Министерство образования и науки Самарской области

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
К ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
(из опыта работы)
Ванина Елена Юрьевна
воспитатель СП ГБОУ СОШ №12
г.Сызрани Самарской области
(уникальность текста 67%)
Аннотация: В своей работе автор коснулась темы формирования
познавательного интереса у детей дошкольного возраста к детской
литературе, раскрыла одно из эффективных средств решения проблемы.
Ключевые слова: проектная деятельность, познавательный интерес, дети
старшего дошкольного возраста.
Люди перестают мыслить,
когда перестают читать.
Денни Дидро
Привить ребёнку вкус к чтению –
лучший подарок, который мы можем ему сделать.
С. Лупан.
Формирование
познавательного интереса у детей старшего
дошкольного возраста к детской литературе актуальная проблема в
воспитании и обучении детей дошкольного возраста.
Дошкольный период – это первая ступень в литературном развитии
будущего читателя. Прежде всего, чтение развивает речь и влияет на
качество и количество словарного запаса ребёнка. Читающий человек
обладает лучшей памятью и концентрацией внимания. Чтение помогает в
развитии образного мышления и в обучении грамоте, даёт возможность
научиться анализировать, улавливать смысл, развивает ораторские
способности. На примере литературных персонажей ребёнок учится
бережному отношению к окружающему миру, познаёт тонкости
человеческих взаимоотношений. Заложенная в детстве любовь ребёнка к
книге поможет сформировать усидчивость и поможет в учёбе (развитие
волевого усилия при выполнении заданий разной сложности) . Важно помочь
в формировании у детей читательского вкуса, отношение к книге, как
явление культуры.
Книга вводит ребёнка в мир человеческих чувств, радостей и
страданий, мыслей, характеров, помогает видеть добро и зло через поступки
героев, позволяет усвоить нормы поведения. Книга развивает интеллект,
повышает внимание к окружающему. К сожалению, в наше время,
телевидение и Интернет существенно снизили престиж чтения книг. В
домашнем досуге книга все чаще заменяется просмотром телепередач,
видеоиграми, редкостью становятся домашние библиотеки, родители
уделяют мало внимания ознакомлению с художественной литературой.
С целью формирования познавательного интереса у детей старшего
дошкольного возраста к детской литературе, расширения представления
детей о роли книги в образовании человека в образовательном учреждении
можно организовать проектную деятельность по теме «Формирование
познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста к детской
литературе».
Задачи проекта.
1.Показать важность книги для расширения кругозора человека.
2.Познакомить с понятием «начитанный человек».
3.Воспитывать бережное отношение к книгам.
4.Приучать ремонтировать книги при необходимости.
5.Познакомить детей с библиотекой- учреждением, хранящим книги для
общественного пользования.
Ожидаемые образовательные результаты.
1.Воспитывать вдумчивого, чуткого читателя.
2.У детей должно быть сформировано бережное отношение к книгам.
3.Дети овладевают простыми навыками ремонта книг.
5.Приобщить родителей к домашнему чтению.
Рабочий план реализации проекта
1.Система работы с детьми:
-Рассматривание иллюстраций сказок, фотографий об этапах производства
книги.
-Коллективное изготовление книги Имени.
-Альбом «Сладкая сказка» (сбор фантиков с изображением сказочных
героев).
-Мини-проект «Деревянная книга Хоттабыча».
-Практические занятия «Полечим книгу», «Изготовление книги».
-Сочинение рассказов на тему «Если бы я была книгой».
-Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный
магазин».
-Дидактические игры: «Откуда книга пришла?», «Из чего состоит книга?».
-Праздники, связанные с книгой:
24 марта-1 апреля – Неделя детской книги;
27 мая – Общероссийский день библиотек;
6 июня – Пушкинский день России;
21 марта – Всемирный день поэзии;
2 апреля – Международный день детской книги.
2.Система работы с родителями:
-Родительские собрания:
«Домашние чтение- лучшее увлечение»
«Книга – лучший друг»
«Книги, которые читали наши бабушки»
-Совместное посещение библиотеки, типографии.
-Выставка фотографий «Мы читаем дома»
-Мини- проект «Волшебное блюдо из сказки»
-Мини-проект «Любимая детская книга нашей семьи»
-Консультации
«Как привить интерес к художественной литературе»
«Книга и я – вот лучшие друзья»
Ресурсное обеспечение проекта:
-Книжный уголок
-Методический инструментарий (книжная картотека, конспекты занятий)
-Групповая библиотека
-Подбор литературы, фотографий, иллюстраций.
Формы и методы реализации проекта
Образовательны
е области
Познание
Коммуникация
Деятельность
педагога
Рассказ
воспитателя
«Когда появилась
книга?»
Беседа
«Книгопечатание»
«Что читать
детям?» папкапередвижка.
Рассказ
воспитателя о
содержании книг,
их квалификации.
Подбор стихов,
пословиц, загадок
о книге.
Деятельность
детей
Деятельность
родителей
Рассматривание книг Посещение
в книжном уголке.
библиотеки и
Рассматривание
типографии
иллюстраций к
сказкам, рассказам,
стихам, потешкам.
Творческое
рассказывание
«Если бы я был
книгой».
Заучивание стихов.
Домашнее
чтение.
Социализация
Изготовление
атрибутов к
сюжетно-ролевой
игре «Библиотека»
и
«Книжный
магазин»
Художественное Создание
творчество
книжного уголка.
Изготовление
альбома «Берегите
книгу»
Чтение
художественной
литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сюжетно-ролевые
игры «Библиотека»,
«Книжный магазин»,
«Книжкина
больница».
Игра
«Полечим
книжки
дома».
Сбор фантиков для
альбома «Сладка
сказка»
Аппликация/
Конструирование
«Книжка-малышка».
Изготовление
блюд по
сказочным
рецептам.
Фото –
выставка
«Мы читаем
дома»
Чтение
личных
библиотек.
Чтение
Прослушивание
энциклопедии В.Г. сказок, стихов,
Нуждиной «Чудо рассказов.
повсюду.
Чтение
произведений из
групповой
библиотеки
Список литературы:
Гурович Л. М. Ребенок и книга: Кн. для воспитателя дет. сада / Л. М.
Гурович, Л. Б. Береговая, В. И. Логинова. - М.: Просвещение, 1992. - 64 с.
Воспитание будущего читателя // Наш малыш. - 2002. - N 3. - С. 60-61
О программе "Воспитание будущего читателя", разработанной главным
библиотекарем РГДБ Е. М. Кузьменковой для детей 2-5 лет
Барутчева Е. Кто написал лучшие в мире стихи?: методический материал / Е.
Баутчева // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 11. - с.90-99
Л.Н. Рожина «Книга в семье»
Ю.Дмитриев «Большая книга леса»
Н.В.Алешина «Ознакомление детей с окружающим»