ТЕМА: Сложение и вычитание трёхзначных чисел

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя школа № 4»
городского округа Балашихи Московской области
Конспект урока по математике
во 2 классе
«Сложение и вычитание трёхзначных чисел.
Закрепление»
подготовила
учитель начальных классов
Савранская Ольга Юрьевна
г. о. Балашиха
2013
ТЕМА: Сложение
и вычитание трёхзначных чисел.
Закрепление.
ЦЕЛИ:
 закрепить изученные случаи сложения и вычитания
трёхзначных чисел;
 продолжать формировать способность к чтению, записи,
сравнению трёхзначных чисел;
 развивать вычислительные навыки, познавательные интересы,
творческие способности;
 воспитывать аккуратность, чувство взаимоуважения друг к
другу.






ОБОРУДОВАНИЕ:
занимательный материал для устного счёта;
карточки с заданиями;
магнитофон;
карта путешествия;
учебник;
диапроектор.
ХОД УРОКА.
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
-Быстренько проверь, дружок,
- Ты готов начать урок?
- Всё ль на месте? Всё ль в порядке,
- Ручка, книжка и тетрадка?
- Все ли правильно сидят?
- Все ль внимательно глядят?
- Каждый хочет получить
- Только лишь оценку «5».
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
- Сегодня на уроке мы закрепим наши знания и умения складывать
и вычитать трёхзначные числа.
- У нас сегодня урок необычный.
- Я вас приглашаю совершить путешествие в Трёхзначное
королевство и узнать кто там живёт, но чтобы туда попасть, нам
нужно пройти через волшебные ворота. (На доске висят ворота с
замком)
- Некоторые ребята будут работать по карточкам, а остальные – с
доски.
3. УСТНЫЙ СЧЁТ.
а) – назовите числа в порядке возрастания.
721, 54, 13, 145, 356, 4, 975, 610.
- назовите самое большое число.
- кто назовёт разрядный состав числа 356?
б) – следующее задание потруднее, нам надо преобразовать
именованные числа.
Давайте вспомним, сколько в метре сантиметров, в дециметре
сантиметров.- Кто преобразует?
6м 8см =
61дм =
- Почему?
в) – осталось последнее задание – решить уравнение. Код замка
спрятан в решении этого уравнения.
- кто прочитает уравнение?
- как называются числа при сложении?
х + 40 = 540
- как найти неизвестную часть? (1 слагаемое) Нужно из суммы
вычесть известную часть ( второе слагаемое).
- Посмотрите, благодаря нашим правильным ответам и ответам на
карточках, где работали ребята мы смогли открыть дверь в наше
королевство. ( Открыть замок на доске)
4. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
- Посмотрите, какое красивое Трёхзначное королевство. (На доске
карта королевства).
- Давайте узнаем, кто там живёт? Для этого откройте учебники на
стр. 66, задание №2. Найдите значения выражений (решение
примеров в столбик).
523
756
961
834
400
135
24
580
0
206
658
732
0
798
198
381
36
804
- Поставьте ответы в порядке возрастания и найдите на карте домик
хозяина. К доске вызвать ученика и открыть домик. ЕМЕЛЯ.
(Хором)
- Молодцы, вы хорошо потрудились и сейчас мы отдохнём. Мы
каждый день гуляем и любуемся природой.
-Какое сейчас время года? (Золотая осень)
5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. (Листочки).
-Сейчас мы с вами были листочками, но чтобы узнать, кто живёт
в следующем домике нужно решить задачу про осенний букет.
6. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.
- (диапроектор).
Задача.
Собрали дети осенний букет
В парке из листьев опавших.
Каких только листьев в букетике нет,
Красками броско пылавших:
130 кленовых и 125 осиновых,
24 дубовых и 100 рябиновых…
Сколько же листьев собрали дети
В этом нарядном осеннем букете?
- Кто повторит условие задачи?
- Что спрашивается в вопросе задачи?
-Света пойдёт к доске и будет решать задачу с помощью схемы.
- Сколько отрезков будет в схема? ( Один )
- На сколько частей делим отрезок? ( на 4 )
- Почему? ( 4 вида листьев ).
- Что обозначает 1 отрезок, 2…?
- Как ответить на вопрос задачи? ( Необходимо сложить все части и
найти целое).
- Вызвать к доске одного ученика, остальные решают в тетради
самостоятельно.
- Молодцы! Правильно решили задачу, открываем дверь: здесь
следующий житель - Конёк-Горбунок. (Хором)
7.- Я вам немного помогу и скажу, что в следующем домике живут
три медведя из знакомой вам сказки, но чтобы они открыли дверь
надо узнать сколько весит их семья. Мы узнаем массу медведей,
если найдём сумму корней двух уравнений. ( 2 человека работают у
доски )
х + 548 = 754
846 – х = 452
х = 754-548
х = 846 - 452
х = 206
х = 394
206 + 394 = 600 кг
Проверка: если ваша сумма равна - 600, то вы правильно решили
уравнения.
-Дорога длинная, немного мы устали. Давайте отдохнём.
8. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Расслабление, спокойная музыка.
- Ну что ж, продолжим знакомиться с жителями Трёхзначного
королевства.
9. – А кто же живёт в этом домике?
- Мы узнаем, если решим задачу на стр. 66 № 5.
Самостоятельное решение задачи.
- Кто первый решит задачу, тот записывает ответ на доске.
(Без схемы)
3м 17см – 1м 27см = 317см – 127см = 190см = 1м 90см
- Правильно, 1м 90см. Смотрим на карту королевства и видим,
что здесь живёт Красная Шапочка.
- Ребята, как можно одним словом назвать всех этих героев?
(Сказочные).
10.
ИТОГ УРОКА.
- Мы сегодня путешествовали по Трёхзначному королевству, где
живут вместе герои разных сказок. Но для этого мы немало
потрудились.
- Давайте, вспомним, что повторили и закрепили на уроке.
- Молодцы, вы хорошо работали.
Список использованной литературы.
1. Петерсон Л.Г. Методические рекомендации к учебнику
«Математика 2 класс» - М.: «Ювента», 2002 г.
2. Петерсон Л.Г. Математика 2 класс. Ч. I. - М.: «Ювента», 2002
г.