Интегрированный урок по чтению, музыке, рисованию.

Тема:
Ф. Тютчев “Чародейкою зимою”
Цель:
 Создать эмоциональный настрой на чтение;
 Вызвать чувство удивления, восхищения и радости, желание
прочитать еще раз
 Развивать поэтический слух и речь, умение выразительно читать
 Воспитывать чувство прекрасного

Оборудование:
 Картинки с изображением зимнего леса
 Грамзапись пьес П. Чайковского “Январь”, “Февраль” (Из
музыкального альбома “Времена года”)
План
I.
Организационный момент
Упражнение на развитие памяти и речевого аппарата
“Кто больше запомнит?”
Метель
Вьюга
Ветер
Ураган
Буря
 Что означают эти слова?
 Какой частью речи они являются?
 Какие из этих слов наиболее точно подходят к описанию февраля? (вьюга, метель)

II. Проверка домашнего задания
Е. Трутневе “В лес прилетели, запели метели”
1. Чтение стихотворения по “цепочке” по строфам
2. Беседа.
 Что вы ощутили во время чтения стихотворения? (холод)
 Какие слова и выражения это показывают?
Выборочное чтение: дрожится, холодно зайцу
 К какому времени года относится описание погоды?
 Как чувствовали себя звери?
 Кто ждал снега и для чего?
 Кто же создает стихотворения? (поэты)
Учитель – Поэзия – это сказочная страна. Чтобы попасть в ее мир, надо развивать в
себе дар понимания и чувство красоты.
II.
Сообщение темы урока
Приглашаем в страну “Поэзия” Ф. Тютчева
III.
Введение в тему
Какой из текстов принадлежит поэзии?
(чтение текстов с доски)
1. “Белым ровным слоем покрыл снег землю. Все деревья окружены снегом. Под его
тяжестью березы и ели склонили свои ветви. Очень тихо вокруг”
2. “Чародейкою Зимою
Околдован лес стоит… ”
V. Работа над содержанием стихотворения “Чародейкою Зимою”
 Какие из прочитанных строк доставляют удовольствие?
 Какие из них похожи на сказку?
1. Слушание стихотворения
(читает учитель)
2.






Беседа по впечатлениям
Понравилось ли стихотворение?
Что оно напоминает? (сказку)
Почему? (все волшебное)
Что чувствуете, читая его?
Слышится ли вам музыка? (Да)
Какая?
3. Слушание пьес П. Чайковского “Январь”, “Февраль”
 Какая из пьес подходит по характеру к стихотворению?
(Чтение стихотворения учеником под музыку)
4. Словесное рисование. Рисование по представлению.
 Какой вы увидели Зиму?
 Какое состояние природы нарисовано поэтом?
 Расскажите, каким вы увидели лес.
Лес – окутан, околдован, опутан, очарован
Рисование зимнего лес ( акварелью)
- какие цвета используем ( зеленый, коричневый,черный)
-на каком фоне ( белый)
5. Беседа
 Кто изменил жизнь леса? (Зима)
 Как автор называет зиму? (Чародейка)
Чародей – кто он такой?
 Какие волшебства творит Чародейка-Зима?
 Какой вы ее представили в своем изображении?
(рассказы детей)
6.



7.



Рисование по представлению
Какие цвета используете для изображения Зимы?
В виде кого вы ее изобразите?
Выборочное чтение
Описание состояния деревьев до метели и после метели
В каких словах использован прием сравнения?
Что сравнивает автор с самоцветами? (снег)
8. Словарная работа
Назовите слова с корнем
Снегом , заснеженной ,
снег, запишите их , разберите по составу
снежные
 Как они образовались?
 С помощью каких частей слова?

Беседа
Чем вам понравилось стихотворение?
Чем оно замечательно?
К какому виду литературного художественного творчества это произведение?
(Поэзия)
 Как для вас звучит слово поэзия? (красиво, певуче, скучно, непонятно,
взволнованно, прекрасно, необычно, интересно, очаровательно)

10. Запись в тетрадях
Поэзия – это …
 Знаете ли вы, что означает это слово?
Поэзия – это искусство, это стихотворная речь
9.



VI. Работа над выразительностью чтения
1. Как надо читать стихотворения? (плавно, напевно, загадочно)
Чтение стихотворения разным темпом и ритмом
Вывод – Быстрый темп, ритм разрушает сказочные образы стиха
2. Самостоятельное чтение
(выбрать нужный темп и ритм чтения)
Вообразить себя свидетелем изображаемой зимней картины.
3. Словарная работа
“… Не мертвец и не живой …”
“… Ослепительной красой …”
 О ком эти строчки?
 Какой прием использовал поэт?
1. Конкурс лучшего чтеца
VII. Итог
 Что узнали о поэзии?
 Что понравилось в стихотворении?
 Выставка рисунков
VIII. Домашнее задание
Выучить стихотворение наизусть.
Нарисовать иллюстрацию “Лес зимой”
МОУ «Киржеманская средняя общеобразовательная школа»
3 класс
Киреева А.А.