Аннотации к рабочим программа по физической культуре 0

Пояснительная записка.
Программа учебного курса по физическому воспитанию составлена на основании
Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционного образовательного учреждения
VIII вида. Под редакцией В.В. Ворониной. Москва «Просвещение» 1999г.
Образовательная программа соответствует федеральному компоненту стандарта
образования для подготовительного класса и базисному учебному плану образовательного
учреждения.
Физическая культура входит в образовательную область предметов- искусство.
В подготовительном классе основная цель уроков физической культуры формирование
основных жизненно важных двигательных умений и навыков и направлены на: 1.Укрепление
и сохранение здоровья обучающихся; 2.Обучение двигательным навыкам; 3.Развитие
основных физических качеств.
Учитывая возраст обучающихся (6-7 лет) на уроках используются
три группы
физических упражнений:1) основная гимнастика; 2) подвижные игры (сюжетные); 3)
упрощенные формы спортивных упражнений. Но в отличи от группы детского сада широко
используются упрощенные формы спортивных упражнений (прыжки , бег, различные виды
лазания и т.д.). Такие упражнения направлены на решение оздоровительных и образовательных задач, а также на формирование первичного интереса к спортивной деятельности.
В программу включены следующие разделы: легкая атлетика, гимнастика, подвижные
игры, строевые упражнения.
Физическое воспитание логически связано с уроками ритмики. Межпредметная связь
осуществляется за счет использования на уроках ритмики ОРУ, упражнений на ориентировку
в пространстве, на координацию движений. Использованию на уроках физического
воспитания
музыкального и ритмического сопровождения (ОРУ, уроки гимнастики,
строевые упражнения).
Требования к уровню подготовленности обучающихся.
Должны знать:
- как подготовится к уроку
- как вести себя на занятиях
- что такое колонна, шеренга
- понятия ходьба, бег, прыжки
- своё место в строю
- правила изучаемых подвижных игр
Должны уметь:
- ходить и бегать в колонне по одному, группой за учителем
- строиться в одну, колонну, шеренгу
- прыгать на двух ногах на месте, выпрыгивать вверх и спрыгивать с возвышенности.
- ползать на четвереньках
- перелезать через небольшие препятствия, подлезать
- лазать по гимнастической стенке вверх -вниз
- катать и бросать мяч
- переносить и передавать кубики
Пояснительная записка.
Программа учебного курса по физическому воспитанию составлена на основании
Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционного образовательного учреждения
VIII вида. Под редакцией В.В. Ворониной. Москва «Просвещение» 1999г.
Образовательная программа соответствует федеральному компоненту стандарта
образования для 1 класса и базисному учебному плану образовательного учреждения.
Физическая культура входит в образовательную область предметов- искусство.
Физическая культура в коррекционном образовательном учреждении 8 вида является
составной частью всей системы работы с детьми с особыми педагогическими
потребностями.
Система физического воспитания, объединяющая все формы занятий физическими
упражнениями, способствует социализации ученика в обществе, формирует духовные
способности ребенка.
Уроки физического воспитания направлены на: 1.укрепление и сохранение здоровья
обучающихся; 2.обучение двигательным навыкам; 3.развитие основных физических качеств.
Реализация первого направления осуществляется с помощью проводимых на каждом
уроке комплексов общеразвивающих упражнений (ОРУ). Второе и третье направление
реализуется в ходе изучения программного материала.
В программу включены следующие разделы: легкая атлетика, гимнастика, лыжная
подготовка, подвижные игры, строевые упражнения.
Уроки по лыжной подготовке в 1 классе проводятся по выбору учителя. В данной
программе включены 5 уроков.
Отдельным разделом программы являются строевые упражнения, на изучение которых в
программе отведено 3 урока т.к. знания и умения по построению, перестроению,
ориентированию в спортивном зале являются необходимым для освоения учащимися
программного материала, воспитания дисциплинированности.
Физическое воспитание логически связано с уроками ритмики. Межпредметная связь
осуществляется за счет использования на уроках ритмики ОРУ, упражнений на ориентировку
в пространстве, на координацию движений. Использованию на уроках физического
воспитания
музыкального и ритмического сопровождения (ОРУ, уроки гимнастики,
строевые упражнения).
Требования к уровню подготовленности обучающихся.
Должны знать:
- как подготовится к уроку
- как вести себя на занятиях
- что такое колонна, шеренга
- понятия ходьба, бег, прыжки
- как вести себя на занятиях
- своё место в строю
- понятие основная стойка
Должны уметь:
-Ходить в колонне по одному
- строиться в одну шеренгу
- чередовать бег с ходьбой
- выполнять задания по словесной инструкции
- не качаться и не сутулится при ходьбе
- мягко приземлятся в прыжках
-выполнять ОРУ в определённом ритме.
- действовать целенаправленно при подвижных играх.
Пояснительная записка. 2кл.
Физическая культура в коррекционном образовательном учреждении 8 вида является
составной частью всей системы работы с детьми с особыми педагогическими
потребностями.
Система физического воспитания, объединяющая все формы занятий физическими
упражнениями, способствует социализации ученика в обществе, формирует духовные
способности ребенка.
Уроки физического воспитания направлены на: 1.укрепление и сохранение здоровья
обучающихся; 2.обучение двигательным навыкам; 3.развитие основных физических качеств.
Реализация первого направления осуществляется с помощью проводимых на каждом
уроке комплексов общеразвивающих упражнений (ОРУ). Второе и третье направление
реализуется в ходе изучения программного материала.
В программу включены следующие разделы: легкая атлетика, гимнастика, лыжная
подготовка, подвижные игры.
В связи с климатическими условиями ( продолжительная зима) в программе было
увеличено количество часов на лыжную подготовку (20 ч), за счет уменьшения часов
отведенных на гимнастику.
Увеличено количество часов по легкой атлетике (22 ч). За счет уменьшения часов
отведенных на подвижные игры. Причиной этому послужило то, что игры включены в
каждый урок.
На занятиях по физическому воспитанию учащиеся должны овладеть следующими
умениями и навыками:
1.Выполнять простейшие исходные положения; принимать правильную осанку. Знать
понятие правильная осанка, простейшие упражнения для сохранения и укрепления осанки.
2.Метать мяч; отталкиваться одной ногой в прыжках; сохранять равновесие при
движении по гимнастической скамейке.
3.Прикреплять лыжи к обуви и снимать их; выполнять поворот на месте переступанием
вокруг носков лыж.
4.Знать свое место в строю; выполнять строевые команды «Равняйсь», «Смирно»; кто
такой «направляющий», «замыкающий».Подчиняться правилам игры, быть
дисциплинированным.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
На занятиях по физическому воспитанию обучающиеся должны овладеть следующими
умениями и навыками:
1.Выполнять простейшие исходные положения; принимать правильную осанку. Знать
понятие правильная осанка, простейшие упражнения для сохранения и укрепления осанки.
2.Метать мяч; отталкиваться одной ногой в прыжках; сохранять равновесие при
движении по гимнастической скамейке.
3.Прикреплять лыжи к обуви и снимать их; выполнять поворот на месте переступанием
вокруг носков лыж.
4.Знать свое место в строю; выполнять строевые команды «Равняйсь», «Смирно»; кто
такой «направляющий», «замыкающий».Подчиняться правилам игры, быть
дисциплинированным.
Пояснительная записка.
Физическая культура в коррекционном образовательном учреждении 8 вида является
составной частью всей системы работы с детьми с особыми педагогическими
потребностями.
Система физического воспитания, объединяющая все формы занятий физическими
упражнениями, способствует социализации ученика в обществе, формирует духовные
способности ребенка.
Уроки физического воспитания направлены на: 1.укрепление и сохранение здоровья
обучающихся; 2.обучение двигательным навыкам; 3.развитие основных физических качеств.
Реализация первого направления осуществляется с помощью проводимых на каждом
уроке комплексов общеразвивающих упражнений (ОРУ). Второе и третье направление
реализуется в ходе изучения программного материала.
В программу включены следующие разделы: легкая атлетика, гимнастика, лыжная
подготовка, подвижные игры.
В связи с климатическими условиями ( продолжительная зима) в программе было
увеличено количество часов на лыжную подготовку (20 ч), за счет уменьшения часов
отведенных на гимнастику.
Увеличено количество часов по легкой атлетике (20 ч). За счет уменьшения часов
отведенных на подвижные игры. Причиной этому послужило то, что игры включены в
каждый урок.
На занятиях по физическому воспитанию учащиеся должны овладеть следующими
умениями и навыками:
1.Знать и выполнять строевые команды; повороты на месте; перестроения в колонне.
2.Сохранять равновесие на гимнастической скамейке с предметом; согласовывать
движения рук и ног при лазании по гимнастической стенке.
3.Выполнять высокий старт; быстро бежать 30м; прыгать в высоту и длину, толкаясь
одной ногой; метать мяч левой и правой рукой. Знать положения тела при беге, ходьбе,
прыжках, метании.
4.Знать, как выбрать лыжи; построения на лыжах в одну шеренгу. Уметь выполнять спуск
в основной стойке; подниматься в гору ступающим шагом; передвигаться скользящим шагом.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
На занятиях по физическому воспитанию учащиеся должны овладеть следующими
умениями и навыками:
1.Знать и выполнять строевые команды; повороты на месте; перестроения в колонне.
2.Сохранять равновесие на гимнастической скамейке с предметом; согласовывать
движения рук и ног при лазании по гимнастической стенке.
3.Выполнять высокий старт; быстро бежать 30м; прыгать в высоту и длину, толкаясь
одной ногой; метать мяч левой и правой рукой. Знать положения тела при беге, ходьбе,
прыжках, метании.
4.Знать, как выбрать лыжи; построения на лыжах в одну шеренгу. Уметь выполнять спуск
в основной стойке; подниматься в гору ступающим шагом; передвигаться скользящим шагом.
Пояснительная записка
Физическая культура в коррекционном образовательном учреждении VIII вида является
основной частью всей системы работы с умственно отсталыми учащимися.
Физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной
связи с умственным. нравственным, эстетическим и трудовым воспитанием.
Разновидность состава учащихся начального звена по психическим, двигательным и
физическим данным выдвигается ряд конкретных задач физического воспитания.
1. коррекция и компенсация нарушений физического развития.
2. развитие двигательных возможностей в процессе обучения.
3. формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков.
4. развитие у учащихся основных физических качеств.
5. укрепление здоровья.
В связи с этим в основе обучения физическими упражнениями должны просматриваться
следующие принципы.
1. Индивидуализация и дифференциация процесса обучения.
2. Коррекционная направленность обучения.
Учителю физического воспитания необходимо знать уровень развития двигательных
возможностей, характер двигательных нарушений.
Содержание программного материала уроков состоит из базовых основ физической
культуры и большого количества подготовительных, подводящих и коррекционных
упражнений.
В программу включены следующие разделы : гимнастика, легкая атлетика, лыжная
подготовка, и подвижные игры - (пионербол).
В разделе «Легкая атлетика» включены упражнения в беге, ходьбе, прыжки и метания.
Обучение элементам легкой атлетики и их совершенствования должно осуществляться на
основе развития у детей двигательных качеств.
Учащимся НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ: правила техники безопасности на занятиях легкой
атлетикой. УМЕТЬ: ходить в различном темпе, выполнять быстрый бег на 40м. с низкого
старта, метать мяч на дальность, мягко приземляться при прыжках.
В разделе «Гимнастика» включены упражнения на гимнастической стенке, элементы
акробатики, висы и упоры, лазания и перелезания, равновесие, опорный прыжок.
НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ: рапорт дежурного, строевые команды.
УМЕТЬ: сохранять равновесие на гимнастической скамейке в упражнениях с предметами и в
парах, выполнять лазания по канату, выполнять комплекс утренней гимнастике, правильно
выполнять наскок в упор на козла, стоя на коленях.
В разделе «Лыжной подготовки» входят: передвижения по переменным двухшажным
ходом, подъемы «елочкой», «лесенкой», спуски в средней стойке, передвижение до 1,5 км.
НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ: правила ухода за лыжами и обувью.
УМЕТЬ: координировать движение рук и ног в попеременном двухшажном ходе на отрезке
40-50 м, преодолевать спуск в средней стойке, преодолевать дистанцию 1,5 км, выполнять
изученные команды в строю.
В разделе игры в 4 классе используется игра «Пионербол» . В нее включены: передача
меча двумя руками от груди, ловя мяч на месте, подача мяча одной рукой снизу, учебная игра.
ЗНАТЬ: упрощенные правила игры. УМЕТЬ: ловить мяч, выполнять передачу от груди.
Одним из ведущих требований к проведению уроков физкультуры в начальных классах
является широкое использование дифференциального и индивидуального подхода к
учащимся.
В целях контроля проводится два раза в год (в сентябре и мае) учет двигательных
возможностей и подготовленности учащихся:
1. Бег 30 м. на время;
2. Прыжок в длину с места, разбега;
3. Метание на дальность.
Занятия проводятся 2 раза в неделю в спортивных залах, приспособленных перемещениях, на
свежем воздухе.
Основной формой занятий по физической культуре является – урок. В начальной школе
важное значение имеет организация и проведение внеклассной работы по физкультуре.