Модуль №2. Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания

Модуль №2. Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания.
№ учебного элемента
Учебный материал с указанием заданий
УЭ-0
Цель: знать органы, обеспечивающие дыхательные движения, и последовательность их работы; особенности процессов газообмена в лёгких и тканях; понятие
«жизненная ёмкость лёгких»; механизмы нервной и гуморальной регуляции дыхания, дыхательные рефлексы; уметь выделять существенные признаки процессов
дыхания и газообмена; сравнивать газообмен в легких и тканях, делать выводы
на основе сравнения; овладевать умениями представлять в разных формах результаты работы с информацией; оценивать работу свою и других; проводить
рефлексию результатов работы.
УЭ-1
Проверка
домашнего задания
Входной контроль
Цель: проверить, как усвоен учебный материал темы «Органы дыхания» на
уровне понимания взаимосвязи строения органов с выполняемыми функциями.
Задание. Дать краткие ответы на вопросы:
1. При прохождении по каким органам дыхания состав воздуха соответствует
вдыхаемому?
2. Почему при правильном дыхании воздух из окружающей среды поступает
именно в носовую полость?
3. Куда органы дыхания доставляют кислород – в альвеолы легких или к клеткам
и тканям организма?
3. Почему альвеолы густо оплетены сеткой капилляров?
4. Что препятствует попаданию пищи в воздухоносные пути?
5. Почему голос ребёнка и женщины отличается от голоса мужчины?
УЭ-2
Изучение
нового
материала
Цель: изучить органы, обеспечивающие дыхательные движения и последовательность их работы.
Задание № 1.
А) Используя текст § 30 на с. 119 и рис. 89 на с. 120, заполните вклеенную в тетрадь таблицу (смотреть дополнительные материалы)
Таблица «Дыхательные движения»
Участвуют в дыхательФункциональное состояние при
ных движениях:
вдохе
выдохе
1.Межрёберные мышцы
Сокращаются
Расслабляются
2. Диафрагма
3. Рёбра
4. Грудная клетка
5. Лёгкие (изменение
объёма и давления)
Движение воздуха
Б) Используя рис.89 на с. 120, проговорите про себя последовательность функционального состояния участвующих в актах вдоха и выдоха органов.
В) Прочитайте статью «Жизненная ёмкость лёгких (ЖЕЛ)», запишите определение понятия ЖЕЛ в тетрадь.
Цель: рассмотреть особенности газообмена в лёгких и тканях.
Задание № 2.
А) Прочитайте прилагающиеся к модели пояснения и, используя текст статей §
30 на с.120-121, в тетради сделайте записи:
Газообмен в лёгких
? (газ)
Альвеолы лёгких
капилляры лёгких
? (газ)
Газообмен в тканях
? (газ)
Капилляры органов
тканевая жидкость --- клетки
? (газ)
Б) Перепишите предложения в тетрадь, сделав правильный выбор слов.
За счёт разницы парциального давления диффузия (распространение) газов идёт
из области (большего или меньшего) давления, в область (большего или меньшего) давления. В лёгких (венозная или артериальная) кровь превращается в (венозную или артериальную) кровь.
Рекомендации по выполнению заданий, оценка
Внимательно прочитайте
цель урока
Индивидуальная самостоятельная работа.
Ответы запишите на листе
(№ вопроса - ответ) и сдайте на проверку учителю.
Правильность заполнения
таблицы проверьте по эталону (смотреть дополнительные материалы)
Критерии оценки: 0 ошибок - «5»; 1-2 ошибки - «4»;
3-4 ошибки – «3»; 5 и более
ошибок - «2» и + 1-2 балла
за работу с рисунком.
Результаты занесите в
лист учёта контроля.
Самооценка работы по выполнению заданий 2 А,Б (25 баллов)
Результаты занесите в
лист учёта контроля.
Цель: познакомиться с механизмами нервной и гуморальной регуляциями дыхания
Задание № 3.
Используя текст первой статьи § 31 на с. 122, заполните схему «Регуляция дыхания»
Регуляция дыхания
Недостаток
СО2 замедляет частоту и
глубину дыхания
Самооценка работы по выполнению задания 3 Б (2-5
баллов).
Результаты занесите в
лист учёта контроля.
Произвольная
Дыхательный
центр продолговатого мозга
Эмоции, …….
Мы можем произвольно ускорять
или остановить
дыхание
УЭ-3
Закрепление изученного
материала. Выходной
контроль
Цель: проверить усвоение изученного учебного материала.
Разгадать кроссворд «Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания» (Приложение к модулю)
УЭ-4
Подведение итогов урока
Подведение итогов урока
I. Прочитайте цель урока (УЭ-0)
II. Определите для себя, достигли ли вы цели урока? (да, частично, нет)
III. Подумайте, что помогло и что мешало вашей работе ?
IV. Выберите д/з в зависимости от того, как успешно вы работали:
1. проработать материал модуля ещё раз, прочитав § 30, 31 (статья 1) и
рассмотрев рисунки к параграфу;
2. подготовить письменное сообщение об одной из указанных болезней:
горная болезнь, кессонная болезнь.
Кроссворд сдайте на проверку учителю
Посчитайте количество
баллов, набранных при выполнении заданий, результат внесите в лист учёта
контроля.
Лист учёта контроля на уроке № ____
Ф.И. ученика __________________, класс _______
УЭ-1
(выст.
уч-ль)
Оценка
УЭ-2
1
2
УЭ-3
3
Таблица «Дыхательные движения»
Участвуют в дыхательных движениях:
1.Межрёберные мышцы
2. Диафрагма
3. Рёбра
4. Грудная клетка
5. Лёгкие (изменение
объёма и давления)
Движение воздуха
Общее
кол-во
баллов
Функциональное состояние при
вдохе
выдохе
Сокращаются
Расслабляются
Кроссворд «Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания». Вариант 1.
По горизонтали:
1. Специальный прибор для определения жизненной ёмкости лёгких.
2. Мышца, отделяющая грудную полость от брюшной и принимающая участие в дыхательных движениях.
3. Концентрация кислорода в венозных капиллярах лёгочных пузырьков в сравнении с
концентрацией углекислого газа.
4. Газ, содержание которого в выдыхаемом воздухе составляет до 4%.
5. Нервная регуляция дыхания, связанная с корой больших полушарий.
6. Концентрация углекислого газа в венозных капиллярах
лёгочных пузырьков в сравнении с концентрацией кислорода.
По вертикали:
1. Газ, содержание которого во вдыхаемом
воздухе составляет 21%.
2. Дыхательное движение, при котором
мышцы расслабляются, рёбра опускаются
вниз, объём грудной клетки уменьшается,
лёгкие сжимаются.
4. Дыхательный рефлекс, возникающий
при раздражении рецепторов носовой полости.
5. Отдел головного мозга, в котором расположен дыхательный центр.
6. Мышцы рёбер, сокращение которых
изменяет объём грудной клетки.
7. Состояние мышцы диафрагмы при выдохе.
8. Вид крови в капиллярах альвеол после
газообмена.
9. Дыхательное движение, при котором
мышцы сокращаются, рёбра приподнимаются, диафрагма становится почти плоской, объём грудной полости и лёгких увеличиваются.
Таблица «Дыхательные движения»
Участвуют в дыхательФункциональное состояние при
ных движениях:
вдохе
выдохе
1.Межрёберные мышцы
Сокращаются
Расслабляются
2. Диафрагма
Сокращается, становясь почти плоской
Расслабляется
3. Рёбра
Приподнимаются вверх
Опускаются вниз
4. Грудная клетка
Объём увеличивается
Объём уменьшается
5. Лёгкие (изменение
Расширяются, давление меньше атмосферного
Сжимаются, давление больше атмосферного
объёма и давления)
Движение воздуха
Воздух засасывается в лёгкие
Воздух выдавливается из лёгких