Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №533 «Образовательный комплекс «Малая Охта» Красногвардейского района Санкт-Петербурга «Принято» Советом ГБОУ лицей №533 Протокол № 5 от 12.04.2014 г. «Утверждаю» Директор ГБОУ лицей № 533 _________ М.Ю.Кунц Приказ № от «____» апреля 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ о проведении сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов ГБОУ лицей №533 «Образовательный комплекс «Малая Охта» Красногвардейского района Санкт-Петербурга в 2014 году и критериях оценивания работы 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет процедуру проведения сочинения по литературе для обучающихся 10 классов образовательных организаций Санкт-Петербурга в 2014 году (далее сочинение) в соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 13.03.2014 №1002-р «Об утверждении Порядка проведения сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга в 2014 году» . 1.2.Сочинение требует от учащегося развернутого высказывания. Сочинение по литературе дает учащемуся возможность предъявить собственное понимание мыслей писателя, выразить свое отношение к проблемам, поднимаемым писателем, обосновать свои суждения обращением к произведению, продемонстрировать понимание художественного своеобразия произведения. Написание сочинения требует большой меры познавательной самостоятельности и в полной мере отвечает специфике литературы как учебной дисциплины, ставящей своими целями формирование квалифицированного читателя с развитым эстетическим вкусом и потребностью к духовно-нравственному и культурному развитию. 1.3. Обучающимся 10-х классов будут предложены темы для сочинения по литературным произведениям, изучаемым в 8-10-х классах в соответствии с государственной программой по литературе (по произведениям А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.А.Гончарова, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого) и темы исторической и культурологической направленности. Темы сочинений тем или иным образом будут связаны с образом Санкт-Петербурга в русской литературе, а также с его культурной, общественной, исторической ролью и местом в общегосударственной жизни. Обучающимся необходимо выбрать одну из предложенных тем. 1.4. Сочинение проводится в день, определенный Комитетом по образованию для всех образовательных организаций Санкт-Петербурга (15 мая 2014 года). 2. Процедура проведения сочинения 2.1. Продолжительность проведения сочинения. На выполнение работы отводится 4 астрономических часа (240 минут). Время инструктажа не входит во время написания сочинения. 2.2. Дополнительные материалы и оборудование. Для выполнения работы каждому участнику предоставляется необходимое количество проштампованных тетрадных листов. При работе над сочинением обучающиеся имеют право обратиться к текстам художественных произведений для справки (уточнение подробностей сюжета, цитаты, художественной детали и т.п.). Обучающиеся при возникновении необходимости обращения к тексту работают с произведением за отдельными столами, на которых размещены книги с текстами произведений. Книги предоставляются через 30 минут после объявления тем и начала работы над сочинением. Для работы обучающихся с текстами произведений школьным библиотекам необходимо подготовить книги в нескольких экземплярах для каждой аудитории (в зависимости от наполнения). Книги следует подготовить таким образом, чтобы у обучающихся не было возможности работать с комментариями и вступительными статьями к художественным текстам. 2.3. Требования к организаторам. При проведении сочинения рекомендуется распределить школьников по аудиториям следующим образом: один человек за партой, не более 25 человек в аудитории. Организатор записывает на доске темы сочинений, объявленных на сайтах КО и СПб АППО, указывает на доске время начала и окончания написания сочинения. 2.4. Правила поведения обучающихся. работа выполняется обучающимися самостоятельно, задавать какие – либо вопросы по содержанию работы не разрешается; если обучающемуся необходимо выйти из аудитории, он оставляет свои материалы у организатора в аудитории; если обучающийся завершил работу ранее отведенного времени, он может покинуть аудиторию, сдав все материалы (сочинение и черновые листы) организатору. Учащимся запрещается и пользоваться ими. иметь при себе мобильные средства связи 3. Аналитический этап проведения сочинения 3.1. После проверки сочинения в установленные сроки должна быть проведена следующая аналитическая работа: проведен статистический анализ последующей форме: Количество обучающихся, принявших участие в работе над сочинением Баллы, полученные обучающимися: «5» «4» «3» «2» «1» Распределение тем: Тема «…….» Тема «…….» ... выявить наиболее сильные стороны по литературе и назвать их (в свободной форме); подготовки обучающихся вывить наиболее слабые стороны подготовки обучающихся по литературе и назвать их (в свободной форме). 3.2. Аналитические материалы предоставляются образовательными организациями в районные ИМЦ в двухдневный срок после объявления результатов проверки сочинения; сводные аналитические материалы от районов предоставляются на кафедру филологического образования СПб АППО в двухдневный срок после предоставления материалов от школ в районные ИМЦ, но не позднее 26 мая 2014 года. 3.3. Лучшие сочинения обучающихся 10-х классов (не менее пяти) предоставляются на кафедру филологического образования СПб АППО от каждого района для их последующей публикации в сборнике лучших сочинений в срок не позднее 30 мая 2014 года. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СОЧИНЕНИЯ Сочинение оценивается по пяти критериям. Первый критерий (содержательный) является главным. Если при проверке сочинения по первому критерию поставлено 0 баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов. При оценке следует учитывать объем написанного сочинения. Если в сочинении менее 200 слов, то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не установлено, но обучающийся в определении объема своего сочинения должен исходить из того, что на всю работу отводится 4 часа. Рекомендуемое максимальное количество слов в сочинении 400 слов. 1. Глубина раскрытия темы Обучающийся раскрывает тему сочинения и /или отвечает на поставленный вопрос, аргументирует свои тезисы в соответствии с формулировкой темы, тезисы аргументированы обращением к тексту литературного произведения 2 и/или фактам истории, культуры, обращение к тексту того или иного литературного произведения и/или к тому или иному факту истории, культуры оправдано логикой и содержанием сочинения Обучающийся раскрывает тему сочинения поверхностно и /или отвечает на поставленный вопрос, и/илиаргументирует свои тезисы в соответствии с формулировкой темы, но не обращается к тексту литературного 1 произведения или фактам истории, культуры, и/или обращение к тексту литературного произведения и/или фактам истории, культуры не оправдано логикой и содержанием сочинения Обучающийся не раскрывает тему сочинения, не даёт ответа на вопрос, и/или обращение к тексту литературного произведения и/или фактам истории, 0 культуры отсутствует 2. Знание текста художественного произведения и/или фактов истории, культуры Обучающийся показывает знание текста, апеллирует к тексту в своих суждениях (интерпретирует, цитирует, комментирует, пересказывает, анализирует) текст художественного произведения, и/или обнаруживает 2 знания фактов истории и культуры (интерпретирует, анализирует, комментирует их) фактические ошибки и неточности отсутствуют Показывает недостаточное знание текста и/или неумение его анализировать и интерпретировать, подменяя анализ и интерпретацию пересказом 1 и/или допускает не более 3 фактических ошибок в знании текста или фонового материала Показывает незнание текста, неумение его анализировать и интерпретировать 0 и/или допускает более 3 фактических ошибок 3. Культурологическая и/или филологическая компетентность Обучающийся применяет термины и понятия литературоведения, культурологии, искусствоведения в качестве инструмента интерпретации и анализа Не применяет термины и понятия литературоведения, культурологии, искусствоведения 4. Композиционная цельность и логичность изложения 1 0 Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логично связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и 2 необоснованных повторов Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями, и/или мысль повторяется и не развивается В сочинении не прослеживается композиционного замысла; допущены грубые нарушения последовательности частей высказывания, существенно затрудняющие понимание смысла сочинения 5. Следования нормам речи 1 Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 речевых ошибок Допущены 3 – 4 речевые ошибки Допущено 5 и более речевых ошибок Максимальный балл: 2 1 0 9 0 Примечание Учитель вправе поставить 1 дополнительный балл за самостоятельность мышления, творческий, нестандартный подход, оригинальность стиля. Рекомендации по переводу баллов в школьные оценки (по пятибалльной системе) 8, 9, 10 6, 7 4, 5 1, 2, 3 0 5 4 3 2 1 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №533 «Образовательный комплекс «Малая Охта» ПРИКАЗ от 12 апреля 2014 года № -д «Об утверждении Положения о проведении сочинения в 10 классах» В соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 13.03.2014 №1002-р « Об утверждении Порядка проведения сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга в 2014 году» ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить «Положение о проведении сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов ГБОУ лицей №533 «Образовательный комплекс «Малая Охта» Красногвардейского района Санкт-Петербурга в 2014 году и критериях оценивания работы» 2. Заместителю директора по УВР Полуаршиновой Н.Г. подготовить и внести изменения в расписание учебных занятий в связи с проведением сочинения для обучающихся 10 классов 15 мая 2014 года. Подготовить служебную записку с указанием кабинетов для проведения сочинения, списком наблюдателей, учителей, привлекаемых для проверки сочинения для подготовки приказа «О проведении сочинения в 10 классах». 3. Председателю МО учителей русского языка и литературы Стручковой А.В., методисту Саакян В.Г. ознакомить учителей русского языка и литературы, работающих в 10 классах с данным Положением. 4. Учителям русского языка и литературы, работающих в 10 классах ознакомить обучающихся с данным положением. 5. Классным руководителям 10 классов ознакомить родителей с данным Положением. Директор М.Ю.Кунц