Школьная библиотека — центр развития творческих способностей учащихся. «Дети ничем не интересуются тогда, когда мы их не умеем заинтересовать» Сегодняшние изменившиеся условия заставляют библиотекаря идти в ногу со временем, изучая новые информационные технологии, так как сегодня мы должны воспитывать не просто читателя, а личность, владеющую навыками информационной культуры, способной адаптироваться в современных информационных потоках. Школьная библиотека предоставляет информацию и идеи, необходимые для успешного существования в современном информационном обществе, где знания играют важнейшую роль. Воспитание ребёнка через творчество в условиях библиотеки – уникальное средство, для раскрытия одаренности детей. Уникальность состоит в том, что свой внутренний мир ребёнок может корректировать через силу воздействия книги, объёдинённого с эффектом детского творчества, подростки испытывают трудности в общении с окружающими, у них отсутствует либо не определены жизненные и профессиональные перспективы, не развиты природные задатки. Школьная библиотека прививает учащимся потребность в постоянном самообразовании, развивает воображение, воспитывает гражданскую ответственность. Именно школьные библиотеки дают возможность в полной мере реализовать связь с информационной теорией и практикой, помогают наглядно представить неразрывную связь учебы, образования с многообразными источниками информации: от книги до Интернета; наглядно представить эффективные результаты поиска информации. Чтобы чтение приносило удовольствие, развивало читательскую самостоятельность, повышало грамотность, способствовало расширению читательского выбора, улучшало здоровье и благополучие, мы уделяем большое внимание правильной организации детского чтения. Как привить ученику любовь к чтению? Как научить навыкам изобразительного чтения, критическому осмыслению литературы, самостоятельному поиску, переработке информации? Эта задача стоит перед библиотекарями нашего района. Наряду с традиционными формами работы с читателями, библиотекари района успешно используют в своей работе и интерактивные формы, побуждая детей к поиску, проектной работе. Дав толчок, пробудив у своих читателей интерес к той или иной теме, библиотекарь постепенно направляет чтение детей по заданному руслу. Используя опыт проделанной работы, библиотекарь, пробуждает читателя к самостоятельному поиску, творчеству, поддерживая и направляя деятельность учащихся. Работу по развитию творческих способностей учащихся и привития интереса к чтению проводится по следующим разделам: литературное творчество, театральное творчество, художественно-оформительское творчество. Учитывая возрастные особенности школьников, во всех общеобразовательных учреждениях Азнакаевского муниципального района проводятся библиотечно-библиографические уроки на различную тематику: «Книга – источник знаний», «Какой я хочу видеть нашу библиотеку?», «Каталоги – ключ к фондам библиотек»; «Что, где и как?», «Как самому выбрать книгу?». Основной целью библиотечных уроков является – дать учащимся знания, умения и навыки информационного самообеспечения их учебной деятельности. Для этого используется различные методические приемы: обзоры, практические занятия, экскурсии, сообщения, самостоятельные работы. Главное – научить учащихся работать с книгой, приобщить их к систематическому пользованию библиотекой, уметь пользоваться всей имеющейся в библиотеке информацией. Чтобы чтение приносило удовольствие, развивало читательскую самостоятельность, повышало грамотность, способствовало расширению читательского выбора, улучшало здоровье и благополучие, мы уделяем большое внимание правильной организации детского чтения, контролируем чтение. Основная задача школьного библиотекаря распространять и пропагандировать книг. С этой целью в каждой школьной библиотеки с привлечением учеников, актива библиотеки оформляются книжно-иллюстративные выставки посвященные истории возникновения первой книги, библиотечной системы «Моя библиотека», «Интересное чтение», «Откуда пришла книга», «Наша библиотека», «10 любимых книг», «Познаем новое через книги», «Книги моего детства», «Новинки в школьной библиотеке», «Книги из золотого фонда». Если мы хотим, чтобы ребенок свободно ориентировался в современном окружающем мире, был интересным, духовно богатым, образованным, жизнерадостным, мог устоять перед пагубными соблазнами жизни, нужно учить его использовать знания, опыт и богатство предыдущих поколений, прежде всего, через книгу - удивительное и гениальное изобретение человечества. Г.Ф. Игтисамова, методист МБУ «ИМЦ» Азнакаевского муниципального района