Бенефис книги и читателя

МОУ Чухломская средняя общеобразовательная
школа имени А.А.Яковлева
Школьная библиотека
_________________________________________________________________________________________
Бенефис книги и читателя
(Сценарий праздника в 3-ем классе)
На сцену выходит ведущий.
Библиотекарь: Дорогие друзья! Сегодня у нас необычный праздник – бенефис книги и
читателя. Бенефис в переводе с французского означает спектакль в честь одного или
нескольких его участников. Его и предлагаем мы вашему вниманию.
Немецкий философ Артур Шопенгауэр говорил: «Книги – это маяки в океане
времени». Маяки указывают кораблям путь к родному берегу. А что дают человеку
книги? Они вводят нас в мир литературы, в мир сказок, путешествий, приключений.
Кому обязаны читатели сказать слова благодарности? Конечно же авторам этих книг.
Библиотекарь подходит к выставке книг и галерее портретов писателей .Зрители
называют знакомых им авторов книг, других называет ведущий.
Участники бенефиса –это члены трех команд, на груди у которых значки с
условными обозначениями мест в зрительном зале – партер, амфитеатр, бельэтаж.
Декорациями сегодняшнего спектакля нам послужат художественные работы детей
на темы литературных произведений.
Члены команд выставляют свои работы на стенде.
Приветственное слово участников:
Пусть будет радостною встреча,
В таком знакомстве дружбы суть.
Мы начинаем бенефис наш,
Как говорится, в добрый путь!
1
МОУ Чухломская средняя общеобразовательная
школа имени А.А.Яковлева
Школьная библиотека
_________________________________________________________________________________________
Звучит музыка из передачи КВН.
Мы начинаем бенефис,
Бенефис, бенефис,
Для вас готовили сюрприз,
Да, сюрприз, ой, сюрприз.
Сейчас мы будем выступать,
Выступать, выступать,
На бис нас станут вызывать.
Далее следует представление членов творческой группы (педагоги и родители):
главный
литературный
консультант,
главный
редактор,
дирижер,
главный
звукорежиссер, костюмеры, директор спектакля – автор стихов, сценарист.
Главный дирижер берет в руки палочку. В исполнении членов команд звучит
праздничная увертюра (муз. Г. Гладкова к мультфильму «Бременские музыканты».
Ничего на свете лучше нету,
В сказки тоже нам открыты двери –
Чем читать журналы и газеты,
С
умной
книгой
каждый
день
Мы пойдем за Машей и Емелей.
встречаться,
Встречу эту все мы долго ждали,
Знаний и умений набираться.
И немало книжек прочитали.
Бенефис читателя устроим,
Мы читаем про моря и страны,
Лень, тоску и скуку мы прогоним.
Про животных, птиц и великанов.
2
МОУ Чухломская средняя общеобразовательная
школа имени А.А.Яковлева
Школьная библиотека
_________________________________________________________________________________________
В руках у ведущего «волшебный» горшочек, а в нем разноцветные билеты с
вопросами. Розовый цвет билета означает место в партере, оранжевый – в амфитеатре,
фиолетовый – в бельэтаже. Билеты берут капитаны команд.
Библиотекарь: подошло время ответить на вопросы, которые позволят каждой команде
занять соответствующие места в зрительном зале.
1. Всего одно слово помогло Павлику изменить отношение окружающих к себе. Кто
рассказал нам об этом?
( В. Осеева. «Волшебное слово»)
2.Чем пахнут ремесла в веселом стихотворении итальянского писателя?
( Маляр – краской, доктор – лекарством, кондитер – ванилью и т. д., « только безделье
не пахнет никак».
3. О чем мечтал крокодил Гена? Кто поведал нам об этой истории?
( Э. Успенский. Гена мечтал о друге)
Команды занимают свои места в зале.
А теперь познакомимся с программкой, она перед вами на столах. На вопросы отвечает
кто-то один из группы. Минута на размышление.
1.Кто из литературных героев учился в третьем классе?
( Витя Малеев, Петя Зубов, Волька Костыльков).
2.Кто автор рассказа « Филиппок»?
( Некрасов Н., М. Зощенко, Л. Толстой )
3.Кто из авторов одновременно был иллюстратором своих книг?
( Е. Чарушин, А. Гайдар, С. Маршак.)
4.Какие слова являются «волшебными»?
3
МОУ Чухломская средняя общеобразовательная
школа имени А.А.Яковлева
Школьная библиотека
_________________________________________________________________________________________
( Апузо-мабузо-бах; Захара! Захара! Ксу; Крекс, фекс, пекс.)
Ведущий объявляет маленький антракт или физкультурную паузу. Ввс фразы и
движения повторяются по два раза.
А ну-ка похлопай, как я!
Так топают только у нас!
А ну-ка все вместе, все враз!
А ну-ка скажите ха-ха!
Так хлопают только у нас.
А ну-ка все вместе: ха-ха!
А ну-ка притопни, как я!
Смеются так только у нас!
А ну-ка все вместе, все враз!
Продолжим наш праздник. Задание для каждой команды. Возле сцены у нас не
светят софиты. Чтобы их зажечь, надо вспомнить литературные произведения, в которых
есть обозначения цвета.
Красный (алый):
«Красная шапочка» Ш. Перро.
«Аленький цветочек». С. Аксакова.
«Красная горка». В. Бианки.
«Алые паруса» А. Грина.
Желтый (золотой):
«Желтый туман» А. Волкова.
«Сказка о золотом петушке» А. Пушкина.
«Златовласка» (славянская сказка).
Синий:
4
МОУ Чухломская средняя общеобразовательная
школа имени А.А.Яковлева
Школьная библиотека
_________________________________________________________________________________________
Слово нашему звукорежиссеру. Он придумал для нас необычное задание: с помощью
магнитофонной записи вы услышите голос за сценой. Прозвучат отрывки из
литературных произведений. Требуется назвать имя автора и название произведений.
лены команд выполняют задание.
А теперь внимание на экран. С помощью волшебной палочки мы переносимся на горные
склоны Урала.
На экран проецируются увеличенные слайды с видами природы Урала.
Седым и могучим Урал нарекли,
Дарит кладовые он щедро свои,
В горах его россыпи руд и камней,
А вот и владычица их… (Хозяйка Медной горы)
У гостьи загадка: как звали мастера, который хотел сделать каменный цветок? (Данила.
П. Бажов, «Хозяйка Медной горы»)
Вспомним героев других детских книг.
Слушайте, смотрите, отвечайте!
1. Для кого цветок был местом проживания? (Для Дюймовочки, сказка Х. Х. Андерсена.)
2.Герой какой сказки могли за один раз съесть огромный торт? (В руках у ведущего
коробка с бутафорским тортом.) (Ю. Олеша. «Три толстяка»)
3. Скорей бы приблизился вечер
5
МОУ Чухломская средняя общеобразовательная
школа имени А.А.Яковлева
Школьная библиотека
_________________________________________________________________________________________
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь…
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Ш. Перро. Золушка.
Для сказочной викторины участники надевают карнавальные маски. В их исполнении –
танец полька, а затем – перекличка (вариации на стихи Г. Остера):
Вы знаете?
Ну, конечно, знаете!
Ну!
Ну так праздник!
Вы знаете?
Несомненно, несомненно!
Ну!
Ну так встреча!
Вы знаете?
Ясно, что вы знаете!
Ну!
Ну еще туда сюда!
Вы знаете?
Несомненно, знаете!
Ну!
А уж если бенефис –
Это просто красота!
Да!
Все мы знаем!
Да!
Все видали!
А вы знаете, что вы,
Да!
Все сказали!
А вы знаете, что мы
Да!
Все сказали, показали!
И, конечно, гости наши
Провели все на ура!
Тоже любят почитать,
Басни, сказки рассказать.
А вы знаете что БЕ-?
А вы знаете что НЕ-?
Ох!
Результат у нас неплох,
А вы знаете, что ФИС?
Ох!
Третьеклассники старались.
Что у нас сегодня в классе
Ох!
Ах, какая ерунда.
Проведен был Бе-Не-Фис!
Ох!
Вам понравилось? О да!
6
МОУ Чухломская средняя общеобразовательная
школа имени А.А.Яковлева
Школьная библиотека
_________________________________________________________________________________________
В финале все участники спектакля исполняют песню о счастье.
Мы желаем счастья вам,
Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом.
И оно должно быть таким:
Как солнце по утрам,
Когда ты счастлив сам,
Пусть оно заходит в дом.
Счастьем поделись с другим,
На передний план ставиться бутафорский торт. Открывается коробка, а там маленькие
сувениры и сладкие подарки для участников спектакля и гостей праздника.
Ведущий.
На этом, друзья, бенефис наш кончается.
Время летит, его не вернуть,
А в финале всем скажем:
Ученики (хором)
Мы не прощаемся,
До свидания! До встречи!
В счастливый путь!
Ведущий:
В мир книги, в мир литературы,
В мир прекрасного и вечного!
7