Чтение во 2 классе Тема: Сказочная страна. С.Я.Маршак

Чтение во 2 классе
Тема: Сказочная страна. С.Я.Маршак «Теремок».
( По учебнику «Парус», стр. 115)
Цели: 1. Совершенствование навыков выразительного чтения.
2. Работа над развитием монологической и диалогической речи.
3. Привитие любви к чтению сказок. Воспитание дружбы, доброты в коллективе.
Оформление: карточки для тестирования в два варианта, карточка «Опора – проверка»,
таблица для уроков чтения во 2 классе «С.Я.Маршак», выставка книг С.Я.Маршака,
карточки для закрепления нового материала.
Ход урока
1. Оргмомент.
- Встали. Садитесь тихо-тихо, как бесшумно падает снег
2. Актуализация полученных знаний. Проверка домашнего задания.
-Вы любите сказки?
Сегодня наше путешествие по сказочной стране продолжается.
1. Тестирование по прочитанным сказкам.
2.
Вариант 1
1.Чьи это слова:
-Батюшка, батюшка, пересади меня через кочку! Я тебе блинов принёс.
А) Липунюшка;
Б) Барин;
В) Матушка.
2. Продолжи предложение.
Жил старик со …….
А) Барином;
Б) Липунюшкой;
В) старухою.
3.Липунюшка вывелся….
А) в печке;
Б) в хлопочке;
В) в земле.
4. Из какой они сказки?
Коза, козлята, волк, кузнец.
А) «Волк и семеро козлят»;
Б) «Колобок»;
В) «Липунюшка».
Вариант 2
1.Чьи это слова:
- Откуда ,ты сыночек?
А) Батюшка;
Б) Барин;
В) Липунюшка.
2. Продолжи предложение.
У них не было….
А) блинов;
Б) земли;
В) детей.
3 Липунюшка появился …
А) из печки;
Б) из хлопочка;
В) из земли.
4. Из какой они сказки?
Дед, баба, колобок, зайчик, волк, лиса.
А) «Колобок»;
Б) «Волк и семеро козлят»;
В) «Липунюшка».
2. А сейчас сами себя проверьте и поставьте отметку.
( На доске для проверки тестирования)
1.-А 2.-В
3.-Б
4.-А
3. Здесь в волшебном коробе есть волшебные сказочные вещи.
Задание: Из какой они сказки?
Ответ: Яичко. («Сармантей», чув.нар.сказка)
-Кто же разбила яичко?
Ответ: Скалочка. («Лиса и скалочка», рус.нар.сказка)
-Как ухитряется лиса поменять скалочку на курочку?
Ответ: Соломинка. (Пузырь, Соломинка и Лапоть», рус.нар.сказка)
-Куда пошли Пузырь, Соломинка и Лапоть?
4. Чтение и пересказ сказки Л.Н.Толстого «Липунюшка».
5. Работа над рисунками детей к сказке Л.Н.Толстого «Липунюшка».
- А сейчас поднимите и покажите рисунки к сказке «Липунюшка».
- Расскажите, какой отрывок из сказки вы нарисовали в своём рисунке.
Ответы учащихся
3.Физкультминутка
Встали. Давайте послушаем 1 куплет песни «Песня о сказке».
Представьте вы в сказочной стране. Перед вами герои волшебных сказок. Все они желают
вам сказочного, хорошего настроения на уроке. (Движениями рук имитируем морскую
волну.)
4.Работанад новым материалом. Открытие нового знания.
С.Я.Маршак «Теремок».
1. Рассказ учителя о поэте С.Я.Маршаке.
- Сегодня наше путешествие по сказочной стране продолжается.
Я хочу вас познакомить замечательным детским поэтом, великолепным мастером стиха
Самуилом Яковлевичем Маршаком.
Самуил Яковлевич Маршак автор многих детских сказок и рассказов. Вы наверняка
прочитали его книжки: «Усатый полосатый», «Сказка о глупом мышонке», «Теремок»,
«Весёлый день», «Золотое колесо». Всю свою жизнь он был верным и добрым другом
детей. Маршак показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира,
рассказывать замечательные и поучительные истории и сказки, можно высмеивать врага
и можно вызвать в человеке сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и
хорошо работать. Он прожил 77 лет, это большая и славная его трудовая жизнь.
Вы прочтёте ещё много его произведений и хорошо поймёте слова поэта:
«Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет».
Вопрос: что хотел он сказать этими словами?
Ответ: этим он хотел сказать, чтобы мы росли добрыми, умными, честными, хорошими
людьми не только для своих родителей, но и для всей нашей страны.
2. Формулирование темы и целей урока.
- Сегодня мы познакомимся со сказкой Самуила Яковлевича Маршака «Теремок»,
научимся читать сказку «Теремок» выразительно по ролям.
- Откроем учебники на стр.115. Будьте внимательны. Я буду читать сказку «Теремок»,
а вы следите за чтением.
- Сколько ролей в этой сказке нам встретятся?
- Почему сказка называется «Теремок»?
3.Чтение учителя.
4. Первичное закрепление.
Ответы на вопросы:
- Сколько ролей в этой сказке нам встретились?
- Почему сказка называется «Теремок»?
5. Открытие нового знания.
А сейчас разделимся на группы и готовим чтение этой сказки по ролям.
( Работа в группах.)
6. Закрепление нового знания.
Чтение сказки у доски. (Чтение по ролям)
-Вам понравилось такое чтение, чтение по ролям?
Когда разговаривают два или несколько человек или же разговаривают герои из сказкитакую речь мы называем диалогом. А когда мы рассказываем о себе, о своём мнении к
сказкам, рассказам, то такую речь мы называем монологом.
- Какую речь мы называем диалогом?
- Какую речь мы называем монологом?
5.Физкультминутка
( Слушаем 2 куплет песни «Песня о сказке». Движениями тела имитируем морскую
волну.)
6. Систематизация и повторение.
Игра «Кто быстрее»
- А сейчас давайте поиграем в игру «Кто быстрее».
Собираемся в группы, думаем и отвечаем на вопросы.
(Если группа к ответу будет готова, выходим к доске. Кто-то один за группу будет
отвечать.)
1 группе:
1 Вставь нужное слово.
Лучше нас, лесных…..
Нет на свете сторожей.
2. Продолжи:
Петушок – золотой……
Серый ёжик – ни ………
3.Кто за кем? Восстанови правильный ряд.
Ёж---петушок---лягушка---мышка
2 группе:
1 Вставь нужное слово.
Эй, откройте, Петушку,
……, ……!
2. Продолжи:
Мышка - ……
Лягушка - …….
3.Кто за кем? Восстанови правильный ряд.
Лягушка --- петушок--- ёж ---мышка
7. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Вы себя ощутили сегодня в сказке?
- Чему учит сказка «Теремок».
.
8. Предполагаемая домашняя работа.
Стр. 115-119 чт. по ролям.
Учитель 2 класса Соколова Н.В.