Фрагменты к уроку развития речи

Фрагменты к уроку развития речи: сочинения учеников «Природа и человек» в
произведении Пришвина «Кладовая солнца» и их анализ на уроке.
Дети зачитывают свои сочинения. Класс слушает и даёт их оценку.
1.
В сказке Пришвина "Кладовая солнца" силы природы выступают как полноправные действующие лица, животные
становятся героями тоже. Рассказчик-герой старается понять Травку, приписывает ей человеческие черты
характера и чувства: радость, чистоту, доброту, самоотверженность. И, наоборот, о Сером Помещике он говорит,
как о животном - "матерый". О ветре рассказчик тоже говорит, как о человеке – Например, "злой ветер-сеятель",
но силы природы служат и как предсказатели: когда облака делят солнце на две половины - происходит ссора
Насти и Митраши.
1а
Критика В работе ничего не сказано об отношении природы и человека. В фрагменте
"Природа-предсказатель" тоже нет отношения природы и человека. Скорее это момент сказочности. А если критик
имел в виду, что состояние природы соответствует миру людей - то из
отзыва это понять невозможно.
Ну а тема "сказочного" не доведена до конца.
2. В произведении М.Пришвина "Кладовая солнца" Митраша и Настя идут за брусникой в лес, которая растет на болоте, то
есть Митраша и Настя как будто находятся в самой гуще природы, Настя и Митраша сталкиваются с лесной
растительностью.
В произведении М.Пришвина автор рассказывает как бы о природе как о самом живом существе, потому что он в своем
произведении даже ветер называет злым.
В этом произведении автор рассказывает, что природа как бы карает упрямых людей. Так, например, Митраша не
послушался совета своей старшей сестры Насти, пошел по другой тропинке и угодил прямо в Слепую елань.
Мне кажется, что в этом произведении отношения человека и природы дружеские, потому что этот человек берет у
природы и в то же время как-то помогает ей, например, Антипыч был лесником в этом лесу, и он охранял этот лес.
Но в этом произведении природа даже немного жестокая, потому что ветер поиграл с домиком лесника Антипыча и
разрушил полностью его. Но в то же время природа очень добрая, потому что в этом болоте природа открыла человеку
большую кладовую торфа.
2а Критика: Это скорее просто сочинение, не отзыв. Здесь есть попытка раскрыть тему отношения природы и человека: так герои - в гуще природы; природа - живая сила, она требует особого отношения, может быть доброй,
может карать.
Значит, отношения природы и человека могут быть дружескими и враждебными. Но критик только поставил
проблемы, а до конца не раскрыл: мало "доказательств текстом", чересчур быстры переходы от одного к другому, а
ещё есть речевые ошибки.
3. Пришвин в своем произведении "Кладовая солнца" показывает и очень выявляет отношение человека к природе и
природы к человеку. Природа леса не замечает маленьких ребят, этим показано то, что птицы не хотят зла людям и верят
этим маленьким собирателям клюквы.
Дети очень взволнованы тем, что остались наедине с природой и видят ее пробуждение: "Затаив дыхание, сидели дети на
холодном камне".
В этих строках показано не только ожидание ребят к первым лучам солнца, но и боязнь спугнуть это просыпание природы,
они слушают первых птиц.
Сам автор хочет, чтобы мы тоже поняли его чувства и вместе с ним и с ребятами полюбили эту природу.
3)а Критика Ученик выбрал один фрагмент и не только пересказал, но и высказал своё мнение, попробовал сделать
вывод: “Чего же хотел сам автор”. Мне понравилась такая краткость и конкретность.
Мне показалось, что не только любовь проявляет автор к природе, он укоряет и порицает ветер за его
жестокую шутку: "Злой ветер, устроив деревьям такую несчастную 'жизнь, прилетал сюда иногда покачать
их". Автор жалеет эти деревья, а дети побаиваются их как бы душевных стонов и скрипов на все Блудово
болото. Вот например цитата: "И тогда деревья выли и стонали на все Блудово болото". Мне кажется, что
Волк, злой ветер и самое Блудово болото - это олицетворение злой и коварной природы. А Пришвин не любит
зло, а любит добро и хочет, чтобы и мы различали зло и добро.
4а : Критика. Этот ученик очень внимательно читал текст. А я вот этот момент и не заметил, ну не обратил
на него внимание. Хорошо, что у него есть вывод.
4.
5 Мне произведение Пришвина понравилось тем, как он показал взаимоотношение природы и человека. Можно привести
много примеров, но приведу один. Природа – это не только деревья, озеро, травы, это ещё и звериная душа. Эта живая
душа и есть та самая собака Травка, которая выла от тоски к человеку. Я не преувеличиваю, говоря о том, что у собаки
есть душа, Вспомните, как Травка и Антипыч относились друг к другу. Это совсем не то, как мы представляем дружбу
собаки и человека. Это не простая дружба, это истинная любовь друг к другу. Вот цитата:
"Антипыч как-то особенно поглядел на нее, и собака сразу поняла человека: он звал ее по приятельству, по дружбе, ни для
чего, а просто так, пошутить, поиграть".
Даже после смерти Антипыча собака видела в каждом человеке или добро и дружбу, или зло. Ещё одна цитата: "Для
Травки все люди были, как два человека: один Антипыч с разными лицами и другой человек - это враг Антипыча".
Травка спасла жизнь Митраши и стала опять служить человеку, вот к чему привела любовь к людям, и она была, наверно,
очень счастлива.
5а) Критика Очень эмоциональный отзыв. Хорошо, что своё мнение ученик подкрепляет цитатами.
Недостатков не увидел. Мне понравилось.
Слово учителя
6. Давайте вернемся к тексту:
Слепая Елань, куда повела Митрашу стрелка компаса, было место погибельное, и тут на веках немало затянуто в болото
людей и еще больше скота. И, уж конечно, всем, кто идет в Блудово болото, надо хорошо знать, что это такое - Слепая
Елань. | Мы это так понимаем, что все Блудово болото, со всеми огромными запасами горючего, торфа, есть кладовая
солнца. Да, вот именно так и есть, что горючее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого
болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его
как наследство другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям
передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и
потом вся эта кладовая солнца как торф достается человеку от солнца в наследство.
У. подводит к следующему выводу: у Пришвина все не так просто. Даже Блудово болото, которое мы называем олицетворением зла, Пришвин именует кладовой солнца *- добром, оставленным в наследство. Солнце было матерью природы, а
растения, умирая, передавали тепло в наследство. Родители-растения передают свое тепло-добро дальше, и оно
достается не только Детям-растениям, но и людям. Люди - тоже дети природы. Думаю вы согласитесь, если я скажу, что
"Человек - неотъемлемая часть природы, самая мудрая и прекрасная ее часть". Вспомните, как родители передавали свою
любовь, свои умения Насте и Митраше.
Вот это единение природы и человека и есть, по Пришвину, единый закон жизни.
6. Мне очень понравилась сказка-быль Пришвина "Кладовая солнца". Пришвин очень красиво описывает природу, она у
него сказочная и реальная.
Повествование начинается с совершенно не сказочного описания двух детей сирот, живших в военное время в глухой
деревне. Но вот описание подходит к моменту, когда дети собираются в лес за клюквой и здесь быль как бы превращается
в сказку, чем ближе к лесу, тем сильней. Настя заболела "клюквенной страстью", и она забыла о брате, перестала
беспокоиться за него. А Митрашу по неведомой тропе увлекли елочки-старушки. Хотя трава-белоус предупреждают его об
опасности, но не слышит Митраша их голосов. Детей заманила слепая Елань. Всё как в сказке, Природа здесь живая
Но, как в хорошей сказке, - счастливый конец и у этой истории. Настю "будит" змейка, спадает с девочки колдовство,
оцепенение и вспоминает она о брате. А Митрашу выручает собака Травка.
Основное действие сказки-были происходит в лесу, а за лесом кончается сказочная
страна и начинается обычная жизнь.
Прочитав эту сказку-быль, Я сделал(а) вывод, что природа могуча и загадочна, и тайны свои открывает только пытливым и
добрым людям, умеющим дружить.
6а) Критика Прослушав это сочинение, я понял (а), что то, что происходит в лесу, - сказочное, а то, что за пределами
леса, - реальное.
А ещё у него (неё) говорится и про тайны природы - кому они откроются, про отношение природы и человека. Думаю
это важно, ученик понял то, что хотел сказать автор.
7. В “Кладовой солнца” перемешалась сказка и реальность. Там ветер показывается как живой: ветер там очень злой, он
наигрался и положил в одну ямку семена ели и сосны, они должны мучаться всю жизнь. Вот цитата :
"Лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка в Блудово болото: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в
одну ямку возле большого плоского камня... С тех пор уже лет, может
быть двести, эти ель и сосна вместе растут". Им была уготовлена плохая жизнь: они
должны были бороться за выживание: "Их корни с малолетства переплелись, их стволы
тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга. Деревья разных пород
боролись между собой корнями за питание, сучьями - за воздух и свет". А вот Ветер
'доволен своей работой :Ещё цитата: "Злой ветер, устроив деревьям такую несчастную жизнь,
прилетал сюда иногда покачать их. И тогда деревья стонали и выли на все Блудово болото.
А еще ветер мешал жить Травке, он все время доносил ее вой до волка, который ходил по ее следам.
Красиво Пришвин описывает и самих птиц. Здесь уже сказочное. "Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего
солнца. На голове его гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливаться из
синего в зеленый".
Все эти описания не зря в тексте, и через них я чувствую настроение детей, автора: через первое - грусть, тоска,
делается даже страшно. А второе показывает немного радости и очень нежное описание, какая-то свежесть.
7а) Критика Хорошо, что обращено внимание на сказочное и реальное. Мне тоже показалось, что грустное,
страшное – это сказочная природа, а веселое ( описание косача) – из реальной жизни.
Астафьев “Васюткино озеро”
8
9 Мне понравилась рассказ "Васюткино озеро".
Интересно было читать о Васюткином путешествии по тайге и его смелых решениях. Еще то, что он не унывал при
бедствиях, и то, как он себя поддерживал разговором с самим собой, чтобы отогнать всякие плохие мысли. Он старался
вспомнить то, что говорил ему отец и другие рыбаки, охотники. Но он не только о себе беспокоился, но и о маме, отце и
дедушке, что они ищут его. И его спасло то, что он догадался, что если утку так далеко отнесло от места, значит, есть
движение этого озера. Мне понравился Васюткин характер: сдержанный, но иногда вырывается...
9а) Критика. Из этого отзыва я узнал(а) содержание рассказа. Мне показалось, что это просто пересказ.
10. Мне нравятся приключения Васютки в лесу. И что он открыл озеро, в котором было очень много речной рыбы, и тем
самым помог рыбакам, "скучающим" без нее в низовьях Енисея.
Мне очень нравится описание тайги, видел, как наяву, такая она могучая, богатая и равнодушная.
Я как будто сам был на месте Васютки. Хотел бы я быть таким же, как он, смелым, не растеряться в трудную минуту. Мне
жаль, конечно, что Васютка вынуждает мать, отца и дедушку искать его и беспокоиться.
10а) Он (она) рассказал, что нравится в рассказе. Но я почему-то не верю. Наверное, здесь не хватает цитат, чтобы
и мы могли увидеть то, что понравилось ученику.
11. В этом рассказе мне понравился мальчик, которому было тринадцать лет. Васютка, как настоящий мужчина, не поник
головой, не испугался огромной тайги. Хотя, когда он понял, что по-настоящему заблудился, перепугался, но все-таки
Васютка тотчас стал думать, как ему продлить еду, как добывать пищу. Если бы туда попал человек из города, он сразу бы
разревелся и приуныл. " А Васютка не зарыдал и не стал в отчаянии бежать куда глаза глядят. Он осмотрел местность,
приготовился к ночлегу и только тогда стал думать о своем доме.
Мне нравится, как автор описывает тайгу глазами мальчика. Когда я читаю рассказ, .я как бы становлюсь на место
Васютки. И мне тоже становится страшно .Такой маленький по сравнению с настоящими охотниками Васютка знал все
приметы тайги, у него был опытный и зоркий глаз.
Из этого рассказа ты узнаешь еще ближе, что значит тайга.
Рассказ мне очень понравился...
12. Рассказ написан так, что вся природа, окружающая мальчика, как бы перед глазами. Я люблю читать про природу,
иногда даже сочиняю про нее. Ведь чтобы передать весь этот мир, надо чувствовать его, а мы ходим и чаще всего не
замечаем этой красоты.
Люди ходят по траве и не задумываются о том, как хороша она, а Васютка почувствовал эту природу и ее прелесть.
12а) Критика! Хорошо, что ученик любит природу и подметил, что её любит и Васютка. Но вот если бы я не читал
этого рассказа, то не смог бы представить, о чём же он, как развивается сюжет.
Я прочитала рассказ "Васюткино озеро" - рассказ о мальчике, заблудившемся в тайге, нашедшем озеро и
помогшем рыбакам. В этом рассказе мне понравилось описание природы, описание приключений Васютки.
Но, по-моему, в рассказе перед приключениями не надо было ставить этот
первый абзац. По-моему, интереснее внезапность, когда не знаешь, почему озеро Васюткино.
Но рассказ мне очень понравился
Когда читаешь рассказ, то будто переживаешь все события, которые переживает Васютка. Я невольно испугалась, когда
мальчик принял пень за какое-то странное существо, и даже улыбнулась, когда Васютка увидел утку, принесенную
течением.
Еще мне понравилось, что рассказ только про Васютку, и события от абзаца к абзацу не перескакивают, не
перемешиваются друг с другом.
Я очень удивилась находчивости Васютки. Мало кто из городских мальчиков сообразит, что если вынесло утку, то озеро
проточное. Правда, мальчик вырос в тайге, но он еще мальчик.
Он должен вырасти умным и находчивым человеком, хорошо знающим сибирскую природу..
13.
13 а) Критика. Этот отзыв какой-то необычный. Вроде бы и много сказано и непохоже на другие отзывы. И замечания,
и предложения есть, но мысли его непоследовательны, он прыгает с одного на другое..Чувствуется, что рассказ
понравился, но рассказать так, чтобы все поверили, ему не удалось.
14 В рассказе очень интересные описания природы. Хотя про свое путешествие рассказывает не сам Вася, через эти
описания передается его настроение, например: "Ноги ступали по мягкому мху". "На нем и там и сям валялись шишки". По
этому отрывку видно, что у Васютки спокойное настроение. Рассказчик замечает, что мох мягкий, что по нему удобно
ходить.
"Лишь кое-где виднелись хилые березки. Да, лес был такой же. Но все же от него веяло чем-то чужим". Сразу видна
противоположность этих строк. В них с самого начала заметно, что Васютка чем-то обеспокоен.
Этот рассказ очень похож на быль, он интересный. Мне сразу понравился герой Васютка,
14а) ученик говорит, что в рассказе очень интересные описания природы, но мы их не слышим, нет цитат. Вернее
было бы сказать, что описания природы помогают лучше понять то, что и как происходило с Васюткой. Вот это как
раз и есть в отзыве. А вот чем понравился ему (ей) Васютка, из отзыва не понять, нет примеров.
15.
Рассказ "Васюткино озеро".. Этот рассказ открыл мне много незнакомого, интересного. Секреты тайги, обычаи и приметы
таежных жителей: Вот цитаты: "Идешь в лес - бери еду, бери спички". Мудрости деда Афанасия: "Тайга, наша кормилица,
хлипких не любит". "Погасла звездочка - значит, жизнь чья-то оборвалась". "Мука - вперед наука". Из этого можно извлечь
много полезного для себя.
Как красива тайга в описании. Я вижу высокие кедры, мох, крикливые птицы, хилые березки, ряска на озере, холодный
осенний дождь, кустарники, травы...
Васютка - тринадцатилетний мальчишка, , но равняется на взрослых, его волнуют проблемы рыбаков отцовской бригады нехватка рыбы., Он метко стреляет, лазит по деревьям, ругается, как взрослый рыбак.
Он знает, как вкусно приготовить в углях птицу, как определить стороны горизонта, знает приметы: трава - близко к
водоему, гудок всегда откликается на ближнем озере. Некоторые наблюдения помогли Васютке найти верный путь к
Енисею.
Во всех приключениях я очень сопереживал(а ) Васютке.
Но вот Васютка вернулся домой. Он показал рыбакам дорогу к озеру, в котором так много рыбы. Все кончилось хорошо.
Помимо Васютки я познакомилась с дядей Колядой, так смешно выговаривавшим слова, с дедом Афанасием, сказавшим
Васютке, что тот подстрелит медведя, со строгим, но добрым Васюткиным отцом, с ворчливой, но любящей матерью.
15 Васютка рос около природы. Он любил рыбачить, ходить в школу, любил родителей И старого дедушку Афанасия. Но
больше всего любил ходить в лес. Когда Васютка заблудился в лесу, он питался только тем, что добывал в лесу. Стрелял
дичь (у него было ружье), собирал грибы, орехи.
Он не падал духом. Васютка учился всему от дедушки, охотников, рыбаков и отца. Когда Васютка ложился спать в лесу, он
вспоминал слова дедушки: "Тайга хлипких не любит!" И ему становилось веселее. Он чувствовал, что он не один, с ним
лес, и он защитит его в трудную минуту.
Он решил вести себя мужественно, достойно, как ведут себя охотники и рыбаки. Ведь он, Васютка, - сын тайги.
Какое сочинение вам понравилось больше всего и почему?