9716 стиль в одежде_2014 - Портфолио сотрудника

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И
СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА, ТУРИЗМА И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА СЕРВИСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Рабочая программа учебной дисциплины
СТИЛЬ В ОДЕЖДЕ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
070601.65 Дизайн. Специализация: Дизайн костюма
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
ББК 37.24 -2
Рабочая программа учебной дисциплины « Стиль в одежде » составлена в соответствии с
требованиями ООП 070601.65 Дизайн. Специализация: Дизайн костюма на базе
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
по специальности 070601.65 Дизайн ( Специализация: Дизайн костюма), квалификация
"специалист". ГОС утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 марта 2003 г. № 575 иск/сп.
Автор: Фалько Людмила Юрьевна, доцент кафедры сервисных технологий
Утверждена на заседании кафедры от 27.05.14 года, протокол №11.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института сервиса, моды и
дизайна ВГУЭС от 27.06. 2014 г., протокол № 5.
©
Издательство ВГУЭС
2014
ВВЕДЕНИЕ
Курс «Стиль в одежде» является необходимой дисциплиной в подготовке
специалистов в области проектирования одежды. Стиль - наиболее важный общий
признак, характеризующий композиционное решение форм одежды и позволяющий
объединять единичные изделия в художественные системы.
Изучение дисциплины «Стиль в одежде» базируется на знаниях, полученных
студентами в процессе обучения на протяжении 1 - 9 семестров и тесно связано с
изучением таких дисциплин, как индивидуальный стиль в одежде, композиция костюма,
история костюма и моды. Теоретические знания и практические навыки, полученные при
изучении дисциплины «Стиль в одежде», используются на протяжении всего периода
последующего обучения и в дипломном проектировании.
Данная дисциплина входит в цикл дисциплин специализаций Государственного
образовательного стандарта специальности 070601.65 «Дизайн». Специализации «Дизайн
костюма» Он предназначен для обучения студентов очной формы обучения.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи учебного курса
Курс «Стиль в одежде» является дисциплиной, развивающей профессиональные
качества и повышающей общий уровень культуры специалиста в области проектирования
одежды. Он предназначен для углубленной подготовки студентов специализации Дизайн
костюма ООП 070601.65 Дизайн. Цель преподавания дисциплины – совершенствовать
знания будущих художников-стилистов и дизайнеров костюма в области теории и
истории стилеобразования, познакомить их с современными концепциями моды и стиля
Индустрия моды, как чрезвычайно сложно структурированная и конкурентная сфера
деятельности, требует от специалиста развитой творческой интуиции, тонкого вкуса,
чувства моды и стиля. Для развития этих качеств в курсе «Стиль в одежде» уделяется
большое внимание формированию знаний о наиболее выразительных признаках стилей,
методах прогнозирования актуальности стилевых тенденций; тренировке практических
навыков проектирования одежды в определенном стиле.
1.2. Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при изучении
дисциплины, в соответствии с квалификационной характеристикой
выпускника
В результате изучения дисциплины «Стиль в одежде» студенты должны:
- знать основные понятия теории стилеобразования; разбираться в истории стиля и
проблемах стилевого единства всех элементов костюма; понимать связь стилевых
особенностей проектируемого костюма с окружающей средой и возрастом
человека; усвоить основы прогнозирования моды и стиля.
- уметь видеть и анализировать наиболее характерные признаки стилевых решений
в одежде; анализировать и прогнозировать развитие модных стилей
- владеть навыками стилизации при разработке проектов костюма.
1.3. Объем и сроки изучения курса
Курс «Стиль в одежде» читается в 10-м семестре для студентов очной формы
обучения. В соответствии с учебным планом специализации «Дизайн костюма» ООП
070601.65 «Дизайн» на курс «Стиль в одежде» отводится 129 часов. Из них – 34 часа
аудиторных (1 час – лекционных занятий и 1 час – лабораторных работ в неделю), 95
часов самостоятельной работы. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения
1.4.1. Лекционные занятия
На лекционные занятия отводится 17 часов. Лекционный курс по данной дисциплине
включает восемь тем. Темы лекций представляют собой отдельные, логически
взаимосвязанные информационные блоки. Лекционный курс охватывает темы, связанные
с изучением проблем стилеобразования в одежде, затрагивает проблемы истории,
психологии и социологии стиля, футурологии моды.
При освоении курса студентами используется учебное пособие и специальная
литература. Лекционные занятия в аудитории позволяют:
- организовать и направить внимание студента при освоении нового материала;
- ответить на наиболее часто возникающие вопросы;
- рассмотреть и обсудить самую современную информацию по проблеме стиля в
одежде.
Темы лекционных занятий:
1. Понятие стиля. Классификация стилей в теории дизайна одежды.
2. Социальная среда и стиль в одежде
3. Мода и стиль. Стиль как структурная единица моды.
4. Краткая история стилей ХХ века.
5. Личность и стиль в одежде.
6. Эстетика молодежных стилей.
7. Корпоративная культура и фирменный стиль в одежде
8. Основы прогнозирования стилевых тенденций.
1.4.2. Лабораторные занятия
На лабораторные занятия по курсу «Стиль в одежде» отводится 17 часов. Для
проведения лабораторных занятий используется лабораторный практикум, который
содержит методические указания по их выполнению.
Используя методические указания, сведения лекционного курса, раздаточные
материалы студенты в ходе выполнения лабораторных работ совершенствуют навыки
анализа модных тенденций, приобретают опыт изучения стилевых предпочтений
различных групп населения и сравнительного анализа предложений «дизайнерской» и
«уличной» моды.
Выполнение лабораторных работ требует от студентов творческого подхода к
разработке способа представления визуальной информации об объектах проектирования и
тренирует все основные навыки специалиста в области проектирования одежды. Защита
лабораторных работ в режиме деловой игры с использованием метода шести шляп
мышления тренирует навыки системного мышления, презентации проектов и развивает
креативность.
Темы лабораторных занятий:
1. Анализ стилевых тенденций дизайнерской моды.
2. Анализ стилевых предпочтений уличной моды.
3. Анализ сценического образа «звезды» и стиля ее гардероба.
4. Разработка проекта корпоративного стиля в одежде.
5. Разработка проекта линии модных товаров в определенном стиле.
1.4.3. Самостоятельная работа
Объем самостоятельной работы по курсу «Стиль в одежде составляет 95 часов.
Задания на самостоятельную работу выдаются студентам индивидуально.
Самостоятельная работа студентов заключается в более глубоком и разностороннем
изучении тем, обозначенных в лекционном курсе.
Основным видом самостоятельной работы является творческое задание по анализу
стиля исторического периода и конкретного персонажа в художественном фильме. В
качестве источника информации выбираются фильмы – лауреаты Оскара в номинации
«Дизайн костюма» и /или картины, оказавшие заметное влияние на развитие моды
современного ему и последующих периодов жизни общества.
В некоторых случаях студент получает задания по самостоятельному изучению
творчества наиболее креативных и успешных дизайнеров, стилей определенных
исторических периодов.
Отчет о выполнении задания выполняется либо в виде реферата, либо в виде отчета по
результатам поиска необходимой информации в Internet и других источниках. Результаты
выполнения самостоятельной работы докладываются студентами во время аудиторных
занятий.
Изучение рекомендуемой дополнительной литературы необходимо при подготовке к
лабораторным занятиям, требующим принятия собственных проектных решений.
1.5. Виды контроля знаний студентов и их отчетности
Виды контроля по дисциплине определены в соответствии с положением о
рейтинговой оценке знаний студентов во ВГУЭС.
Текущий контроль: При выставлении оценки в баллах учитывается качество
выполнения работ и проектов, защита их в сроки, указанные в графике проведения
лабораторных работ; активность студента на лекционных занятиях и качество выполнения
индивидуального задания. Учитывается посещение лекционных и лабораторных занятий,
так как с точки зрения применяемой образовательной технологии (проектный метод,
групповая дискуссия) небходимо присутствие на занятии всех студентов Текущая
аттестация позволяет аттестуемому студенту набрать до 80 баллов (40 баллов на 8 неделе,
40 баллов на 16 неделе) в индивидуальной рейтинговой оценке знаний.
Промежуточный контроль предусмотрен в виде зачета и позволяет набрать до 20
баллов.
Для получения зачета студент должен защитить портфолио работ, выполненных в
течение семестра по дисциплине «Стиль в одежде» и набрать в сумме всех
аттестационных мероприятий не менее 61 балла. Оценивается концепция, содержание и
оформление портфолио. В случае, если студен не набрал необходимых для зачета баллов,
возможно выполнение индивидуального задания аналитического, исследовательского или
практического характера по заданию преподавателя.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем лекционных занятий
Тема 1. Цели и задачи курса. Понятие стиля. Классификация стилей в теории дизайна
одежды. Общий обзор материала по изучаемому курсу. Основные понятия теории стиля.
Стиль в одежде и его роль в процессе проектирования одежды. Проблемы классификации
стилевых направлений в
одежде. Знакомство с наиболее известными
классификационными системами.
Тема 2. Социальная среда и стиль в одежде. Влияние факторов окружающей среды на
стиль в одежде. Социальные, национальные стандарты и стиль одежды. Мода как
социальный стандарт.
Тема 3. Мода и стиль. Объекты и ценности моды. Содержание и природа модных
изменений. Стиль как структурная единица моды. Художественный стиль современной
эпохи. Сравнительный анализ постмодернизма и неомодернизма и их влияние на
формирование модных стилей в XXI веке. Стилевые тенденции современной моды в
одежде.
Тема 4. Краткий обзор основных стилей ХХ века. Исторические предпосылки развития
стиля в ХХ веке. Основные характеристики наиболее значительных стилевых решений,
модные образы, модные персонажи. Знаменитые дизайнеры и их вклад в историю, теорию
и практику стилеобразования.
Тема 5. Личность и стиль в одежде. Одежда и украшения как символ личности.
Ролевые сигналы и признаки статуса. Стиль в одежде, созданный выдающимися
личностями в истории культуры.
Тема 6. Эстетика молодежных стилей. 60-е годы как самое важное десятилетие ХХ
века. Молодежная революция в моде. Анализ факторов, оказавших влияние на
формирование стиля хиппи. Стиль панк и его вклад в развитие теории дизайна.
Тема 7. Корпоративная культура и фирменный стиль в одежде. Профессиональная
среда и фирменный стиль. Одежда как элемент корпоративной деловой культуры. Роль
аксессуаров в создании корпоративного стиля.
Тема 8. Основы прогнозирования стилевых тенденций. Основные понятия теории
fashion-прогнозирования. Теории распространения модных тенденций. Понятия fashion
focaster и trend setter. Обзор исследований в области прогнозирования цвета. Ресурсы
Интернет
для специалиста в области анализа модных предложений и стиля. Перспективы
развития мировой моды и индустрии моды. Общий обзор изученного материала.
2.2. Перечень тем лабораторных заданий
Тема 1. Анализ стилевых тенденций дизайнерской моды. Совершенствование навыков
изучения основных характерных черт моды, полученных при изучении дисциплины
«Индивидуальный стиль в одежде». В результате работы студенты имеют обширный
материал для анализа, собранный на протяжении двух лет и могут самостоятельно сделать
выводы о развитии основных модных тенденций. В результате анализа должны быть
представлены: палитра модных цветов, анализ актуального ассортимента модных
материалов и одежды? эскизы модных силуэтных форм и выводы о характере наиболее
заметных трендов.
Тема 2. Анализ стилевых предпочтений уличной моды. По заданию преподавателя
группа из нескольких студентов выполняет анализ стилевых предпочтений определенной
категории потребителей методом анкетирования и сравнивают полученные результаты с
данными, полученными в первой лабораторной работе. По результатам анализа делаются
выводы о скорости принятия модных решений определенными группами потребителей.
Для защиты работы студенты выполняют фотоотчет. Работа тренирует навыки
прогнозирования модных стилевых тенденций.
Тема 3. Анализ сценического образа «звезды» и стиля ее гардероба. Студент выбирает
интересующий его персонаж мировой или российской сцены, шоу-бизнеса и анализирует
его имидж и стиль в одежде, на основе опубликованных в прессе и сети Интернет
материалов. Отчет должен содержать иллюстративный материал и результаты анализа.
Тема 4. Разработка проекта корпоративного стиля в одежде. По согласованию с
преподавателем студент выбирает фирму или организацию, для которой разрабатывается
корпоративный стиль в
одежде. Необходимо дать характеристику особенностей
профессиональной деятельности персонала, анализ существующего фирменного стиля
(фирменный цвет, рекламные материалы). Проект должен содержать обоснованные
проектные решения, учитывающие специфику деятельности фирмы на рынке.
При обсуждении и оценке проекта используется метод шести шляп мышления Де
Боно, развивающий навыки креативности.
Тема 5. Разработка проекта линии модных товаров в определенном стиле. Проект
разрабатывается группой студентов и тренирует умение стилизовать проектные решения с
учетом характерных особенностей стиля. На первом этапе методом мозгового штурма
группа формирует список модных товаров, наиболее востребованных на рынке г.
Владивостока. При этом используются результаты первых лабораторных работ. На
втором этапе формируется техническое задание на проектирование линии модных товаров
определенного назначения,.в определенном стиле. На третьем этапе разрабатывается
эскизный проект и макет изделия.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
КУРСА
3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов
Объем самостоятельной работы по курсу «Стиль в одежде составляет 95 часов. Задания на
данную работу выдаются студентам индивидуально. Цель самостоятельной работы
студентов - углубленное изучение тем по истории и теории стиля, вызывающих интерес у
студента и не вошедших в лекционный и лабораторный курс.
Задание может быть связано с самостоятельным изучением: творчества наиболее
креативных и успешных дизайнеров прошлого и современности; стилей определенных
исторических периодов; деятелей культуры и искусства, создавших свой
запоминающийся стиль в одежде. В качестве источника визуальной информации могут
использоваться ресурсы сети Интернет, кинофильмы, фотографии или другой
иллюстративный материал.
Особый интерес представляют кинофильмы, так как наряду с моделями одежды они
демонстрируют манеру ношения костюма и аксессуаров, знакомят студентов с
персонажами, выражающими стиль определенной эпохи. Просмотр «костюмных»
фильмов очень полезен для профессионального развития студентов специальности
«Дизайн костюма». Перечень рекомендуемых для анализа «костюмных» фильмов
приведен в лабораторном практикуме по дисциплине.
3.1.1. Индивидуальное задание
Оформление индивидуального задания осуществляется на компьютере в текстовом
редакторе Word, к защите работа представляется в твердой и электронной копии. На
титульном листе указываются тема работы и сведения о студенте. В конце работы
необходимо указать перечень литературных источников, содержание которых
использовалось при выполнении
задания. Текстовая часть работы дополняется
иилюстративной частью в виде презентации Power Point.
Вариант 1. Анализ творчества известного дизайнера.
Примерный перечень имен: Поль Пуаре, Жанна Ланвен, Жан Пату, Мадлен
Вионне, Коко Шанель, Эльза Скиапарелли, Нина Риччи, Кристобаль
Баленсиага, Пьер Бальмен, Жак Фат, Кристиан Диор, Юбер де Живанши,
Валентино, Ив Сен-Лоран, Андре Курреж, Пьер Карден, Пако Рабанн,
Эммануэль Унгаро, Карл Лагерфельд, Соня Рикель, Мэри Куант, Жан –
Поль Готье, Вивен Вествуд, Джон Гальяно, Александр Маккуин, Стела
Маккартни, Хусейн Шалаян, Кензо, Ханае Мори, Рэи Кавакубо, Йодзи
Ямамото, Эмилио Пуччи, Гуччи, Джорджио Армани, Миссони, Джанфранко
Ферре, Джанни Весаче, Дольче&Габбана, Прада, Кельвин Кляйн, Ральф
Лорен, Донна Каран, Надежда Ламанова, Вячеслав Зайцев, Валентин Юдашкин и др.
План работы:
2.1. Краткая биография
2.2. Анализ творчества. Основные черты авторского стиля. Наиболее
характерные работы, внесшие заметный вклад в развитие моды.
2.3. Влияние творчества дизайнера на модный процесс и творчество
других дизайнеров.
Вариант 2. Анализ стилевых тенденций одного из десятилетий ХХ века.
План работы:
2.1. Характеристика исторических, экономических , культурных реалий
десятилетия
2.2. Облик десятилетия. Основные черты моды.
2.3. Творчество наиболее заметных дизайнеров.
2.4. Кумиры десятилетия, модные персонажи.
Вариант 3. Анализ характерных черт определенного стиля
Примерный перечень стилей: ампир, модерн, конструктивизм, гламур, минимализм,
унисекс, гарсон, милитари, хиппи, панк, гранж, диско, клубный стиль,этнические стили,
экологический стиль, готический стиль, baby-doll, секси, бельевой стиль, английский
стиль, драматический стиль, кэжуал, романтический стиль, классический стиль,
спортивный стиль, hi-tech, русский стиль, бохо-шик.
План работы:
3.1 История появления, становления стиля. Личности, сыгравшие особую
роль в развитии и продвижении стиля.
3.2.Характеристика стилеобразующих черт: цвета, материалы,
ассортимент и детали.
3.3.Влияние стиля на современную моду.
Вариант 4. Анализ стиля в одежде, созданного выдающимися деятелями культуры
План работы:
4.1. Краткая биография
4.2. Поиски выразительного стиля, соответствующего творческому
почерку личности. Характеристика основных элементов стиля.
4.3. Влияние стиля оригинальной креативной личности на моду и стиль эпохи.
Вариант 5. Анализ ресурсов сети Интернет
План работы:
5.1. Стилевые бюро
5.2. Основные выставки пряж, волокон и материалов
5.3. Выставки готовой одежды
5.5. Журналы мод
5.6. Прогнозирование моды
Вариант 6. Анализ стиля эпохи костюма в кинофильме
План работы:
6.1 Идентификация исторического периода, к которому относится действие фильма и
характеристика общественных проблем, отображению которых посвящено действие
фильма.
6.2. Характеристика художественного стиля рассматриваемого периода; анализ наиболее
важных черт стиля и приемов, с помощью которых воссоздается стиль в фильме;
характеристика творчества дизайнеров, культовых персонажей, оказавших влияние на
создание изучаемого стиля.
6.3. Представление характера персонажа.
6.4. Характеристика костюмов персонажей (цвет, фактура материалов, форма) оценка
степени влияния, которое фильм и его стилистика оказали на культуру в целом и стиль
костюма в частности.
3.2 Рекомендации по работе с литературой
В процессе изучения дисциплины «Стиль в одежде» очень важно не ограничиваться
перечнем рекомендованной литературы. Понимание закономерностей стилеобразования
требует постоянной работы со специальной литературой и другими информационными
источниками и предъявляет высокие требования к общему уровню культуры человека.
Классической работой по теории моды и модного поведения является
монография Гофмана А.Б. Мода и люди. Новая теория моды и модного поведения. 4-е
изд. – М.: КДУ, 2010 — 228 с. . В работе рассмотрены структура и ценности моды;
содержание и природа модных изменений; социальные функции моды; взаимосвязь моды,
стиля, потребления, дизайна.
В процессе изучения дисциплины «Стиль в одежде» полезно воспользоваться
учебным пособием: Фалько Л.Ю. Индивидуальный стиль в одежде / Л.Ю. Фалько. –
Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2010. В темах 5, 7 – 10 пособия рассматривается
характеристика основных стилевых решений современной одежды, влияние природных и
социальных факторов на стиль в одежде, дается характеристика особенностей стиля
делового человека.
Более глубоко познакомиться с теорией и историей стилеобразования в ХХ веке
позволят работы С. Н., Поповой, Н.Найденской, И. Трубецковой, Джона Пайла:
Пайл Д. История дизайна и архитектуры в зеркале эпох. Дизайн интерьеров и
архитектура: 6000 лет истории - М.: АСТ, 2014, 464 с.
Попова С. Н., История моды, костюма и стиля (М.: АСТ : Астрель, 2009
Найденская Н., Трубецкова И. Библия стиля. / Н.Найденская, И.Трубецкова - М.:
Эксмо -2012 -256 с.
Эти труды содержат большое количество малоизвестных фактов и наглядных
примеров, позволяющих проследить историю развития модных стилей.
Понимание процессов, происходящих не только в современной моде, но и в дизайне ,
культуре , обществе в целом является необходимым условием успеха в профессиональной
деятельности дизайнера костюма. Поэтому студентам
важно познакомиться с
теоретическими исследованиями в области культуры, искусства, дизайна, такими как:
Бренифье О. Что такое красота и искусство? - М.: Клевер-Медиа-Групп, 2013 – 93с
Браун Т. Дизайн-мышление. От разработки новых продуктов до проектирования бизнесмоделей - М.: Манн, Иванов и Фербер2012 - 256 с.
Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества - М.: ЛКИ 352 с.
Для студентов, владеющих английским языком и стремящихся совершенствовать свои
профессиональные компетенции, рекомендуются работы:
Ffoulkes F. How to Read Fashion: A Crash Course in Understanding Styles/ F.Ffoulkes –
Berlin: Herbert Press, 2010 г. - 256p.
Mackenzie M. Isms... Understanding Fashion – Berlin: Herbert Press, 2009 г.- 160 p.
Чтобы расширить понимание предметной области и дисциплины, следует уделить
внимание периодическим изданиям. С целью анализа текущих модных тенденций полезно
обратиться к статьям из таких профессиональных изданий, как: «Швейная
промышленность», «Индустрия моды», «International Textiles », «Fashion report» и
ресурсам Интернет. Журналы о моде не только знакомят с тенденциями моды, но служат
источником творческого вдохновения для выполнения проектных работ, представляют
необходимую информацию для анализа индексов трендов и необходимы для подготовки
студента к деловой игре. Как источник качественной визуальной информации особенно
рекомендуется журнал «International Textiles» - ведущее мировое издание в области стиля,
текстильных новинок, дизайна коллекций одежды и интерьеров. Знакомство с
материалами этого журнала расширяет терминологический словарь стилиста, дает
возможность познакомится с работами высокопрофессиональных дизайнеров, колористов,
трендсеттеров и специалистов в области прогнозирования моды из лучших стилевых
бюро.
3.3 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной
дисциплины.
1. Дайте определение понятия стиль.
2. Дайте определение понятий обычай и мода.
3. Перечислите известные Вам факторы, определяющие формирование стиля в
одежде.
4. Перечислите некоторые характерные черты тех социальных систем, в которых
действует мода
5. Дайте характеристику структуры моды.
6. Опишите теоретическую модель моды
7. Как происходит развитие, функционирование и смена модных стандартов и
объектов?
8. Какие измерения имеет модное изменение?
9. В чем состоит процесс модной инновации
10. В чем проявляется действие моды, как социального регулятора?
11. Перечислите модные стандарты и модные объекты.
12. Перечислите основные ценности моды
13. Какие особенности одежды могут служить характеристиками личности?
14. Как зависит скорость принятия модных решений от темперамента и характера?
15. Дать характеристику классического стиля в одежде.
16. Характеристика спортивного стиля.
17. Основные черты моды первого десятилетия ХХ века.
18. Стиль «гарсон» и мода 20-х годов.
19. Контрреволюция в моде: Диор и его «new look»
20. Дайте характеристику стиля Шанель
21. Что нового внес в моду Ив Сен-Лоран?
22. Каковы отличительные особенности минималистских и максималистских
тенденций в моде?
23. Какова история развития и распространения?
24. В чем суть революционных изменений, произошедших в моде в 60-годы
25. Каковы особенности городского стиля?
26. Каковы особенности драматического стиля?
27. Что понимается под элегантностью одежды?
28. Охарактеризовать основные стилевые направления современной моды.
29. Каковы основные требования к одежде делового стиля?
30. Каковы сигналы, выражаемые одеждой
31. Виды модных циклов?
32. Проблема моды и массового сообщества
33. Типология модной публики
34. Феномен моды как коммуникации от производителя к потребителю.
35. Перечислите характерные четы моды сезона.
36. Каков прогноз развития моды в ХХI веке?
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе изучения дисциплины используются инновационные технологии обучения:
технология критического мышления и обучение действием (практико-ориентированное
обучение). активные и интерактивные формы проведения занятий:
 проведение исследования и подготовка доклада с презентацией по материалам
исследования,
 ролевая игра;
 моделирование реальных профессиональных ситуаций, связанных с
проектированием фирменного стиля, модных товаров в определенном стиле.
 решение ситуационных задач;
 встречи со специалистами в области моды и стиля.
Активные методы обучения и интерактивные упражнения стимулируют
самостоятельный поиск и проработку информации по отдельным вопросам
теоретического курса, обращение студентов к собственному опыту, диалог с
преподавателем и развивают навыки выполнения творческих заданий, работы в команде,
межличностной коммуникации, работы в контактной зоне с клиентом.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
Попова С. Н., История моды, костюма и стиля - М.: АСТ : Астрель, 2009
Бренифье О. Что такое красота и искусство? - М.: Клевер-Медиа-Групп, 2013 – 93с
Браун Т. Дизайн-мышление. От разработки новых продуктов до проектирования бизнесмоделей - М.: Манн, Иванов и Фербер2012 - 256 с.
Гофман А.Б. Мода и люди. Новая теория моды и модного поведения. 4-е издание,
исправленное и дополненное. М.: КДУ, 2010 — 228 с.
Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества - М.: ЛКИ 352 с.
5.2 Дополнительная литература
Васильев А. Этюды о моде и стиле - М.:Альпина нон-фикшн, 2014 -592 с
Гарсия Н. Стратегия стиля. - М. : Эксмо, 2011. - 192 с. : ил.
Де ла Хей Э. Стиль от А до Я./пер. Ю. Плискина – М: СЛОВО/SLOVO, 2013 г., 160 стр.
Де ла Фрессанж И., Гаше С. Парижанка и ее стиль- М.:Corpus, 2012.-240С.
Найденская Н., Трубецкова И. Библия стиля. / Н.Найденская, И.Трубецкова - М.: Эксмо 2012 -256 с.
Пайл Д. История дизайна и архитектуры в зеркале эпох. Дизайн интерьеров и
архитектура: 6000 лет истории - М.: АСТ, 2014, 464 с.
Фалько Л.Ю. Стиль в одежде: Лабораторный практикум / Л.Ю.Фалько - Владивосток:
Изд-во ВГУЭС, 2010. - 36с.
Ffoulkes F. How to Read Fashion: A Crash Course in Understanding Styles/ F.Ffoulkes – Berlin:
Herbert Press, 2010 г. - 256p.
Mackenzie M. Isms... Understanding Fashion – Berlin: Herbert Press, 2009 г.- 160 p.
Журнал Швейная промышленность
Журнал International Textiles.
Журнал Fashion report
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
5.3 Полнотекстовые базы данных:
электронно-библиотечная система IQ library
электронно-библиотечная система BOOK.ru
электронно-библиотечная система РУКОНТ
5.4 Интернет-ресурсы:
www.style.com (сайт о стиле и модных трендах)
http://www.elle.ru/(сайт о стиле и модных трендах)
http://www.vogue.ru/(сайт стиле о модных трендах)
http://hello-style.ru/fashion_style
http://www.fashiontime.ru
http://www.ozon.ru, -(книги о моде, стиле, культуре и искусстве
http://ru.wikipedia.org -порталы «Мода» и «Искусство»
http://www.rubicon.com - Интернет-энциклопедии
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Лекционные занятия иллюстрируются большим количеством визуальной информации,
представленной в презентациях Power Point. Для проведения лекционных занятий
необходимы аудитории, оснащенные мультимедийным оборудованием.
Для проведения практических занятий также необходима аудитория, оснащенная
мультимедийным оборудованием, позволяющая использовать аудиовизуальные средства
обучения и осуществлять презентации проектов. На занятиях используются ноутбуки и
нетбуки студентов и преподавателя.
Для использования на занятиях активных методов обучения, деловых игр и тренинговых
технологий необходимы: раздаточные материалы, маркеры, наборы фломастеров, бумага
формата А4, А3 и А1.
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Ансамбль - комплект одежды, костюм, созданный по единому замыслу дизайнера.
Ансамбль состоит из нескольких элементов и включает одежду, обувь, головной убор.
Для ансамбля характерна многослойность и обязательность одновременного ношения всех
частей.
Визуальный – зрительный, производимый невооружённым глазом или с помощью
оптических приборов.
Гедонизм (от греч. «наслаждение») - этическое учение, первоначально развитое
древнегреческой киренской философской школой и Эпикуром; целью жизни и высшим
благом признает наслаждение; добро определяет как то, что приносит наслаждение, а зло
как то, что влечет за собой страдания.
Дресс-код - (англ. dress code — кодекс одежды) — форма одежды, требуемая при
посещении определённых мероприятий, организаций, заведений. В организациях
особенное внимание уделяют форме одежды во время событий, связанных с принятием
важных решений (например, деловые переговоры), и на успех которых в том числе может
повлиять внешний вид сотрудников.
Корпоративный (фирменный) стиль -набор принципов, способ построения визуальной
коммуникации, объединённых одной идеей, основная задача которых — выделить
компанию среди себе подобных и создать узнаваемый образ в глазах потребителей.
Мода – (фр. mode, от лат. Modus - мера, образ, способ, правило, предписание) - временное
господство определённого стиля в какой-либо сфере жизни или культуры. Определяет
стиль или тип одежды, идей, поведения, этикета, образа жизни, искусств, литературы,
кухни, архитектуры, развлечений и т.д., который популярен в обществе в определённый
период времени. Понятие моды часто обозначает самую непрочную и быстро
проходящую популярность. В понятие моды также включается предпочитаемый в данную
эпоху тип человеческого тела.
Модный стиль – стиль, теряющий устойчивость в течение определённого периода
времени. Каждый сезон модельеры пропагандируют новые стили(микростили).
Микростили XX века – кантри, вестерн (40-е гг.), нью лук, «Шанель» (50-е гг.),
спортивный, джинсовый, милитари, бельевой, сафари, панк-стиль (70-е гг.), неоклассика,
необарокко, секси, корсетный, этнический (80-е гг.), гранж, гламур, минимализм (90-е гг.).
Стиль – идейная и художественная общность приёмов определённого периода и в
отдельном произведении (объекте дизайна), исторически сложившаяся и относительно
устойчивая. Эта общность проявляется одновременно во всем: архитектуре, литературе,
живописи, костюме и вытекает из политической, психологической и экономической
жизни общества. Для каждого стиля характерен своеобразный круг идей, образов, тем,
композиционных приемов. В рамках одного из стилей иногда различают его
разновидности — подстили или микростили.
Стиль жизни или образ жизни (Lifestyle) - взаимосвязанный набор представлений,
мнений, вкусов, склонностей, привычек и поведения человека или группы людей
Стиль одежды является одним из основных элементов имиджа человека или компании
(см. дресс-код).
Он выражается через соответствие одежды, обуви и аксессуаров друг другу, времени года,
месту проведения того или иного мероприятия или события, настроению, чертам
внешности и характеру.
Стилист - специалист в области создания стиля (имиджа) человека с помощью:причёски
(парикмахер-стилист или топ-стилист); макияжа (стилист-визажист); одежды (стилистимиджмейкер); фотообраза (фотограф-стилист).
Художественный образ – всеобщая категория художественного творчества: присущая
искусству форма воспроизведения, истолкования и освоения жизни путём создания
эстетически воздействующих объектов. Под образом нередко понимается элемент или
часть художественного целого, обыкновенно – такой фрагмент, который обладает как бы
самостоятельной жизнью и содержанием.
Униформа (Фо́рма, унифо́рма, мунди́р) — одинаковая по стилю, покрою, цвету и ткани
специальная одежда для создания единого облика корпоративной группы. Унмформа
символизирует функцию её носителя и его принадлежность к организации.
Эклектика - соединение несовместимого, различных чужеродных явлений в одном
художественном образе. Эклектический метод является частным случаем
ретроспективного направления в искусстве, когда в одной композиции намеренно
соединялись элементы различных исторических стилей: классицизма, барокко и т. д.