Литература и критика в аспекте регионалистики

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт филологии и журналистики
КАФЕДРА РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Комаров С.А., Лагунова О.К.
ЛИТЕРАТУРА И КРИТИКА В АСПЕКТЕ РЕГИОНАЛИСТИКИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 031001.65 Филология
Форма обучения – заочная
Тюменский государственный университет
2013
2
Комаров С.А., Лагунова О.К. ЛИТЕРАТУРА И КРИТИКА В АСПЕКТЕ
РЕГИОНАЛИСТИКИ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для
студентов специальности 031001.65 Филология. Форма обучения – заочная.
Тюмень, 2013. 14 стр.
Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план,
темы лекций, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы
студента, список контрольных вопросов к зачету, список рекомендуемой
литературы. Соответствует ГОС ВПО.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Литература и критика в аспекте регионалистики [электронный вариант]\ Режим
доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к электронному изданию кафедрой русской литературы.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Эртнер Е.Н., доктор филол.наук, профессор,
завкафедрой русской литературы
© ФГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2013.
© Комаров С.А., Лагунова О.К.,2013.
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи дисциплины. Цель курса – дать студентам основы
профессионального виденья развития отечественной литературы как
литературы, создающейся в конкретных регионах страны и имеющей
многоуровневую и многорядную структуру.
Задачи курса: 1) познакомить студентов с направлениями и проблематикой
изучения региональных культурных центров, с понятийно-терминологическим
аппаратом исследований данной профильности; 2) закрепить и расширить
знания, полученные студентами в ходе изучения курсов «История русской
литературы», «Введение в литературоведение», «Литературное краеведение».
Эти цель и задачи определяют место дисциплины в учебном процессе.
Дидактические единицы: Локальные культуры; роль литературной критики;
национально-региональный (вузовский) компонент.
Требования ГОС ВПО: литературный процесс, система основных понятий
науки о литературе, приемы анализа литературного произведения.
Количество учебных часов по дисциплине №
1.
2.
3.
4.
4.
№
1.
2.
Виды учебных работ
Лекции
Семинарские занятия
Самостоятельная работа
Консультация по дисциплине
Зачет
Всего
Количество часов
20
134
4
158
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование
Кол-во часов
Формы
темы
Лекции
Практич. Самостоятел контроля
и
ьная работа
семинарс студентов
кие
занятия
Региональность
1
9
Коллоквиум,
литературы как
реферат
теоретическая и
историколитературная
проблема
Литература и
1
9
Презентация
критика Сибири
понятия,
как модель
конспект
культурного
4
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
региона
Тюмень в аспекте
региональности
литературы
Региональный
субъект
художественного
словесного
творчества
Культурнонациональный
фактор в
формировании
регионального
субъекта
художественной
словесной
деятельности
Анализ
художественного
целого
регионального
писателя
Жанровая
специфика
регионального
литературного
текста
Научная и
справочная
литература
уральского и
сибирского
регионов о
художественной
словесности и
критике
Сибирский
интертекст
русской
литературы
5
Создание
литературной
карты
(туристический
маршрут)
Личностный
портрет
регионального
писателя или
критика
Терминологич
еские
карточки
1
9
1
9
1
9
1
9
Контрольная
работа
1
9
Контрольная
работа
1
9
Письменная
характеристик
а источников
одного типа
1
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Литература в
борьбе за
символический
капитал
территории
Тюменский текст
Личностная
стратегия
творческого
поведения
писателя и
критика Сибири
Анализ
стихотворного
текста
регионального
поэта
Знаки
региональности в
драматургическом
тексте
Типы научной и
справочной
литературы
Итого:
1
9
1
1
9
9
3
12
1
9
4
9
20
138
Зачет
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1 Региональность литературы как теоретическая и историколитературная проблема
Мировая литература и проблема ее региональности. Континентальная
литература и проблема ее региональности. Роль регионов в становлении
национальной литературы. Роль регионов в развитии национальной
литературы.
Соотношение
социально-географических
и
культурных
классификаций региональности. Понятия «культурного региона», «культурного
гнезда», «культурного центра». Проблема «столица-провинция» в аспекте
региональной проблематики.
Опорные понятия темы: региональность литературы, культурное гнездо,
культурный центр.
Тема 2 Литература и критика Сибири как модель культурного региона
Сибирь как феномен и понятие. Структурные элементы «литературной
Сибири», периодизация ее развития. Понятия «литературная традиция
Сибири», «сибирский текст», «сибирский писатель», «мифологемы образа
Сибири». «Литературная Сибирь» и сопредельные территории, борьба за
6
символический капитал, стратегия и формы этой борьбы. Роль Екатеринбурга
(Свердловска) в данном процессе. Категории «свой» - «чужой» как
методологический инструментарий.
Опорные понятия темы: литературная традиция Сибири, сибирский
текст.
Тема 3 Тюмень в аспекте региональности литературы
Понятия «литература Тюменского края», «тюменский текст». Треугольник
«Тобольск – Омск – Тюмень» в аспекте самоопределения художественной
словесности Тюмени. Роль и история форм организации литературного
процесса в Тюмени. Русская литература Тюмени и ее соотношение с
литературами народов Тюменской области. Понятия «русскоязычная
литература» и «русскоязычный писатель».
Опорные понятия темы: литература Тюменского края, тюменский текст,
русскоязычная литература.
Тема 4 Региональный субъект художественного словесного творчества
Личностные стратегии творческого поведения писателей Сибири (Ершов,
Милькеев, Залыгин, Распутин, Вампилов, Лагунов, Шесталов, Неркаги, Айпин,
Белов, Строгальщиков), историческая динамика и типология личностных
стратегий. Фазы творческой биографии субъектов профессиональной
деятельности. Региональный литературный критик: эстетическая платформа,
формы и жанры деятельности, ориентация на национальные образцы, статус и
место в истории региональной критики. Периодизация истории литературной
критики Тюменской области. Индивидуальный портрет критика.
Опорные понятия темы: стратегия творческого поведения, творческая
биография, региональная литературная критика.
Тема 5 Культурно-национальный фактор в формировании регионального
субъекта художественной словесной деятельности
Ненецкая и хантыйская культуры и судьбы русскоязычных писателей
послевоенного поколения (Айпин, Вэлла, Неркаги). Традиционная культура
(миф и фольклор) как фундамент творчества. Посвященность художника как
фактор его жизнеповедения и этнопоэтики. Универсализирующая и
феноменолизирующая
парадигмы
осмысления
опыта
мастеров
многонациональной литературы России. Интуициосфера художественного
опыта мастеров послевоенного поколения хантов и ненцев. Онтологичность их
художественных исканий и динамика эстетических форм.
Опорные понятия темы: традиционная культура, парадигма, интуициосфера,
онтологичность.
Тема 6 Анализ художественного целого регионального писателя
Анализ стихотворного текста («Чолпон» Н.М. Шамсутдинова, «Письмо»
Ю.К. Вэллы, «Вечереет» Н.В. Денисова, «Люблю неторопливые слова»
7
А.И. Васильева). Анализ прозаического текста («Русский Лекарь» Е.Д. Айпина,
«Молчащий» А.П. Неркаги). Анализ книги как художественного целого
(«Триптихи (Три по семь)» Ю.К. Вэллы, «Время дождей» Е.Д. Айпина).
Опорные понятия темы: анализ текста, книга, художественное целое.
Тема 7 Жанровая специфика регионального литературного текста
Анализ литературной сказки («Конек-Горбунок» П.П. Ершова). Анализ сказа
(«Солдатские сказы» И.М. Ермакова). Анализ повести («Илир» А.П. Неркаги).
Анализ романа («Божья матерь в кровавых снегах» Е.Д. Айпина). Анализ
драмы и комедии («Прошлым летом в Чулимске» и «Провинциальные
анекдоты» А.В. Вампилова). Анализ элегии (тексты В.И. Белова). Анализ
поэмы («Сузге» П.П. Ершова).
Опорные понятия темы: анализ текста, жанровая специфика текста.
Тема 8 Научная и справочная литература уральского и сибирского
регионов о художественной словесности и критике
Академические издания текстов. Литературные серии и собрания сочинений.
Региональные энциклопедии, справочники. Антологии и хрестоматии,
комментарии. Биобиблиографические указатели. Коллективные монографии,
монографии, сборники научных работ. Учебно-методические издания.
Принципы работы читателя с разного типа источниками.
Опорные понятия темы: источник, научная литература, справочная
литература.
Тема 9: Сибирский интертекст русской литературы
Вопросы для обсуждения:
1. Сибирь как регион (по работе И.Г. Неупокоевой).
2. Понятие «интертекст».
3. Сибирский интертекст (по работе В.И. Тюпы): элементы, скрепы,
мотивировки.
4. Образ Сибири в литературе: статус мифологем (по работе
Т.Л. Рыбальченко).
5. Динамика образа Сибири в русской прозе ХХ века (по работе
Т.Л. Рыбальченко).
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Собеседование по конспектам работ В.И. Тюпы и Т.Л. Рыбальченко.
2. Путешествие по географической карте с выделением культурных гнезд
Сибири.
Тема 10: Литература в борьбе за символический капитал территории
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие «символический капитал».
2. Литературный Урал и литературное Зауралье: граница, связь, динамика,
конкуренция.
8
3. Центры противоборства, формы конкуренции, институализация процесса (по
работе М.А. Литовской).
4. Категории «свой» / «чужой» как методологический инструментарий.
5. Динамика геополитического статуса Тюмени и борьба за символический
капитал (по работам С.М. Панарина и С.А. Комарова).
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Собеседование по конспектам работ М.А. Литовской, С.М. Панарина,
С.А. Комарова.
2. Составление словаря геополитического анализа территориального центра.
3. Целевой анализ литературного явления как своего и как чужого (опыт
моделирования).
Тема 11: Тюменский текст
Вопросы для обсуждения:
1. Концепция «тюменского текста»: доминанта, элементы, границы, факторы
(по работам Н.А. Рогачевой и Г.И. Данилиной).
2. Фактор русскоязычия в «тюменском тексте» (по работам Г.И. Данилиной и
О.К. Лагуновой).
3. Традиционная культура как фундамент творчества русскоязычных
писателей.
4. Посвященность художника, его интуициосфера (по работе О.К. Лагуновой).
5. Онтологичность художественных исканий.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Собеседование по конспектам работ Н.А. Рогачевой, Г.И. Данилиной,
О.К. Лагуновой.
2. Составление литературного портрета одного русскоязычного писателя
Тюменского края (Ю. Вэлла, А. Неркаги, Е. Айпин).
Тема 12: Личностная стратегия творческого поведения писателя и критика
Сибири
Вопросы для обсуждения:
1. Стратегия творческого повеления как явление и предмет рефлексии.
2. Литературная критика региона: теоретическая модель, история, имена и
образцы творчества.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Реконструкция одной из стратегий творческого поведения писателей
Сибири.
2. Составление творческого портрета одного из литературных критиков
уральского и зауральского регионов.
3. Собеседование по конспектам работ С.А. Комарова и Н.А. Рогачевой.
Тема 13: Анализ стихотворного текста регионального поэта
Вопросы для обсуждения:
9
1. Есть ли специфика литературоведческого анализа текста регионального
поэта и понятийный аппарат, фиксирующий ее.
2. Отношения «региональный текст» – «региональный критик». Особенности
функционирования текста.
3. Топонимичность текста в аспекте проблемы восприятия.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Практикум по литературоведческому анализу текстов регионального
писателя.
2. Анкетирование читателя по проблеме топонимичности текста.
Тема 14: Знаки региональности в драматургическом тексте
Вопросы для обсуждения:
1. Исследователи о региональных знаках в текстах пьес А.В. Вампилова (по
работам И.И. Плехановой и С.Р. Смирнова).
2. Региональные знаки и художественная условность текста («Старший сын»,
«Утиная охота», «Провинциальные анекдоты», «Прошлым летом в
Чулимске»).
3. Наследие Вампилова как общенациональное достояние.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Обсуждение конспектов работ И.И. Плехановой и С.Р. Смирнова.
2. Выписки топонимов из пьес А.В. Вампилова.
3. Знакомство с комментариями к «Драматургическому наследию»
А.В. Вампилова.
4. Обзор научной и справочной литературы о творчестве А.В. Вампилова.
Тема 15: Типы научной и справочной литературы
Вопросы для обсуждения:
1. Работа читателя с разного типа источниками.
2. Типы научной литературы.
3. Типы справочной литературы.
4. Практикум по работе с конкретными изданиями.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Презентация трех источников научной литературы о художественной
словесности и критике сибирского региона.
2. Презентация трех источников справочной литературы о художественной
словесности и критике сибирского региона.
3. Составление тематической библиографии.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
А) Контрольная письменная работа по анализу одного художественного
текста. Предполагается два типа тем:
1) «Вечереет» Н.В. Денисова как идиллия;
2) «Вечереет» Н.В. Денисова как явление «тихой лирики».
10
Иначе говоря, текст в аспекте жанровой специфики или текст в аспекте связи с
надрегиональным жанрово-стилевым течением. Объем – 2–3 страницы формата
А 4. Текст для анализа согласовывается с преподавателем курса.
Б) Письменная характеристика научных или справочных источников одного
типа (не менее трех единиц источников). Объем – 2 страницы формата А 4.
В) Личностный портрет регионального писателя или критика.
Объем – 3–4 страницы формата А 4. Структурные элементы и понятия должны
быть графически выделены в работе.
Тематика рефератов
1. Борьба за символический капитал литературных центров Урала и Сибири.
2. Динамика образа Сибири в русской поэзии второй половины ХХ века.
3. Литературный портрет одного русскоязычного писателя Тюменского края.
4. Знаки региональности в творчестве одного из писателей Урала и Сибири.
5. Туристический маршрут «Литературная Сибирь».
6. Туристический маршрут «Литературная Тюмень (Тобольск)».
Требования к выполнению и оформлению реферата:
а) объем 4–5 страниц формат А 4;
б) наличие списка использованной литературы;
в) наличие в тексте постраничных сносок на использованную литературу;
г) творческий характер текста;
д) наличие понятийно-терминологического аппарата, графически выделенного
в тексте.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Принципы и критерии регионального членения всемирной литературы.
Принципы и критерии регионального членения литератур народов России.
Литература региона страны как модель и феномен.
Литература Урала и литература Сибири: границы и знаковые имена.
Понятие «сибирский текст».
Понятие «тюменский текст».
Опыты выделения региональных литературных текстов («алтайский
текст», «пермский текст» и др.).
Мифологемы образа Сибири в русской литературе.
Понятие «региональная литературная традиция».
Региональный писатель: понятие и феномен.
Региональный литературный критик: понятие и феномен.
Русскоязычный писатель в Сибири (на примере одного художника).
Жанровая система литератур народов Тюменского края (вторая половина
ХХ века).
Типы справочной литературы о писателях Сибири и Урала.
Типы научной литературы о писателях Сибири и Урала.
11
16. Символический капитал и борьба за него литературных центров Урала и
Сибири.
17. Геостратегическое положение Тюмени и ее возможности в борьбе за
символический капитал.
18. Анализ одного лирического текста в аспекте регионалистики.
19. Анализ одного рассказа в аспекте регионалистики.
20. Анализ одной пьесы в аспекте регионалистики.
21. Анализ одного романа в аспекте регионалистики.
22. Раздел «Литература и фольклор» в «Большой Тюменской энциклопедии».
23. Персональная энциклопедия регионального писателя («Бажовская
энциклопедия», «Шукшинская энциклопедия» и др.).
24. Посвященность русскоязычного писателя, онтологичность его творчества.
25. Индивидуальные стратегии творческого поведения писателей Урала и
Сибири ХIХ – ХХ веков.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
Гачев, Г.Д. Национальные образы мира. Эллада, Германия, Франция. Опыт
экзистенциальной культурологии / Г.Д. Гачев. - М. : Логос, 2011. - 415 с. (Библиотека интеллектуала). - ISBN 978-5-98704-537-4 ; То же [Электронный
ресурс].
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=89701http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=223514 (дата обращения: 28.08.2014)
Комаров С.А., Лагунова О.К. Литературное краеведение: учебное пособи.
Тюмень: Издательство тюменского государственного университета, 2014. 84 с.
Дополнительная литература:
Абашев, В.В. Русская литература Урала. Проблемы геопоэтики : учебное
пособие / В.В. Абашев. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. - 140 с. - Библиогр.
в кн. - ISBN 978-5-4475-0440-3 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=254123.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=223514
(дата
обращения:
28.08.2014).
Сибирский текст в национальном сюжетном пространстве / . - Красноярск :
Сибирский федеральный университет, 2010. - 237 с. - (Россия как объект
литературного воспроизведения). - ISBN 978-5-7638-1923-6 ; То же
[Электронный
ресурс].
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=229637.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=223514
(дата
обращения:
28.08.2014).
12
7. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Альбом портретов писателей сибирского региона, видеофильмы о
писателях Тюменского края.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
8.1 Методические рекомендации для преподавателя
1. Пояснить студентам, какие из предложенных тем требуют большей
самостоятельности в их изучении, какие источники должны быть изучены в
обязательном порядке, какие в этом плане есть альтернативы.
2. Продемонстрировать на примере одной темы возможности использования
мультимедийных средств.
3. Дать возможность студентам проявить инициативу относительно темы
контрольной работы.
4. Обсуждать защиты рефератов и контрольных работ.
5. Объяснять (не) целесообразность использования тех или иных видов работы
на семинарских занятиях.
6. Предложить студентам по окончании изучения курса самим подвести итоги
изучения курса.
8.2Методические рекомендации для студентов
1. Внимательно изучить тематический план курса, списки рекомендованной
литературы, контрольные вопросы.
2. Обратить внимание на понятийный аппарат, уточнить или выяснить
значение незнакомых понятий.
3. При подготовке к семинарским занятиям обязательно использовать (делать
конспекты) отдельные источники, рекомендованные преподавателем.
4. Составлять тезисные планы ответов на наиболее сложные вопросы
семинарского занятия.
5. Выполняя индивидуальную самостоятельную работу, изучить необходимую
литературу, предварительно согласовав ее с преподавателем, стремиться к
самостоятельному, оригинальному, творческому осмыслению выбранных
тем.
6. Отрабатывать устную публичную защиту контрольных заданий.
7. Приучить себя внимательно слушать ответы, выступления других студентов,
учиться квалифицированно, грамотно задавать вопросы, анализировать
услышанное.
8. Использовать мультимедийные средства при подготовке и защите
рефератов, контрольной работы.
13
В программу внесены изменения и дополнения: рекомендации для
преподавателя и студента, список основной и дополнительной литературы.
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры русской
литературы 29 августа 2014 г., протокол № 1.
Авторы программы _________/Комаров С.А., Лагунова О.К./
Завкафедрой ___________ /Эртнер Е.Н./
14