утоплении.
18. Закончите фразу: «Ожоги, вызванные кислотами и щелочами, называются
………………….».
19. Назовите два вида перелома костей по наличию или отсутствию раны в месте перелома.
20. Назовите два вида переломов по количеству отломков.
21. Закончите фразу: «Хронический дефицит двигательной активности человека
…………………. здоровому образу жизни человека.
22. Закончите фразу: «Чрезмерное употребление алкоголя является причиной
………….., приводящего в тяжелых случаях к ……………. человека».
23. Закончите фразу: «Систематическое курение …………. возникновению раковых
заболеваний, поэтому является …………………… привычкой».
24. Закончите фразу: «Двигательная активность, закаливание организма, рациональное
питание, гигиена труда и отдыха, охрана окружающей среды являются элементами
…………….».
25. Закончите фразу: «Массовое распространение инфекционного заболевания на данной территории (одной страны или её отдельного региона) называется
………………….».
ОТВЕТЫ
на тестовые задания
№№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Вариант 1
г
а
в
в
г
г
а
г
б
в
г
1е; 2в,г; 3а,б; 4д
№№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Вариант 2
инфицированными
ранами
сквозными
огнестрельные, резаные, рубленые,
колотые, ушибленные, размозжённые,
рваные, укушенные
пневмотораксом
антисептикой
асептикой
повязкой
перевязкой
марля, вата, лигнин, косынка
наружное и внутреннее
2,5-3 литра, т.е. более 50 % объёма
крови
13.
1б; 2г; 3а,д; 4в
13.
14.
в
14.
15.
16.
в
а
15.
16.
17.
в
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
в
б
в
г
в
б
а, б, г
а, г
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
механическая, физическая, химическая, биологическая
ушибы, растяжения связок, вывихи,
переломы
отморожением
скрытый (дореактивный); период образования пузырей; период развития
гангрены; период присоединения инфекции
вентиляция лёгких способом
«изо рта в рот»
химическими
открытые и закрытые
единичный и множественный
противоречий / не соответствует
алкоголизма……..гибели
способствует…………………вредной
здорового образа жизни
эпидемией
1.11 Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Анатомия»:
1.
Предмет и содержание анатомии. Её место в ряду биологических дисциплин.
Роль анатомии в формировании естественно-научного мировоззрения учителя физической культуры.
2.
Оси и плоскости в анатомии. Линии, условно проводимые на поверхности тела,
их значение для обозначения проекции органов на кожные покровы (примеры).
3.
Кость как орган: её развитие, строение, рост. Классификация костей.
4.
Позвонки: их строение в различных отделах позвоночника, варианты и аномалии, соединения между позвонками, анатомо-затылочный сустав, движения в этом
суставе.
5.
Позвоночный столб в целом: анатомия, формирование его изгибов. Мышцы,
приводящие движения позвоночного столба.
6.
Ребра и грудина: их строение. Соединение ребер с позвонками и грудиной.
Грудная клетка в целом, ее индивидуальные, возрастные и типологические особенности. Движения ребер, мышцы, приводящие эти движения, их кровоснабжение и
иннервация.
7.
Кости лицевого черепа. Глазница, строение ее стенок, отверстия, их назначение.
8.
Характеристика внутренней поверхности основания черепа, отверстия их
назначение.
9.
Анатомическая и биомеханическая классификация соединений костей. Непрерывные соединения костей.
10. Плечевой сустав: строение, форма, биомеханика; мышцы, действующие на этот
сустав, их кровоснабжение и иннервация.
11. Коленный сустав: строение, форма, движение; действующие на коленный сустав, их кровоснабжение и иннервация.
12. Общая анатомия мышц. Строение мышцы как органа. Классификация скелетных мышц по форме, строению, расположению. Анатомический и физиологический
поперечник мышц.
13. Мышцы синергисты и антагонисты. Работа мышц. Виды рычагов в биомеханике.
14. Мышцы спины, их топография, строение, функции, кровоснабжение и иннервация.
15. Мышцы груди, их топография, строение, функции, кровоснабжение и иннервация.
16. Анатомия мышц живота, их топография, функции, кровоснабжение и иннервация. Влагалище прямой мышцы живота. Белая линия.
17. Зубы молочные и постоянные, их строение, сменяемость. Зубной ряд, формула
молочных и постоянных зубов. Кровоснабжение и иннервация зубов.
18. Глотка, ее топография, строение, кровоснабжение и иннервация.
19. Желудок, анатомия, топография, кровоснабжение и иннервация.
20. Тонкая кишка, ее отделы, их топография, отношение к брюшине, строение
стенки, кровоснабжение и иннервация.
21. Толстая кишка, ее отделы, их топография, отношение к брюшине, строение
стенки, кровоснабжение и иннервация.
22. Печень: ее развитие, строение, топография, кровоснабжение и иннервация.
23. Гортань: хрящи, их соединение. Эластичный конус гортани. Рельеф внутренней
поверхности слизистой оболочки гортани.
24. Трахея и бронхи. Их строение, топография, кровоснабжение и иннервация.
25. Легкие: развитие, топография. Сегментарное строение легких, ацинус.
26. Топография почек, их кровоснабжение и иннервация.
27. Яичко, придаток яичка. Их развитие, строение, кровоснабжение и иннервация.
Оболочки яичка.
28. Яичники, их топография, строение, отношение к брюшине; кровоснабжение и
иннервация. Возрастные особенности яичника.
29. Общая анатомия кровеносных сосудов, закономерности их расположения и
ветвления. Магистральные, экстраорганные и внутриорганные сосуды.
30. Камеры сердца, их анатомия, рельеф внутренней поверхности. Сосочковые
мышцы.
31. Особенности строения миокарда предсердий и желудочков. Проводящая система сердца.
32. Сосуды малого (легочного) круга кровоснабжения (общая характеристика).
33. Аорта и ее отделы, Ветви дуги аорты, их анатомия, топография. Область ветвления (кровоснабжения).
34. Ветви грудной части аорты (париетальные и висцеральные), их анатомия, топография, области ветвления.
35. Воротная вена. Ее притоки, их топография, ветвление воротной вены в печени.
Анастомозы воротной вены и ее притоков.
36. Принципы строения лимфатической системы (капилляры, сосуды, стволы и
протоки, их общая характеристика). Пути оттока лимфы от регионов тела, венозное
русло.
37. Грудной проток, его образование, строение, топография.
38. Лимфатический узел как орган (строение, функции). Классификация лимфатических узлов.
39. Органы иммунной системы, их классификация, закономерности их строения в
онтогенезе человека.
40. Нервная система и ее значение в организме. Классификация нервной системы,
взаимосвязь ее отделов.
41. Спинной мозг: его развитие, положение в позвоночном канале, внутреннее
строение, кровоснабжение спинного мозга.
42. Строение коры большого мозга и ассоциативные проводящие пути головного и
спинного мозга, их топография.
43. Анатомия и топография промежуточного мозга, его отделы, внутреннее строение. Положение ядер и проводящих путей в промежуточном мозге.
44. Анатомия и топография среднего мозга, его части, их внутреннее строение.
Положение ядер и проводящих путей в среднем мозге.
45. Спинномозговой нерв, его формирование, ветви. Задние ветви спинномозговых
нервов и области их распределения. Формирование скелетной спинномозговых нервов.
46. Шейное сплетение, его топография, нервы; область иннервации.
47. Вегетативная часть нервной системы, ее классификация, характеристика отделов.
48. Классификация и характеристика органов чувств. Общий план их строения,
связи с мозгом.
49. Классификация желез внутренней секреции, их общая характеристика.
1.12 Комплект экзаменационных билетов (прилагается).
1.13 Примерная тематика рефератов.
1.
Современные принципы и методы анатомического исследования.
2.
Методологические принципы анатомии (целостность организма и взаимосвязь
его частей, единство строения и функции, диалектическое развитие и др.).
3.
Индивидуальная изменчивость органов. Понятие о вариантах нормы в строении
органов и организма в целом. Типы телосложения.
4.
Анатомия и возраст человека. Особенности строения органов и тела у детей,
подростков, в юношеском, зрелом и старческом возрастах. Примеры.
5.
Анатомия и медицина Древней Греции и Рима, их представители (Аристотель,
Гиппократ, Гален).
6.
Анатомия эпохи Возрождения. Леонардо да Винчи как анатом. А.Везалийосновоположник описательной анатомии.
7.
Отечественная анатомия Древней Руси. Анатомические сведения в рукописных
документах («Травники», «Изборники»). Первые медицинские школы.
8.
Русские анатомы 18 века (А.П. Протасов, М.И. Шеин) и 19 века (П.А. Загорский, И.В. Буяльский, Д.Н. Зернов и др.).
9.
Н.И. Пирогов и сущность его открытий в анатомии человека. Методы, предложенные им для изучения топографии органов, их значение для анатомии и практической медицины.
10. П.Ф. Лесгафт как представитель функционального направления в анатомии и
значение его работ для теории предмета и развития физического воспитания.
11. Отечественная анатомия в 20 столетии: В.П. Воробьев, В.Н. Тонков, Д.А. Жданов, их вклад в развитие анатомической науки.
12. Развитие черепа в онтогенезе. Индивидуальные, возрастные и половые особенности черепа.
13. Вспомогательные аппараты мышц: фасции, костно-фиброзные каналы, синовиальные влагалища и сумки, блоки, их анатомия и назначение. Взгляды П.Ф. Лесгафта
на взаимоотношение между работой и строением мышц и костей.
14. Особенности кровоснабжения плода и изменение гемососудистой системы после рождения.
15. Тимус: развитие, топография, строение, кровоснабжение и иннервация.
16. Лимбическая система, ее ядра, положение в мозге, связи, функциональное значение.
17. Гипофиз, его топография, строение, место в системе желез внутренней секреции.
Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины
(или её разделов) и контрольные задания для студентов
очной формы обучения.
Тема. Кости и их соединения.
1.
2.
3.
4.
5.
План:
Общие данные о скелете и его функциях.
Классификация и строение костей.
Развитие и рост костей. Возрастные изменения в них.
Соединение костей скелета.
Классификация суставов.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Плоскости, симметрии и оси вращения.
2. От каких особенностей строения суставов зависят их подвижность, направление и
размах движений.
1.
2.
3.
4.
5.
Задание для самостоятельной работы:
Перечислить обязательные элементы сустава.
Формы костей.
Назовите суставы, имеющие суставные губы, диски и мениски.
Виды суставов по количеству осей и по форме суставных поверхностей.
Какие движения возможны вокруг фронтальной оси, сагиттальной и вертикальной.
Что такое супинация и пронация.
Литература:
1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.
2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Тема. Нервная система.
План:
1. Общий план строения и развития нервной системы. Роль И.М. Сеченова и И.П.
Павлова в изучении функций мозга.
2. Центральный и периферический отделы нервной системы.
3. Соматическая и вегетативная нервная система.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. рефлекс и рефлекторная дуга (кольцо). Центростремительные (афферентные) и
центробежные (эфферентные) нервные волокна.
2. Строение спинного мозга, его серое и белое вещество. Спинномозговые узлы, передние и задние корешки и спинномозговые нервы.
Задание для самостоятельной работы:
1. Классификация нейронов, их строение и функции, нервные окончания. Нейролгия
и ее функция. Синаптическая передача возбуждения с нервного волокна на мышцу.
2. Значение миелинизации нервных волокон для передачи нервных импульсов.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.
Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Тема. Пищеварительная система.
План:
1. Общие принципы строения пищеварительной системы и ее функциональное значение.
2. Полость рта, зубы, язык, слюнные железы.
3. Строение и топография глотки, пищевода, желудка, тонкой и толстой кишки.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Топография, строение и функции печени и эндокринной части поджелудочной железы.
2. Особенности кровеносной системы печени.
Задание для самостоятельной работы:
1. Развитие пищеварительной системы.
2. Взаимоотношения желудка и кишки с брюшиной: париетальный и висцеральный,
ее листки. Образования брюшины: брыжейки, связки, сальники. Полость брюшины.
Литература:
1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.
2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.
3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.
4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.
Раздел 3. Содержательный компонент теоретического обучения.
Тема 1. Введение в анатомию.
1. Цель и задачи дисциплины. Определение анатомии как науки о происхождении, развитии, формах и строении тела человека.
2. Краткий исторический очерк развития анатомии. Крупнейшие отечественные анатомы: Н.И. Пирогов, П.Ф. Лесгафт, Б.А.Бец, В.Н. Тонков, Д.Н. Зернов,
В.П. Воробьёв.
3. Методы морфологического исследования. Анатомическая терминология.
Оси вращения и плоскости тела человека. Асимметрия строения.
Тема 2. Уровни структурной организации тела человека: клетки, ткани,
органы, системы и аппараты органов.
1.
Клетки: строение, химический состав и функции. Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро. Общие и специальные органоиды. Клеточные включения.
Деление клеток.
2.
Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная.
Эпителий: покровный и железистый, однослойный и многослойный, ороговевающий, переходный и неороговевающий.
Соединительная ткань: собственно соединительная ткань (рыхлая и плотная),
соединительная ткань со специальными свойствами (ретикулярная, жировая и
пигментная), скелетные ткани (хрящевая и костная) и кровь.
Мышечные ткани: поперечнополостная, гладкая и сердечная мышечные ткани.
Нервная ткань: Нейроны и клетки нейроглии. Нейроны униполярные, биполярные, мультиполярные и псевдоуниполярные. Дендриты и аксоны. Чувствительные нервные клетки, ассоциативные и эффекторные. Мякожные и безмякожные нервные волокна. Рецепторы, синапсы, медиаторы.
3. Органы, системы и аппараты органов.
Тема 3. Кости и их соединения.
1.
Общая характеристика опорно-двигательного аппарата.
2.
Скелет и его функция. Количество костей и их классификация. Строение кости. Кость как орган: химический состав; физические свойства; компактное и губчатое вещество; костно-мозговая полость, красный и жёлтый
костный мозг. Развитие костей. Влияние внешних и внутренних факторов на
развитие костей. Виды окостенения. Рост костей. Возрастные и профессиональные особенности строения костей.
3.
Классификация соединений костей: непрерывные, прерывные (суставы), полусуставы-симфизы.
Непрерывные соединения костей: фиброзные соединения-синдесмозы (швы,
связки, мембраны); хрящевые соединения-синхондрозы (гиалиповые, волокнистые); костные соединения-синосмозы.
Прерывные соединения костей – истинные суставы. Строение суставов. Биомеханика суставов. Классификация суставов и их общая характеристика. Функциональная зависимость между Фомой суставных поверхностей и размахом движений. Возрастные и функциональные изменения соединения костей.
Тема 4. Позвоночный столб.
1.
Отделы позвоночного столба. Общее строение позвонка. Особенности строения шейных, грудных и поясничных позвонков. Строение крестца и
копчика. Понятие о костном сегменте. Соединение тел, дуг и отростков по-
звонков. Межпозвоночные диски и их строение. Межпозвоночные суставы.
Связочный аппарат позвоночного столба. Соединение позвоночного столба с
черепом. Соединение крестца с копчиком.
2.
Позвоночный столб в целом, его опорные и рессорные свойства.
Физиологические изгибы позвоночного столба и их функциональное значение.
3.
Возрастные особенности позвоночного столба.
Тема 5. Грудная клетка.
1. Строение грудины и рёбер. Рукоятка, тело и мечевидный отросток грудины.
Истинные и ложные рёбра.
2. Соединения рёбер с грудиной и позвонками. Форма грудной клетки. Грудная клетка в целом. Биомеханика движений рёберно-позвоночных и рёберногрудинных соединений.
3. Возрастные и половые особенности грудной клетки.
Тема 6. Череп.
1. Кости мозгового и лицевого черепа.
2. Череп в целом. Свод (крыша) черепа, основание черепа. Глазница: её стенки
и отверстия. Полость носа: стенки, носовые ходы. Височная, подвисочная и
крылонёбная ямки.
3. Соединения костей черепа: фиброзные соединения (зубчатые, чешуйчатые и
плоские швы), синхондрозы основания черепа. Височно-нижнечелюстной сустав.
4. Особенности развития и формирования костей мозгового и лицевого черепа.
Возрастные, индивидуальные и половые особенности черепа.
Тема 7. Скелет верхней конечности.
1. Отделы верхней конечности: пояс верхней конечности и свободная верхняя
конечность.
2. Кости пояса верхней конечности: лопатка и ключица, их строение. Грудинно-ключичный и акромиально-ключичтный суставы. Строение и движение в
них.
3. Отделы и кости свободной верхней конечности: плечо (плечевая кость),
предплечье (локтевая и лучевая кости) и кисть. Деление кисти на три отдела:
запястье (8 коротких губчатых костей), пясть (5 коротких трубчатых костей) и
фаланги пальцев (I палец – 2 фаланги; II –V пальцы – по 3 фаланги).
4. Плечевой, локтевой и лучезапястный суставы, их строение. Оси вращения и
движения в них. Соединения костей предплечья. Особенности строения суставов и связочного аппарата.
Тема 8. Скелет нижней конечности.
1.
Отделы нижней конечности: пояс нижней конечности и свободная
нижняя конечность.
2.
Пояс нижней конечности: две тазовые кости и крестец. Строение
подвздошной, седалищной и лобковой костей. Крестцово-подвздошный сустав.
Лобковый симфиз. Строение большого и малого таза. Возрастные и половые
особенности таза.
3.
Отделы свободной нижней конечности: бедро, голень, стопа. Кости:
бедренная, большеберцовая и малоберцовая, кости предплюсны (7 костей),
плюсны (5 костей) и фаланги пальцев (14 фаланг).
4.
Тазобедренный, коленный и голеностопный суставы, их строение,
оси вращения и движения. Особенности строения суставов и связочного аппарата стопы. Движения в суставах стопы. Продольный и поперечный своды стопы. Факторы, способствующие укреплению сводов стопы.
5.
Особенности строения скелета конечностей в связи с прямохождением и приспособлением к труду. Сравнительная характеристика верхней и нижней конечности.
Тема 9. Общая и функциональная анатомия скелетных мышц.
1. Строение скелетной мышцы как органа на макро-, микро- и ультрамикроскопическом уровне. Части мышцы. Места начала и прикрепления мышц. Саркомер, Z- и M-полоски, белки миофибрилл (актин и миозин). Типы мышечных
волокон: красные, белые и переходного типа. Сильные и ловкие мышцы.
2. Классификация мышц в зависимости от формы, функции, строения и числа
имеющихся у них головок, положения, направления мышечных волокон.
3. Вспомогательные аппараты мышц (эндомизий, перемизий, собственная
фасция мышц) и их функциональное значение. Кровоснабжение, эфферентная
и афферентная иннервация мышц. Двигательная единица.
4. Функциональная характеристика мышц. Сила мышц. Антагонисты и синергисты. Тонус мышц. Характеристика работы мышц. Преодолевающая, уступающая и удерживающая работа мышц. Рычаг I, II и III рода в двигательном аппарате человека.
Тема 10. Мышцы и фасции туловища.
1. Краткий обзор мышц туловища по областям: мышцы груди, живота и спины.
2. Мышцы и фасции груди: а) мышцы груди, относящиеся к верхней конечности; б) собственные мышцы груди; в) диафрагма г) мышцы вдоха и выдоха.
3. Мышцы и фасции живота: передние, боковые и задние. Слабо защищённые
места брюшной стенки: белая линия живота, пупочное кольцо, паховый и бедренный каналы. Брюшной пресс.
4. Мышцы и фасции спины. Мышцы, участвующие в разгибании и сгибании
позвоночного столба, наклонах и ротации туловища.
Тема 11. Мышцы верхней конечности.
1. Мышцы плечевого пояса. Движения пояса верхней конечности в грудиноключичном суставе: вверх-вниз, вперёд-назад и нижним углом лопатки внутрь
и наружу.
2. Функциональные группы мышц, участвующие в движениях плеча в плечевом суставе: сгибатели и разгибатели, отводящие и приводящие, пронаторы и
супинаторы. Функциональные группы мышц, участвующие в движениях предплечья, сгибатели и разгибатели, пронирующие и супинирующие предплечье.
3. Функциональные группы мышц, участвующие в движениях кисти и пальцев: сгибатели и разгибатели кисти и пальцев, отводящие и приводящие кисть.
Мышцы большого пальца, мизинца, средняя ладонная группа мышц.
Тема 12. Мышцы нижней конечности.
1. Краткий обзор мышц и фасций таза, бедра, голени и стопы.
2. Внутренние и наружные мышцы таза и их функции.
3. Функциональные группы мышц, участвующие в движениях бедра в тазобедренном суставе: в сгибании и разгибании, отведении и приведении, пронации и супинации.
4. Функциональные группы мышц, участвующие в движениях голени в коленном суставе: в сгибании и разгибании, пронации и супинации.
5. Функциональные группы мышц, участвующие в движениях стопы и пальцев
стопы. Мышцы, поддерживающие своды стопы.
Тема 13. Мышцы головы и шеи.
1. Общая характеристика мышц головы и шеи.
2. Мимические мышцы, их положение, функции, особенности прикрепления.
Мимические мышцы свода черепа; мышцы, окружающие глазную щель; мышцы, окружающие носовые отверстия; мышцы, окружающие ротовую щель;
мышцы ушной раковины.
3. Жевательные мышцы, участвующие в движениях нижней челюсти в височно-нижнечелюстном суставе: поднимании и опускании, движениях вперёд,
назад и в стороны. Поверхностные мышцы шеи, фиксирующая на подъязычной
кости.
4. Функциональные группы мышц, участвующие в движениях головы: наклонах вперёд, назад; движениях в стороны и поворотах.
Тема 14. Анатомический анализ положений и движений тела.
1. Классификация положений тела. Характеристика положений с позиции законов механики. Действующие силы. Понятие о внешних и внутренних силах,
обуславливающих положение человека в пространстве. Действие внешних сил
при положениях тела с верхней и нижней опорами.
2. Общий центр тяжести тела и его положение в организме человека. Возрастные, половые и индивидуальные особенности расположения общего центра тяжести тела. Площадь опоры. Соотношение общего центра тяжести тела и площади опоры. Виды равновесия. Осанка тела человека. Формирование осанки в
школьном возрасте.
3. Общая характеристика и классификация движений тела человека. Взаимодействие внешних и внутренних сил в различных движениях. Схема анатомического анализа различных стоек: антропометрической, спокойной, напряжённой
(по схеме М.Ф. Иваницкого).
Тема 15. Динамическая анатомия циклических движений тела.
1. Общая характеристика циклических движений. Ходьба, как пример сложного, локомоторного, поступательного циклического движения, связанного с отталкиванием от опорной поверхности. Цикл, период и фазы ходьбы. Простой,
одиночный и двойной шаги.
2. Внешние и внутренние силы, действующие на тело и отдельные звенья человека при ходьбе. Работа двигательного аппарата в каждую из фаз ходьбы.
Особенности работы мышц в безопорные периоды. Перекрёстная координация
движений рук и ног при ходьбе.
3. Разновидности ходьбы: ходьба пригибным шагом, спортивная ходьба, ходьба с преодолением сопротивления, ходьба вверх и вниз по лестнице, ходьба на
пальцах стопы.
4. Бег. Черты сходства и различия между бегом и ходьбой. Фазы бега, характеристика устойчивости тела и работы двигательного аппарата в отдельные периоды и фазы бега.
5. Анализ циклических движений. Особенности работы мышц в разных видах
ходьбы и бега.
Тема 16. Динамическая анатомия ациклических движений тела.
1. Прыжок в длину с места. Основные фазы движений при прыжке: подготовительная, отталкивания, полёта и приземления.
2. Характеристика внешних и внутренних сил, действующих на организм в
каждую из фаз прыжка. Местоположение общего центра тяжести и кривая его
перемещения при прыжке. Положение частей тела и работа двигательного аппарата в каждую из фаз прыжка.
3. Влияние прыжковых движений на двигательный аппарата, внутренние органы, дыхание, координацию движений.
4. Анатомическая характеристика вращательных движений тела.
Тема 17. Теоретическая анатомия внутренних органов.
1. Система обеспечения движений: пищеварительная, дыхательная, сердечнососудистая, лимфатическая, мочеполовая. Функции органов систем обеспечения, их функциональная взаимосвязь и адаптация к физическим нагрузкам.
Общая характеристика внутренних органов.
2. Полости тела и расположение в них органов. Классификация внутренних органов. Висцеральный и париетальный листки серозной оболочки.
3. Общий план строения стенки полых органов: соединительнотканный слой,
мышечный и слизистая оболочка. Зависимость их строения от функций.
4. Строение паренхиматозных органов, их подразделение на доли, сегменты и
дольки.
Тема 18. Пищеварительная система.
1. Общая характеристика органов пищеварительной системы и её функциональное значение.
2. Полость рта. Преддверие рта: ротовая щель, стенки преддверия рта. Зубы: молочные и постоянные, их строение. Собственно полость рта. Стенки ротовой
полости. Язык. Мягкое нёбо. Зев. Слюнные железы.
3. Глотка, её положение и строение. Функциональное значение отделов глотки.
Лимфоидное глоточное кольцо Н.И. Пирогова.
4. Функциональное значение нёбных миндалин. Механизм акта глотания. Мышцы
глотки.
5. Пищевод, его части, положение и строение. Сужения пищевода.
6. Желудок, его положение, форма и отделы. Строение стенки желудка, железы
желудка. Сфинктер.
7. Тонкая кишка, её отделы, топография. Складки, ворсинки и крипты слизистой
оболочки. Кишечные железы. Мышечная и серозная оболочки. Механизм всасывания веществ в тонкий кишке.
8. Толстая кишка, её отделы и положение. Строение стенки толстой кишки. Морфологические отличия толстой кишки от тонкой. Особенности строения прямой
кишки.
9. Функциональное значение различных отделов желудочно-кишечного тракта.
Тема 19. Железы пищеварительной системы и брюшина.
1. Одноклеточные и многоклеточные железы и их строение. Функция желез пищеварительной системы. Ферменты. Расщепление полимеров углеводов, белков, жиров и нуклеиновых кислот в разных отделах пищеварительного тракта.
Механизм всасывания органических веществ.
2. Слюнные железы, их расположения и функции. Печень, её положение и функция. Внешнее строение печени: поверхности, края, доли, связки и ворота печени. Внутреннее строение печени. Особенности кровоснабжения. Сегменты печени. Печёночная долька. Желчный пузырь, его положение и строение. Функция печени. Пути выведения.
3. Поджелудочная железа, её положение, строение и функции. Внешнесекреторная и внутрисекреторная части железы.
4. Брюшина. Париетальный и висцеральный листки брюшины. Полость брюшины.
Образования брюшины: брыжейки, связки, сальники. Отношение внутренних
органов к брюшине.
Тема 20. Теоретическая анатомия дыхательной системы.
1. Общая характеристика органов дыхания. Дыхательные пути и лёгкие. Воздухоностные пути.
2. Полость рта. Носовые ходы, их строение и функциональное значение. Глотка
как воздухоносный путь.
3. Функциональное значение гортани и её хрящей. Голосовая щель, полости гортани. Мышцы гортани: расширяющие голосовую щель; суживающие голосовую
щель и изменяющие натяжение голосовых связок. Механизм голосообразования.
4. Трахея, её положение и строение. Бронхи, их строение и принципы ветвления.
Бронхиальное дерево.
5. Лёгкие, их положение, доли, поверхности и края, сегменты, дольки. Строение
альвеолы. Ацинус - структурно-функциональная единица лёгких. Механизм газообмена в лёгких.
6. Плевра. Париетальный и висцеральный листки плевры. Полость плевры. Плевральные синусы.
7. Средостение, его отделы и органы переднего и заднего средостения.
Тема 21. Мочеполовая система.
1.
Мочевые органы. Общий обзор мочевых органов. Внутреннее строение почки: корковое и мозговое вещество. Сегменты почки. Строение нефрона
– морфофункциональной единицы почки. Механизм образования мочи. Ворта
почки, почечная пазуха, почечная лоханка, большие и малые почечные чашечки. Особенности кровоснабжения.
2.
Мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал, их положение, строение и функция. Половые различия мочеиспускательного канала.
3.
Мужские половые органы. Общий обзор мужских половых органов:
яичко, придаток, семявыносящий проток, семенной канатик, семенные пузырьки, предстательная железа, семявыбрасывающий проток – их положение, строение и функциональное значение.
4.
Женские половые органы. Общий обзор женских половых органов.
Яичник, его положение, строение и функциональное значение. Половые гормоны, овариально-менструальный цикл. Матка и маточные трубы, их строение и
топография. Полость матки. Связки матки. Влагалище. Наружные женские половые органы. Промежность. Диафрагма таза и мочеполовая диафрагма, их положение, строение и функциональное значение.
Тема 22. Теоретическая анатомия сердечно-сосудистой системы.
1. Общий обзор сосудистой системы. Функции кровеносной системы. Классификация сосудов: артерии, вены, капилляры. Строение стенок кровеносных сосудов. Отличия артерий и вен. Артерии мышечного и эластического типов.
Внеорганные и внутриорганные сосуды. Микроциркуляторное русло: артериолы, капилляры, венулы. Кровоснабжение и иннервация стенок сосудов. Общие
закономерности хода и ветвления артерий. Формирование венозного русла.
Большой, малый и средний круг кровообращения. Венозные синусы. Понятие
об анастомозах и коллатеральном кровообращении.
2. Сердце, форма, положение, поверхности, края и границы сердца. Фиброзный остов сердца. Мышечная ткань сердца и её отличие от скелетной мускулатуры. Кардиомиоцит. Строение стенки сердца: эндокард, миокард и эпикард.
Околосердечная сумка (перикард). Особенности строения миокарда предсердий
и желудочков. Отделы сердца – предсердия желудочки, их строение и функции.
Предсердно-желудочковые отверстия. Клапанные аппарата сердца: сосочковые
мышцы и сухожильные струны. Кровоснабжение и иннервация сердца. Проводящая система сердца и её функциональное значение. Сосуды, выносящие
кровь из сердца (аорта и лёгочный ствол). Сосуды, приносящие кровь в сердце
(верхняя и нижняя полые вены).
Тема 23. Сосуды большого и малого круга кровообращения.
1. Артерии и вены малого круга кровообращения. Особенности циркуляции крови
в малом круге кровообращения.
2. Сосуды большого круга кровообращения. Аорта и её отделы. Ветви восходящей
части аорты. Ветви дуги аорты: плечеголовной ствол, общие правая и левая
сонные артерии, подключичные артерии, их ход и области кровоснабжения.
Наружная сонная артерия и её основные ветви. Внутренняя сонная артерия, её
положение, ход, основные ветви и области кровоснабжения. Артериальный
круг основания большого мозга.
3. Артерии свободной верхней конечности: подмышечная, плечевая, лучевая, локтевая и артерии кисти.
4. Ветви нисходящего отдела аорты. Грудной отдел аорты, его париетальные и
висцеральные ветви. Кровоснабжение стенок и органов грудной полости.
5. Брюшной отдел аорты, его париетальные и висцеральные ветви. Кровоснабжение стенок и органов брюшной полости.
6. Артерии таза. Общие, наружные и внутренние подвздошные артерии и их ветви.
7. Артерии свободной нижней конечности: бедренная, подколенная, большеберцовая (передняя и задняя) и малоберцовая артерии, их ход, ветви и области кровоснабжения. Артерии стопы и их ветви.
Тема 24. Вены большого круга кровообращения.
1. Система верхней полой вены, её расположение и притоки. Вены головы и шеи.
Внутренняя яремная вена. Внутричерепные вены: синусы твёрдой мозговой
оболочки. Вены шеи: внутренняя, наружная и передняя яремные вены. Подключичная вена. Вены верхней половины туловища. Глубокие и подкожные вены верхней конечности.
2. Система нижней полой вены, её расположение и ветви её образующие. Вены
стенок брюшной полости. Пути оттока венозной крови от парных и непарных
органов брюшной полости. Пути оттока венозной крови от нижней конечности.
Глубокие и поверхностные вены нижней конечности. Бедренные, наружные,
внутренние и общие подвздошные вены.
3. Воротная вена. Пути и особенности венозной крови от органов пищеварительной системы. Анастомозы между системами вен и их функциональное значение.
4. Кровообращение плода. Возрастные особенности строения сердечнососудистой системы.
Тема 25. Анатомия лимфатической система и органов иммуногенеза.
1. Общий обзор лимфатической системы и её функция. Функциональная связь
лимфатической системы с кровеносной. Отличие этих систем. Лимфатические
капилляры. Лимфатические сосуды, лимфатические стволы и лимфатические
протоки, особенности их строения и функции. Состав лимфы и её продвижение.
2. Грудной проток и правый лимфатический проток, их положение и строение.
3. Лимфатические узлы. Строение лимфатического узла. Лимфатические сосуды и
узлы головы и шеи, верхней и нижней конечности, области таза и туловища.
Значение знаний лимфатической системы для теории и практики массажа.
4. Органы иммуногенеза. Вилочковая железа, её расположение, строение и функции. Красный костный мозг, селезёнка, её расположение, внешнее и внутреннее
строение. Кровоснабжение и функции этих органов. Их участие в иммунитете.
Миндалины, групповые и единичные лимфатические узелки, их местонахождение, строение и функции.
Тема 26. Эндокринная система.
1. Общий обзор эндокринных желез и их классификация. Отличие желез внутренней секреции от внешней. Гормоны и их роль в регуляции функций организма.
Общие понятия о нейро-эндокринных связях. Гипоталамо – гипофизарная система.
2. Гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники
(кора и мозговое вещество), половые железы, островковый аппарат поджелудочной железы, вилочковая железа - их топография, строение и функция конкретных гормонов.
3. Влияние гормонов на рост и развитие детей и подростков. Возрастные изменения эндокринных органов.
Тема 27. Анатомия нервной системы.
1. Общий обзор строения нервной системы и её роль в жизнедеятельности организма. Роль И.М. Сеченова и И.П.Павлова в создании материалистического
представления о функциях мозга. Координирующая и интегрирующая функции
нервной системы.
2. Отделы и функциональное значение центральной и периферической нервной
системы. Соматическая и вегетативная нервная система. Развитие нервной системы.
3. Нейрон - структурная и функциональная единица нервной ткани. Классификация нейронов по их строению и функции. Нервные окончания (рецепторы) и их
классификация. Межнейронные синапсы. Нервные волокна: безмиелиновые и
миелиновые. Нейроглия и её функциональное значение. Рефлекс как основной
принцип деятельности нервной системы. Анатомия рефлекторной дуги.
4. Понятие об анализаторе и сенсорных системах. Общий принцип сенсорномоторной иннервации мышцы.
Тема 28. Центральная нервная система. Спинной мозг.
1.
Положение и строение спинного мозга. Сегменты спинного мозга и
их составные элементы. Утолщения, борозды.
2.
Серое вещество спинного мозга, его ядра, их локализация и функциональное значение. Центральный спинно-мозговой канал.
3.
Спинно-мозговые узлы, передние и задние корешки, спинномозговые нервы. Передние, задние и боковые рога спинного мозга.
4.
Канатики белого вещества спинного мозга. Проводящие пути спинного мозга.
5.
Оболочки спинного мозга: твёрдая, паутинная и сосудистая. Пространства между оболочками и их характеристика. Кровоснабжение спинного
мозга.
Тема 29. Головной мозг. Ствол мозга.
1. Структурно-функциональная организация головного мозга. Общий план строения головного мозга. Стволовая часть мозга. Система желудочков мозга и оболочки мозга. Твёрдая оболочка головного мозга. Подпаутинное пространство,
цистерны. Циркуляция спинномозговой жидкости.
2. Продолговатый мозг. Его положение, поверхности; пирамиды и оливы, тонкий
и клиновидный пучки, строение белого и серого вещества. Ромбовидная ямка.
Основные ядра продолговатого мозга, их локализация и функции.
3. Задний мозг, его отделы. Мост, его положение, строение и функции. Ножки моста. Ядра моста. Мозжечок, его положение, строение, анатомические связи с
другими отделами нервной системы. Ядра мозжечка и их функциональное значение. Четвёртый желудочек мозга.
4. Средний мозг. Его отделы, положение, строение и связи. Крыша среднего мозга
и её функциональное значение. Ножки мозга, их положение и строение. Ядра
среднего мозга и их функции. Водопровод мозга.
5. Промежуточный мозг. Его отделы: таламус, гипоталамус, метаталамус и эпиталамус, их положение, строение и функции. Функциональное значение таламуса
и метаталамуса, как подкорковых чувствительных центров и подкоркового центра вегетативных функций. Третий желудочек мозга и его сообщения.
6. Понятие о ретикулярной формации ствола мозга, её значение.
Тема 30. Конечный мозг.
1. Полушария мозга. Внешнее строение полушарий: поверхности, доли, борозды,
извилины. Серое и белое вещество полушарий. Мозолистое тело.
2. Кора полушарий и её строение. Локализация корковых концов анализаторов в
коре мозга. Функциональное значение коры.
3. Базальные ядра основания мозга, их положение и функциональное значение.
4. Боковые желудочки мозга, их сообщения. Сосудистые сплетения желудочков.
Спинномозговая жидкость.
Тема 31. Анатомия проводящих путей центральной нервной системы.
1. Проводящие пути ЦНС и их участие в формировании рефлекторных дуг. Классификация чувствительных проводящих путей. Ассоциативные, комиссуральные и проекционные пути. Короткие и длинные проекционные проводящие пути.
2. Функциональное значение восходящих чувствительных путей: латерального и
спинно-таламического, тонкого и клиновидного пучков, переднего и заднего
спинно-мозжечковых путей.
3. Функциональное значение нисходящих двигательных путей: латерального и
переднего корково-спинномозговых (пирамидных) путей. Нейронный состав,
локализация ядер и их функциональное значение.
4. Экстрапирамидная система и её функциональное значение. Базальные ядра и их
локализация. Красноядерно-спинномозговой двигательный путь.
Тема 32. Анатомия периферической нервной системы. Черепные нервы.
1. Общая характеристика черепных нервов и их функциональное значение. Черты
сходства черепных и спинномозговых нервов. Чувствительные, двигательные и
смешанные по функции нервы. Принцип выхода черепных нервов из мозга и из
черепа.
2. Особенности строения обонятельного (I) Зрительного (II) и преддверноулиткового (VIII) нервов специфической чувствительности в связи с развитием
органов чувств.
3. Особенности строения двигательных черепных нервов: глазодвигательного
(III), блокового (IV), отводящего (VI), лицевого (VII), добавочного (XI) и подъязычного (XII). Расположение их ядер, выход на основание мозга и из полости
черепа, зоны иннервации.
4. Смешанные черепные нервы: тройничный (V), языкоглоточный (IX) и блуждающий (X), их характеристика, ядра, зоны иннервации.
5. Связь III, V, VII, IX и X пар черепных нервов с вегетативной нервоной системой.
Тема 33. Анатомия периферической нервной системы: спинномозговые
нервы.
1. Образование спинномозговых нервов. Спинномозговые узлы. Передние и задние ветви спинномозговых нервов, области их иннервации. Межрёберные нервы, их ход и области иннервации.
2. Принцип образования нервных сплетений. Особенности иннервации спинномозговыми нервами.
3. Шейное сплетение. Образование, положение, основные ветви и области иннервации.
4. Плечевое сплетение. Его образование и расположение. Ветви подключичного
отдела и области их иннервации. Ветви подключичного отдела: подмышечный,
средний, лучевой, локтевой, мышечно-кожный нервы, их ход и области иннервации. Иннервация отдельных групп мышц и областей кожи верхней конечности.
5. Передние ветви грудных спинномозговых (межрёберных) нервов, их ход и области иннервации.
6. Поясничное сплетение. Его образование, расположение и основные ветви: подвздошно-подчревный, подвздошно-паховый, бедренно-половой, бедренный, запирательный, латеральный кожный нерв бедра, - их ход и области иннервации.
7. Крестцовое сплетение. Его образование, положение, ветви: ягодичные, половой, задний кожный нерв бедра, седалищный, - их ход и области иннервации.
Ветви седалищного нерва: большеберцовый, общий, поверхностный и глубокий
малоберцовый нервы, их ход и области иннервации.
8. Копчиковое сплетение. Иннервация отдельных групп мышц и областей кожи
нижней конечности.
Тема 34. Анатомия вегетативной нервной системы.
1. Общая характеристика вегетативной нервной системы. Её роль в регуляции
функций организма. Морфофункциональные отличия вегетативной нервной системы (симпатической и парасимпатической) от соматической. Центральные и
периферические части вегетативной нервной системы. Околопозвоночные,
предпозвоночные и внутриорганные (интрамуральные) узлы вегетативной
нервной системы. Преганглиопарные и постганглиопарные волокна.
2. Симпатическая часть вегетативной (автономной) нервной системы. Центральный и периферический отделы симпатической нервной системы. Симпатический ствол, его топография, строение, узлы и отделы. Внутренний сонный, сердечные и внутренностные нервы. Чревное (солнечное), аортальное, тазовое и
другие сплетения симпатической нервной системы. Верхний и нижний брыжеечные узлы. Зоны и характер иннервации. Вегетативная рефлекторная дуга.
3. Парасимпатическая часть вегетативной нервной системы. Среднемозговой и
продолговатомозговой отделы парасимпатической части вегетативной нервной
системы. Вегетативные ядра стволовой части головного мозга и спинномозговое ядро, их локализация и функция. Периферический отдел парасимпатической нервной системы. Парасимпатические волокна глазодвигательного, лицевого, языкоглоточного, блуждающего и тазового нервов и области их иннервации.
4. Адаптационно-трофическая функция вегетативной нервной системы. И её значение. Регуляция постоянства внутренней среды (гомеостаза) во взаимодействии с эндокринными и гуморальными влияниями.
Тема 35. Органы чувств и их проводящие пути.
1. Общая характеристика органов чувств. Учение И.П. Павлова об анализаторах.
Схема строения анализатора (сенсорной системы). Функциональное единство
периферической, проводниковой и корковой частей анализатора.
2. Орган зрения. Глазное яблоко и его оболочки: фиброзная, сосудистая и сетчатая, их строение и функция. Светопреломляющие среды глаза: хрусталик, роговица, стекловидное тело. Рецепторный аппарат сетчатки. Вспомогательные аппараты глаза: мышцы, веки, коньюктива, слёзный аппарат. Сосуды и нервы
глазного яблока. Ход зрительной информации.
3. Орган слуха и равновесия. Преддверно-улитковый орган. Наружное ухо: ушная
раковина, наружный слуховой проход, барабанная перепонка. Среднее ухо: барабанная полость, слуховые косточки, слуховая труба. Внутреннее ухо: костный и перепончатый лабиринты: полукружные каналы, преддверие, улитка.
Спиральный орган. Вестибулярный аппарат и его значение в движениях. Рецепторы, проводящие пути и корковые центры слухового и вестибулярного анализаторов.
4. Органы обоняния и вкуса, их строение и функция. Периферический, проводниковый и центральные отделы обонятельного и вкусового анализаторов.
5. Общий покров тела. Кожа. Функции, выполняемые кожей. Эпидермис. Сосочковый и сетчатый слои кожи. Потовые и сальные железы и их выводные протоки. Рецепторы кожи.
Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий)
Остеон – система концентрически расположенных костных пластинок, образующих канал, через который проходят кровеносные сосуды и нервы.
Сагиттальная плоскость – вертикальная плоскость, проходящая через тело человека в
передне-заднем направлении. Сагиттальная плоскость, проходящая через середину тела
человека и разделяющая его на две симметричные половины, называется срединной (медианной) плоскостью.
Фронтальная плоскость, проходящая через продольную ось тела слева направо или
справа налево, которая делит его на передний или задний отделы.
Медиальный – расположенный ближе к срединной плоскости (medius - средний).
Латеральный – расположенный дальше от срединной плоскости (laterus - бок).
Краниальный – расположенный ближе к голове (cranium - череп).
Каудальный - расположенный ближе к нижней части туловища (cauda - хлост).
Вентральный – расположенный ближе к передней поверхности тела (venter - живот).
Дорсальный – расположенный ближе к задней поверхности тела (dorsum - спина).
Адаптация – постепенное уменьшение ощущения при длительном воздействии одиночных стимулов на рецепторную поверхность.
Ассоциативные системы – высшие интегративные системы мозга, не принадлежащие
какой-либо одной сенсорной системе, но получающие информацию от нескольких сенсорных систем.
Рецепторы – специализированные образования, выполняющие функцию преобразования
энергии внешнего раздражителя в специфическую активность нервной системы, в сигналы, несущие нервным центрам информацию.
Нейрон – структурно-функциональная единица нервной ткани, т.е. тело нервной клетки с
его отростками.
Синапсы - специализированные нервные образования, осуществляющие передачу возбуждающих или тормозных нервных импульсов с одного нейрона на другой или на мышцу с помощью химических медиаторов.
Ацинус – терминальные (концевые) и респираторные бронхиолы вместе с альвеолярными
ходами и альвеолами.
Нефрон - структурно-функциональная единица почки.
Саркомер - структурно-функциональная единица мышечной ткани.
Двигательная единица – поперечнополосатые мышечные волокна вместе с иннервирующим их нейроном.
Мозолистое тело – белая спайка, соединяющая правое и левое полушарие головного
мозга.
Сурфактанты – поверхностно-активные вещества, состоящие преимущественно из липопротеинов, выстилающие альвеолы изнутри и препятствующие спадению их на выходе.
Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли
после утверждения программы
Характер изменений
в программе
Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором
было принято решение
Подпись заведующего кафедрой,
утверждающего
внесённые изменения
Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего
данное изменение
Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., учёное
звание и степень
преподавателя
Пухов А.К., к.мед.н., доцент
Учебный год
2007/2008
Факультет
ФК и БЖД
Специальность
050720 «Физическая
культура»
Пухов А.К., к.мед.н., доцент
2010/2011
ЕФК и БЖД
050720 «Физическая
культура»