Экспертные заключения о результатах деятельности ОУ -

Экспертные заключения о результатах деятельности ОУ инновационных площадок по введению федеральных государственных
стандартов общего образования в системе образования Ленинградской
области
Бокситогорский район
Экспертиза
результатов деятельности МКОУ «Большедворская основная общеобразовательная
школа», инновационной площадки по введению федеральных государственных
стандартов начального общего образования в системе образования Ленинградской
области.
На экспертизу три документа: рабочая программа по технологии (1-3 классы) на основе
ФГОС. Составитель: Кононова Галина Анатольевна учитель технологии.
Содержательное наполнение рабочей программы включает:
1. Результаты изучения учебного курса программы начального общего образования
на основе ФГОС, авторской программы «Технология» Роговцева Н.И. Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования.
2. Рабочая программа по технологии 1 класс.
3. Рабочая программа по технологии 2 класс.
4. Рабочая программа по технологии 3 класс
Примерная структура Рабочей программы включает следующие компоненты:
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3. Календарно-тематическое планирование.
4. Содержание тем учебного курса.
5. Планируемые результаты освоения учебного курса.
6.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
7. Перечень учебно-методических средств обучения. Список литературы.
Вывод:
- представленные материалы свидетельствуют о наличии работы в ОУ по решению задач
в рамках внедрения ФГОС-2 в соответствии с его основными положениями;
- В рабочей программе по технологии 1- 3 классы, не в полной мере отражены
требования ФГОС к структуре примерной программы по технологии. Структура всех трех
программ отличается друг от друга. Не представлено в программах тематического
планирования и распределение основных разделов по часам.
В программе 1 класса по технологии представлено
календарно-тематическом
планировании
внеурочной деятельности вместо тематического планирования по
технологии.
Представленные материалы требуют доработки по структуре с учетом требований ФГОС.
Эксперт
О.Ф. Пахомова
1
Всеволожский район
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «Лицей№1» г. Всеволожска, инновационной
площадки по введению федеральных государственных стандартов общего образования в
системе образования Ленинградской области.
Представлены материалы:
1. Пояснительная записка, таблично-графическая схема рабочей программы
(математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир);
2. Рабочая программа по ИЗО и технологии;
3. Форма трудового договора;
4. Двухсторонний договор о сотрудничестве муниципального
общеобразовательного учреждения и родителей (законных представителей)
обучающегося;
5. Положение об оплате труда работников муниципального
общеобразовательного учреждения «Лицей № 1» г. Всеволожска;
6. Положение о формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся
начальной ступени образования в условиях реализации ФГОС НОО в
Лицее №1 г.Всеволожска с приложениями: Приложение № 1 «Виды
промежуточной аттестации» и Приложение №2 «Портфолио как способ
накопительной оценки личностных результатов», «Критерии оценки
метапредметных результатов»;
7. Образовательная программа на 2011-2012 учебный год;
Представленные материалы свидетельствуют об имеющемся в учреждении опыте
разработки локальных актов, необходимых для организации образовательного процесса с
учетом требований ФГОС.
«Положение о формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся
начальной ступени образования в условиях реализации ФГОС НОО» заслуживает
положительной оценки, но при этом следует обратить внимание на введение
количественной оценки метапредметных результатов в виде отметки от «2» до «5» с
фиксацией на отдельной странице журнала, что нежелательно, как и выставление в
журнал оценки за проект.
Во всех рабочих программах в тематическом планировании необходимо добавить
раздел «Характеристика деятельности учащихся». Представленная образовательная
программа не соответствует требованиям ФГОС с внесенными изменениями.
Эксперт
А.Н. Кочанова
Справка
по результатам экспертизы материалов муниципальных образовательных
учреждений Всеволожского района:
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов № 2» г. Всеволожска, «Средняя общеобразовательная школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 3»г. Всеволожска, «Средняя
общеобразовательная школа № 4» г. Всеволожска, «Средняя общеобразовательная
школа № 5» г. Всеволожска, «Сертоловская средняя общеобразовательная
школа № 1», «Ново-Девяткинская средняя общеобразовательная
2
школа № 1», «Средняя общеобразовательная школа «Токсовский центр
образования» - инновационных площадок по введению федеральных государственных
стандартов общего образования в системе образования Ленинградской области.
Образовательными учреждениями частично или полностью представлены:





Трех(двух)сторонний договор о предоставлении общего образования (копии)
Документы по финансовому обеспечению ОУ в соответствии с требованиями
ФГОС НОО (Положение об оплате труда учителей, реализующих ФГОС НОО;
Положение о стимулирующих доплатах; новый трудовой договор)
Основная образовательная программа начального общего образования
Модель (система) внутришкольной оценки качества образования в контексте
ФГОС НОО (действующая и проекты)
Рабочие программы учителей-предметников, реализуемые в начальных классах
школ, внедряющих ФГОС НОО, а также анкеты о готовности учителейпредметников, реализующих часы в начальных классах школ.
Результаты анализ материалов свидетельствуют о наличии работы по созданию
нормативно- правовой документации по обеспечению образовательного процесса в ОУ.
ООП НОО школ составлены с учетом основных образовательных программ,
разработанных авторскими коллективами систем учебников, реализуемых в данных
образовательных учреждениях. Структура основной образовательной программы НОО
МОУ соответствует ФГОС с внесенными изменениями.
(Приказ МОиН РФ от
22.09.2011.)
При этом следует отметить, что для программ и локальных документов характерно –
декларация положений, отсутствует сам алгоритм действий. Есть ответ на вопрос – что
делать, нет ответа на вопрос – как и какими средствами это делается в ОУ.
Модель (система) внутришкольной оценки качества образования в контексте ФГОС НОО
либо не представлена ОУ, либо представлена в виде проекта и находится в стадии
разработки. В Положении о промежуточной аттестации предлагается выставлять в журнал
оценки за проект и на отдельную страницу журнала оценки по метапредметным
результатам, что не нежелательно, не прописана оценка творческих работ, не указано как
диагностируются личностные результаты.
Вывод:
Оценить уровень и качество предложенных продуктов достаточно высоко не
представляется возможным, т.к. декларируются общие положения на уровне: что надо
делать, нет интересных, характерных для данного ОУ находок.
Эксперт
А.Н. Кочанова
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «Новодевяткинская СОШ» инновационной площадки
по введению федеральных государственных стандартов начального общего образования в
системе образования Ленинградской области.
На экспертизу представлены следующие документы: общеобразовательная программа
начального образования (1-4 классы) на основе ФГОС; рабочие программы по предметам,
договоры, система оценки качества обучения .
Содержательное наполнение образовательной программы включает
1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования на основе ФГОС
3
2. Учебный план
3. Программы отдельных учебных предметов, курсов
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на
ступени начального общего образования на основе ФГОС
5. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования на основе ФГОС
6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на
основе ФГОС
7. Программа коррекционной работы
8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
Вывод:
При изучении представленных материалов выявлены весьма положительные результаты
образовательной деятельности ОУ. Четко продуманы цели, задачи, принципы
образовательной деятельности. Сформулированы критерии оценки результатов
деятельности. Особое внимание необходимо обратить на представленную в материалах
систему оценки качества образования. В ней продуманы и сформулированы принципы
оценки, критериальная база, механизмы оценки и, что отличает представленные
материалы от других, предложен психодиагностический инструментарий для
качественной и количественной оценки метапредметных, личностных и предметных
результатов. Представленные материалы можно рекомендовать для распространения в
образовательной среде Ленинградской области.
Эксперт
А.В.Мартынова
Экспертиза
результатов деятельности МОУ Лицей № 1 г. Всеволожска,
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
1 ступень







ОП начального общего образования
В начальной школе обучение ведётся в рамках 5-дневной учебной недели.
Продолжается работа по УМК «Перспективная начальная школа», системе
развивающего обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова, УМК
«Школа - 2100», УМК «Школа России», «Начальная школа 21 века»
Во 2- 4-х классах учебный предмет «Введение в изучение родного края» изучается
интегрированно в рамках учебных дисциплин «Окружающий мир» и ИЗО.
В связи с вступлением в эксперимент по стандартам 2 поколения работа с
учениками 1-2-х классов после уроков организована по следующим направлениям:
спортивно-оздоровительное (посещение спортивных секций; участие в
спортивных соревнованиях; игра «Весёлые старты»; лечебно-оздоровительная
гимнастика, спортивная хореография, джиу-джитсу, спортивное ориентирование);
духовно-нравственное ( «Уроки доброты», экскурсии, встречи с интересными
людьми);
социальное ( участие в общественных акциях; работа в тематических кружках;
выставки и конкурсы поделок);
общекультурное (занятия в тематических кружках; посещение музеев; занятия и
экскурсии в Музее истории школы);
4

общеинтеллектуальное (проведение
читательских конференций; работа
тематических кружках).
предметных конкурсов и олимпиад;
в компьютерных классах, занятия в
На экспертизу представлены девять документов: 1) двухсторонний договор о
предоставлении общего образования; 2) договор о сотрудничестве муниципального
общеобразовательного учреждения и родителей (законных представителей) обучающегося
2) основная образовательная программа начального общего образования (1-4 классы); 3)
рабочие программы по литературному чтению окружающему миру, изобразительному
искусству, технологии математике; 4)Критерии оценки метапредметных результатов; 5)
положение о формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начальной
ступени образования в условиях реализации ФГОС НОО; 6) положение об оплате труда
работников муниципального общеобразовательного
учреждения «Лицей № 1» г.
Всеволожска. 7) Приложение 1 «Виды промежуточной аттестации; 8) портфолио как
способ накопительной оценки личностных результатов. 9)результаты анкетирования
учителей о готовности к введению ФГОС
Вывод:
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО (однако, в ней
отсутствует раздел «Программа коррекционной работы», в настоящее время необходимый
для всех ОУ)
Предлагаемые материалы содержат отдельные недочеты, требующие исправления:
- в договоре с родителями содержится прямое указание на обеспечение всех учащихся
школьной формой за счет родительских средств в обязательном порядке, хотя
юридические основания для этого требования в тексте договора отсутствуют;
- в образовательной программе не представлен учебный план
- рабочие программы не в полной мере отвечают современным требованиям (отсутствует
тематическое планирование с характеристикой деятельности учащихся, см. ФГОС НОО
п. 19.5);
- в плане внеурочной деятельности графа «формы работы» содержит описание
ценностных ориентаций
Эксперт:
Мостова О. Н.
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «СОШ № 3» г. Всеволожска,
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
 В начальной школе обучение ведётся в рамках 5-дневной учебной недели.
Продолжается работа по УМК «Школа - 2100», УМК «Школа России».
Школой представлены на экспертизу шесть документов
 Трех(двух)сторонний договор о предоставлении общего образования (представить
копию договора)
 Документы по финансовому обеспечению ОУ в соответствии с требованиями
ФГОС НОО (Положение об оплате труда учителей, реализующих ФГОС НОО;
Положение о стимулирующих доплатах; новый трудовой договор)
 Основная образовательная программа начального общего образования
 Модель (система) внутришкольной оценки качества образования в контексте
ФГОС НОО
5

Рабочие программы учителей-предметников, реализуемые в начальных классах
школ, внедряющих ФГОС НОО
 Готовность учителей-предметников, реализующих часы в начальных классах школ
(согласно приложению к программе экспертизы № 1)
Вывод:
Инновационная деятельность школы заслуживает положительной оценки.
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО (однако из-за
большого объема общих положений, взятых из методических материалов по ФГОС
трудна для восприятия, не удается вычленить специфику ОУ). В ООП школы отсутствует
обязательный в настоящее время раздел «Программа коррекционной работы» (есть только
«Программа психолого-педагогического сопровождения»)
В ООП НОО предлагается система работы по духовно-нравственному воспитанию в
виде цикла проектов, соответствующих поставленным целям и задачам.
Заслуживает отдельного внимания «Модель системы оценки качества» с описанием
процедур оценки образовательных достижений, ключевых компетенций и социальноличностных характеристик.
Материалы, представленные на экспертизу,
содержат отдельные недочеты,
требующие исправления:
- в образовательной программе не представлен учебный план
- рабочие программы не в полной мере отвечают современным требованиям (в
некоторых из них отсутствует тематическое планирование с
характеристикой
деятельности учащихся и не указано материально- техническое оснащение учебного курса
см. ФГОС НОО п. 19.5);
Эксперт:
Мостова О. Н.
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «СОШ № 2» г. Всеволожска,
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
Школой представлены на экспертизу пять документов
1) договор о сотрудничестве муниципального общеобразовательного учреждения
и родителей (законных представителей) обучающегося
2) Рабочие программы учителей-предметников, реализуемые в начальных классах
школ, внедряющих ФГОС НОО (прилагается)
3) Основная образовательная программа начального общего образования
4) Модель (система) внутришкольной оценки качества образования в контексте ФГОС
НОО (прилагается) учителей-предметников, реализуемые в начальных классах
школ, внедряющих ФГОС НОО (прилагается)
5) Результаты анкетирования «Готовность учителей-предметников, реализующих часы
в начальных классах школ»
Вывод:
Инновационная деятельность школы заслуживает положительной оценки.
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО (однако из-за
6
большого объема общих положений, взятых из методических материалов по ФГОС
трудна для восприятия, не удается вычленить специфику ОУ). Раздел «Программа
духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования» содержит только самые общие цели, ориентиры и формы работы, не
отражает специфику данного ОУ, его социальные связи, место расположения. В ООП
школы отсутствует обязательный в настоящее время раздел «Программа коррекционной
работы. Заслуживает отдельного внимания «Положение о промежуточной аттестации
обучающихся начальной ступени», включающее: 1) порядок проведения промежуточной
аттестации обучающихся; 2) описание видов промежуточной аттестации; 3) основные
принципы
системы оценивания, форм и порядка промежуточной аттестации
обучающихся; 4) характеристику безотметочного обучения; 5) описание количественных
и качественных оценочных шкал; 5) принципы ведения документации по оцениванию; 6)
права и обязанности субъектов контрольно-оценочной деятельности; 7)Права и
обязанности родителей; 8)ответственность сторон.
Рабочая программа по математике для 1 класса составлена в соответствии с
требованиями ФГОС, содержит все необходимые разделы и комментарии.
Эксперт:
Мостова О. Н.
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «СОШ № 5» г. Всеволожска,
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
Школой представлены на экспертизу шесть документов:
Трех(двух)сторонний договор о предоставлении общего образования
(представить копию договора)

Документы по финансовому обеспечению ОУ в соответствии с требованиями
ФГОС НОО (Положение об оплате труда учителей, реализующих ФГОС НОО;
Положение о стимулирующих доплатах; новый трудовой договор)

Модель (система) внутришкольной оценки качества образования в контексте
ФГОС НОО

Рабочие программы учителей-предметников, реализуемые в начальных классах
школ, внедряющих ФГОС НОО

Готовность учителей-предметников, реализующих часы в начальных классах
школ (согласно приложению к программе экспертизы № 1)

Контрольные работы по математике для оценки предметных результатов
Вывод:
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности.
Система оценивания достижений учащихся
содержит: 1) описание подходов к
пониманию качества образования; 2) принципов оценивания; 3) целей и задач оценочной
деятельности; 4) . Организационных условий обеспечения и управления качеством
образования; 5) описание образовательных достижений и компетенций учащихся,
объектов оценивания; 6) описание процедур оценки качества; 7) блок показателей
внутренней оценки результатов образования; 8) блок показателей внешней оценки
результатов образования; 9) параметры оценки качества индивидуальных
образовательных достижений;
Рабочая программа по математике в целом отвечает современным требованиям.

Эксперт:
Мостова О. Н.
7
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «СОШ № 4» г. Всеволожска,
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
Школой представлены на экспертизу шесть документов.
Двухсторонний договор о предоставлении общего образования
Документы по финансовому обеспечению ОУ в соответствии с требованиями
ФГОС НОО (Положение об оплате и материальном стимулировании труда
работников учреждения, реализующих ФГОС НОО; новый трудовой договор)

Основная образовательная программа начального общего образования

Модель (система) внутришкольной оценки качества образования в контексте
ФГОС НОО.

Рабочие программы учителей-предметников, реализуемые в начальных классах
школ, внедряющих ФГОС НОО.

Готовность учителей-предметников, реализующих часы в начальных классах
школ
Вывод:
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО (однако из-за
большого объема общих положений, взятых из методических материалов по ФГОС
трудна для восприятия, не удается вычленить специфику ОУ).
Система оценивания достижений учащихся содержит, в основном, общие положения из
методических разработок по ФГОС
Рабочие программы требуют корректировки с
учетом современных требований (п. 19.5 ФГОС НОО)


Эксперт:
Мостова О. Н.
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «Ново-Девяткинской СОШ №1»,
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
Школой представлены на экспертизу семь документов:

Двухсторонний договор о предоставлении общего образования

Должностная инструкция заместителя директора по УВР

Документы по финансовому обеспечению ОУ в соответствии с требованиями
ФГОС НОО (Положение об оплате и материальном стимулировании труда
работников учреждения. реализующих ФГОС НОО; новый трудовой договор)

Основная образовательная программа начального общего образования

Модель (система) внутришкольной оценки качества образования в контексте
ФГОС НОО.

Рабочие программы учителей-предметников, реализуемые в начальных классах
школ, внедряющих ФГОС НОО.

Готовность учителей-предметников, реализующих часы в начальных классах
школ
Вывод:
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
8
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО (однако из-за
большого объема общих положений, взятых из методических материалов по ФГОС
трудна для восприятия, не удается вычленить специфику ОУ).
Модель (система) внутришкольной оценки качества образования содержит описание
рабочих разделов «Портфолио учащегося», алгоритм проведения внутришкольной
оценки достижений учащихся.
План внеурочной деятельности содержит только перечень кружков, не отражая все
многообразие существующих форм. Рабочие
программы по музыке требуют
корректировки с учетом современных требований (п. 19.5 ФГОС НОО).
Эксперт:
Мостова О. Н.
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «Сертоловская средняя общеобразовательная школа с
углубленным изучением отдельных предметов №2»
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
Школой представлены на экспертизу семь документов.
1. План-график введения ФГОС НОО.
2. План методической работы при переходе на ФГОС.
3. Основная образовательная программа начального общего образования на основе
информационно-образовательной среды.
4. Модели внеурочной деятельности: «Школа полного дня (для учащихся филиала)»;
«Оптимизационная».
5. Рабочие программы по УМК «Школа России», «Гармония», «Развивающая система
Л.В. Занкова»: «Русский язык»; «Математика»; «Литературное чтение»; «Окружающий
мир»; «Музыка»; «Изобразительная деятельность»; «Технология»; «Физическая культура»
6. Рабочие программы внеурочной деятельности по направлениям:
спортивно-оздоровительное: Спортивные игры; «Хореография»;
духовно-нравственное: «Я-гражданин»; «Школа вежливых наук»;
обще интеллектуальное: «Эрудит»
общекультурное: «Разноцветная палитра», «Домисолька»
7. Рабочие программы раздела «Коррекционная программа ООП НОО»:
 логопедической коррекции «Коррекция нарушений чтения и письма,
обусловленных не резко выраженным общим недоразвитием речи»;
 психологической коррекции «Развитие познавательных способностей».
Вывод:
Результаты инновационной деятельности школы можно оценить положительно.
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО (однако из-за
большого объема общих положений, взятых из методических материалов по ФГОС
трудна для восприятия, не удается вычленить специфику ОУ).
Представлены интересные материалы для проведения коррекционной работы.
Рабочие программы в целом соответствуют современным требованиям.
Эксперт:
Мостова О. Н.
9
Экспертиза
результатов деятельности
МОУ «СОШ «Токсовский центр образования»
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.




Школой представлены на экспертизу четыре документа:
Двухсторонний договор о предоставлении общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования
Рабочая программа по русскому языку для 3 класса
Результаты анкетирования «Готовность учителей-предметников, реализующих
часы в начальных классах школ»

Вывод:
Результаты инновационной деятельности школы можно оценить положительно.
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО (однако из-за
большого объема общих положений, взятых из методических материалов по ФГОС
трудна для восприятия.
Раздел по духовно-нравственному воспитанию содержит
материалы, отражающие специфику ОУ.
Рабочая программа требует включения пункта «Материально- техническое оснащение
курса».
Эксперт:
Мостова О. Н.
Гатчинский район
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «Пудостьская средняя общеобразовательная школа»
Гатчинского р-на инновационной площадки по введению федеральных государственных
стандартов общего образования в системе образования Ленинградской области.
Представлена система оценки достижений планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования со следующими
приложениями:
Алгоритм самооценки; технологическая карта формирования УУД;
мониторинг освоения метапредметных учебных действий.
Также предложены таблицы для представления результатов.
Представленная система оценки содержит требования, предъявляемые к выставлению
отметок, в частности, нормативы по проверке техники чтения (количество слов в минуту)
(отметки), которые не соответствуют сегодняшним требованиям.
Вывод:
Привести систему оценки достижений планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования в соответствие с
требованиями ФГОС.
Эксперт
А.Н. Кочанова
10
Кингисеппский район
Экспертиза
результатов деятельности МБОУ «Кингисеппской СОШ № 3»
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
Школой представлены на экспертизу шесть документов:
Двухсторонний договор о предоставлении общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования
Рабочая программа по окружающему миру
Результаты анкетирования «Готовность учителей-предметников, реализующих
часы в начальных классах школ»

Модель системы оценки качества образования

Положение о системе оплаты труда и распределении стимулирующей части
фонда оплаты труда
Вывод:
Результаты инновационной деятельности школы можно оценить положительно.
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО. Все разделы
программы отражают специфику данного образовательного учреждения. Необходимо
конкретизировать план внеурочной деятельности с учетом разнообразия форм работы
(кружки, экскурсии, проекты, клубы, и пр.). Модель системы оценки качества содержит
описание общих подходов к технологии оценивания качества образования.
Рабочая программа курса «окружающий мир» для 3 класса составлена с учетом
современных требований.




Эксперт:
Мостова О. Н
Кировский район
Экспертиза
результатов деятельности МБОУ «Отрадненской СОШ № 2»
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
Школой представлены на экспертизу шесть документов:

Двухсторонний договор о предоставлении общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования

Рабочая программа по окружающему миру

Результаты анкетирования «Готовность учителей-предметников, реализующих
часы в начальных классах школ»

Модель системы оценки качества образования

Положение о системе оплаты труда и распределении стимулирующей части
фонда оплаты труда
Вывод:
Результаты инновационной деятельности школы можно оценить положительно.
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО. Все разделы
программы отражают специфику данного образовательного учреждения. Представлен
11
развернутый план внеурочной деятельности. Представлене критериальный анализ
качества образования..
Рабочие программы требуют корректировки (не везде содержится характеристика
деятельности учащихся и требования к оснащению, см. пю19.5 ФГОС НОО).
Эксперт:
Мостова О. Н.
Экспертиза
результатов деятельности МБОУ «Кировская гимназия имени Героя Советского
Союза Султана Баймагамбетова», инновационной площадки по введению федеральных
государственных стандартов начального общего образования в системе образования
Ленинградской области.
Рецензия
на Рабочую программу по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Светская этика», 4 класс.
Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлева. М.; Баласс, 2011.
Представленная рабочая программа соответствует требованиям к деятельности
учителя в контексте реализации ФГОС, но требует некоторой корректировки.
Например, в Пояснительной записке необходимо раскрыть смысл личностно
ориентировано парадигмы образования, которая направлена на организацию субъектсубъектного взаимодействия, когда учитель и учащийся выступают субъектами своей
собственной деятельности, могут организовывать и рефлексировать свои действия,
менять структуру деятельности, ставить цели и задачи к каждому этапу урока.
В Общей характеристике учебного предмета необходимо отметить как важный
элемент обучения выделенные линии развития учащихся и соотнесенные с ними действия
и результаты. Следует добавить, что в 1-ю линию развития целесообразно включать
действия – восприятия и осмысления, а во 2-ю – принятия и рефлексии.
В Планируемых результатах освоения учебного предмета целесообразно
соединить в единой таблице УУД и основные виды учебной деятельности с линиями
развития личности школьника. Такая структура была бы полезна учителю при
составлении учебно-календарного планирования.
В целом представленная Рабочая программа помогает учителю ориентироваться в
его деятельности, направляет на организацию основных этапов педагогического
взаимодействия, способствует рефлексивному оцениванию полученных результатов и
раскрытию творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
Эксперт
Срабова О.Ю.
Ломоносовский район
Экспертиза
результатов деятельности «МОУ Низинская средняя общеобразовательная школа»
Ломоносовского р-на инновационной площадки по введению федеральных
государственных стандартов общего образования в системе образования Ленинградской
области.

В отчете ОУ заявлены следующие документы:
Трех (двух) сторонний договор о предоставлении общего образования
(представить копию договора)
12
Имеются в наличии нормативные документы и методические материалы федерального,
регионального и муниципального уровней.
Нормативные документы школьного уровня:
 2-х сторонний договор о предоставлении общего образования от 01.09.10г.
 Должностная инструкция, утверждена приказом №247 от 31.08.2010г.,
 Учебный план утвержден 29.05.2012, протокол педсовета №6, введен в действие
приказом директора школы №212 от 27.08.2012г.
Наличие в учебном плане часов на организацию внеурочной деятельности:
Дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного
учреждения:

1 класс (3 часа) - "Я живу в России", "Светлячок", "Волшебная кисточка"

2 класс (1 час) - "Светлячок"

3 часа (3 часа) - "Русское народное творчество", "Светлячок"
Образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а
также учреждений культуры и спорта:
 1 класс (3 часа) - "Информатика в играх и задачах", "Хочу всё знать" + спортивные
секции, музыкальная школа, английский язык, хор
 2 класс (3 часа) - "Исследовательская деятельность младших школьников",
"Волшебная кисточка" + спортивная секция, музыкальная школа, хор, шитьё,
танцевальный, музыкальная школа
 3 класс (3 часа) - "Творческая мастерская", "С чего начинается Родина?", + спортивная
секция, музыкальная школа, хор, шитьё, танцевальный, музыкальная школа
Наличие договоров на организацию внеурочной деятельности – имеются с ЦДТ, ДЮСШ,
Музыкальной школой (филиал Лопухинской), с Центром информационных технологий, с
Центром молодежной политики (МО Низинское сельское поселение), ДК д. Низино.
Деятельность, осуществляемая в форме классного руководства:

1, 2, 3 классы - классные часы, традиционные праздники, предметные недели,
конкурсы.
Направления внеурочной деятельности, реализуемых в ОУ
Духовно-нравственное,
общекультурное,
спортивно-оздоровительное,
общеинтеллектуальное, социальное занятости обучающихся во внеурочной деятельности
 1 класс - школьные кружки: "Я живу в России", "Светлячок", "Волшебная
кисточка"; кружки от ЦИТ: "Информатика в играх и задачах", "Хочу всё знать";
спортивные секции, кружок от ДК д. Низино - хор; Лопухинская муз. школа - класс
фортепиано, Факультет филологии СПБГУ - курсы английского языка
 2 класс - школьные кружки: "Светлячок"; кружки от ЦИТ: "Исследовательская
деятельность младших школьников", "Волшебная кисточка"; спортивная секция,
кружок от ДК д. Низино - хор, танцевальный, рисование, шитьё; Лопухинская муз.
школа - класс фортепиано
 3 класс - школьные кружки: "Русское народное творчество", "Светлячок"; кружки
от ЦИТ: "С чего начинается Родина?", "Творческая мастерская"; Петергоф спортивные секции (дзюдо, таэквондо, рукопашный бой, футбол); кружок от ДК д.
Низино - хор; Петергоф - фигурное катание, восточные танцы, художественная школа;
Лопухинская муз. школа - класс фортепиано, гитары и скрипки; факультет филологии
СПБГУ - курсы английского языка
13

Документы
по финансовому обеспечению ОУ в соответствии с
требованиями ФГОС НОО (Положение об оплате труда учителей,
реализующих ФГОС НОО; Положение о стимулирующих доплатах; новый
трудовой договор)
1. Положение об оплате и стимулировании труда работников МОУ Низинская
СОШ – утверждено приказом директора школы №318 от 09.11.2012г.
2. Новый трудовой договор с учителями начальных классов и учителямипредметниками от 01.09.2011

Основная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015гг.

Рабочие программы учителей-предметников, реализуемые в начальных
классах школ, внедряющих ФГОС НОО
1). Рабочие учебные программы составляются на основе примерных программ,
рассматриваются методическим объединением, утверждаются методическим советом
школы, директором.
Рабочие программы в 1 классе по математике, русскому языку, литературному
чтению, окружающему миру, технологии, изобразительному искусству,
физической культуре, музыке (рассмотрены на заседании Методического совета
школы - протокол №1 от 31.08.12г., согласованы зам. дир. УВР 31.08.12г., утверждены
директором школы приказ №235 от 03.09.12г.)
2). Рабочие программы во 2 классе по математике, русскому языку, литературному
чтению, английскому языку, окружающему миру, технологии, изобразительному
искусству, физической культуре, музыке
(рассмотрены на заседании
Методического совета школы - протокол №1 от 31.08.12г., согласованы зам. дир. УВР
31.08.12г., утверждены директором школы приказ №235 от 03.09.12г.)
3). Рабочие программы в 3 классе по математике, русскому языку, литературному
чтению, английскому языку, окружающему миру, технологии, изобразительному
искусству, физической культуре, музыке, информатике и ИКТ, художественному
труду, развивающей математике (рассмотрены на заседании Методического совета
школы - протокол №1 от 31.08.12г., согласованы зам. дир. УВР 31.08.12г., утверждены
директором школы приказ №235 от 03.09.12г.)
Вывод:
- представленный отчет свидетельствует о наличии большой работы по формированию
нормативно- правовой документации для организации образовательной деятельности в
соответствии с ФГОС.
Оценить качество разработанных документов не представляется возможным, т.к. они не
представлены в отчете.
Эксперт
А.Н. Кочанова
Экспертиза
результатов деятельности МОУ Аннинской СОШ,
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
1. На экспертизу представлены четыре
документа: 1) двухсторонний договор о
предоставлении общего образования; 2) основная образовательная программа
начального общего образования (1-4 классы) на основе ФГОС; 3) рабочая программа
14
по изобразительному искусству для 1 класса, 4) отчет о результатах инновационной
деятельности (в приложении- результаты анкетирования учителей-предметников 1
класса о готовности к введению ФГОС.
Содержательное наполнение образовательной программы включает
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК
«Школа России», «Начальная школа XXI века», «Ритм»
3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
Учебный план и план внеурочной деятельности
4. Программы отдельных учебных предметов, курсов
5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на
ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК
«Школа России»
6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»
7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на
основе ФГОС и с учетом УМК « Школа России»
8. Программа коррекционной работы на основе принципов деятельности в УМК
«Школа России»
Вывод:
Имеющиеся материалы дают представление о ходе и результатах инновационной
деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования в
целом соответствует общим требованиям к разработке ООП НОО
Вместе с тем, предлагаемые материалы содержат отдельные недочеты, требующие
исправления:
- в договоре с родителями содержится прямое указание на обеспечение всех учащихся
школьной формой за счет родительских средств в обязательном порядке, хотя
юридические основания для этого требования в тексте договора отсутствуют;
- в учебном плане отсутствуют часы, относящиеся к части, формируемой участниками
образовательного процесса;
- рабочая программа по изо не содержит характеристик учебной деятельности учащихся,
требований к материально- техническому оснащению курса.
Эксперт:
Мостова О. Н.
Лужский район
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Луги
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов общего
образования в системе образования Ленинградской области
Представлены следующие материалы:
1. Основная образовательная программа
приложениями:
- Программа «одаренные дети»;
начального
общего
образования
с
- Программа комплексного сопровождения детей с трудностями в обучении;
15
2. Модель внутришкольной системы оценки качества образования с приложениями:
- Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации
обучающихся начальной ступени образования в МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 6»;
- Программа мониторинга как средство управления качеством в МОУ «Средняя школа
№6»
3. Положение о стимулировании труда работников
4. Договор о предоставлении общего образования
5. Рабочая программа по английскому языку 2 класс
Вывод:
Представленные материалы свидетельствуют о наличии работы по созданию нормативноправовой документации по обеспечению образовательного процесса в ОУ в соответствии
с ФГОС.
Структура основной образовательной программы соответствует требованиям ФГОС с
учетом внесенных изменений. Модель внутришкольной системы оценки качества
образования, Программу комплексного сопровождения детей с трудностями в обучении с
незначительными доработками можно транслировать.
Рекомендации: Рабочие программы учителей – предметников привести в соответствие с
требованиями ФГОС к структуре программы по учебным предметам.
Эксперт
А.Н. Кочанова
Сосновый Бор
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «СОШ №1» г. Сосновый Бор,
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
На экспертизу три документа: рабочая программа по технологии (1-2 классы) на основе
ФГОС, УМК «Начальная школа 21 века» Составитель Богданова О.В.учитель
начальных классов
Содержательное наполнение рабочей программы включает:
5. Рабочая программа по технологии 1 класс.
6. Рабочая программа по технологии 2 класс.
Примерная структура Рабочей программы включает следующие компоненты:
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3. Содержание программы.
4. Основные требования к уровню подготовки учащихся.
5. Тематическое планирование взято из примерной программы начального общего
образования издательство «Просвещение».
3. Календарно-тематическое планирование.
4. Основные требования к уровню подготовки учащихся.
5. Перечень учебно-методической литературы для учителя и учебной для
учащихся.средств обучения.
16
Вывод:
- представленные материалы свидетельствуют о наличии работы в ОУ по решению задач
в рамках внедрения ФГОС-2 в соответствии с его основными положениями;
- В рабочей программе по технологии 1- 2 классы, не в полной мере отражены
требования ФГОС к структуре примерной программы по технологии. Структура программ
1 и 2 классов различна. В календарно тематическом планировании не представлен 4
раздел «Практика работы на компьютере».
Представленные материалы требуют доработки по структуре с учетом требований ФГОС.
Эксперт
О.Ф. Пахомова
Тихвинский район
Экспертиза
результатов деятельности МБОУ «Гимназия №2» г. Тихвина,
инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
На экспертизу три документа: рабочая программа по технологии 1 -2 классы на основе
ФГОС, УМК «Школа России»
Составители: Дубровская В.А., Филиппова М.В. учителя начальной школы.
Содержательное наполнение рабочей программы включает:
7. Результаты изучения учебного курса программы начального общего образования
на основе ФГОС , авторской программы «Технология» Роговцева Н.И. Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования.
8. Рабочая программа по технологии 1 класс.
9. Рабочая программа по технологии 2 класс.
Примерная структура Рабочей программы включает следующие компоненты:
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3. Содержание.
4.Результаты освоения курса.
5. Содержание рабочей программы.
6. Календарно-тематическое планирование 1 класс.
7. Содержание тем учебного курса.
8. Тематическое планирование 2 класс.
6.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Вывод:
- представленные материалы свидетельствуют о наличии работы в ОУ по решению задач
в рамках внедрения ФГОС-2 в соответствии с его основными положениями;
Необходимо доработать программу по технологии для учащихся 1-2 классов исходя из
единых требований к структуре составления программы.
Эксперт
О.Ф. Пахомова
17
Экспертиза
результатов деятельности МОУ «Гимназия№2»
инновационной площадки по введениюфедеральных государственных стандартов
начального общего образования в системе образования Ленинградской области.
На экспертизу представлена рабочая программа по технологии – 3 класс,
на основе ФГОС. Составитель: Болученкова Е.Б., Нешина Г.В., Кольцова Ю.В.
учителя начальных классов.
Содержательное наполнение рабочей программы включает:
10. Результаты изучения учебного курса программы начального общего образования
на основе ФГОС, УМК «Школа России»
11. Рабочая программа по технологии 3 класс
Примерная структура Рабочей программы включает следующие компоненты:
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3 Результаты изучения курса.
4. Содержание курса.
5. Тематическое планирование..
Вывод:
- представленные материалы свидетельствуют о наличии работы в ОУ по решению задач
в рамках внедрения ФГОС-2 в соответствии с его основными положениями;
- В рабочей программе по технологии 3 классы, не в полной мере отражены требования
ФГОС к структуре примерной программы по технологии.
В программе не представлено: Материально-техническое обеспечение образовательного
процесса; Перечень учебно-методических средств обучения; Список литературы.
Представленные материалы требуют доработки по структуре с учетом требований ФГОС.
Эксперт
О.Ф. Пахомова
Тосненский район
Экспертиза
результатов деятельности инновационной площадки МКОУ «Федоровская средняя
общеобразовательная школа» Тосненского р-на по введению федеральных
государственных стандартов общего образования в системе образования Ленинградской
области.
Представлены следующие материалы:

Договор о сотрудничестве МКОУ «Федоровская СОШ» и родителей (законных
представителей) обучающихся.


Документы по финансовому обеспечению ОУ в соответствии с требованиями
ФГОС НОО:
 Положение об оплате труда учителей, реализующих ФГОС НОО (Инструкция о
системах оплаты труда в муниципальных бюджетных и муниципальных
казенных учреждениях муниципального образования Тосненский район
Ленинградской
области
по
видам
экономической
деятельности)
http://komitet.tsn.lokos.net/modernizatsiya-obrazovaniya
 Положение о видах, размерах и порядке установления стимулирующих выплат
педагогическим работникам и сотрудникам МКОУ «Федоровская СОШ»
Основная образовательная программа начального общего образования
18

Проект Положения о системе оценок, формах и порядке проведения
промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования,
обучающихся по ФГОС НОО МКОУ «Федоровская СОШ»

Рабочие программы учителей-предметников, реализуемые в начальных классах
школ, внедряющих ФГОС НОО

Готовность учителей-предметников, реализующих часы в начальных классах
школ
 Анкета 1, Анкета 2
Вывод:
Представленные материалы свидетельствуют о наличии работы по созданию нормативноправовой документации по обеспечению образовательного процесса в ОУ.
Структура основной образовательной программы, локальные документы по финансовому
обеспечению ОУ соответствует требованиям ФГОС с учетом внесенных изменений.
Целесообразно доработать Положение о системе оценок, формах и порядке проведения
промежуточной аттестации. Рабочие программы привести в соответствие с требованиями
ФГОС к структуре программы по учебным предметам.
Эксперт
А.Н. Кочанова
Экспертное заключение
на Программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся
на ступени начального общего образования
МКОУ «Федоровская СОШ» Тосненского района.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования разработана на основе:
 Закона РФ «Об образовании»
 Конвенции ООН о правах ребенка
 Конституции Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)
 Семейного кодекса РФ. Раздел 4 «Права и обязанности родителей и детей»
 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования
 Устава МКОУ «Федоровская СОШ».
Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на
воспитание в каждом ученике гражданственности и патриотизма, на раскрытие
способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном
конкурентном мире.
Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью учебновоспитательного процесса « Федоровской СОШ».
Программа содержит разделы:
1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования.
2. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся.
3. Основные направления и содержание духовно- нравственного развития.
4. Организация духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.
5. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовнонравственному развитию и воспитанию учащихся.
6. Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.
7. Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий.
19
8. Диагностика обучающихся на ступени начального образования.
Программа является документом целостным, внутренне не противоречивым –
формулировка цели соотноси
тся с условиями жизнедеятельности ОУ, содержательное наполнение образовательного
процесса с целью, формы организации процесса воспитания с содержанием.
Цели и задачи духовно-нравственного воспитания обучающихся начальной ступени
адекватно сформулированы в соответствии с государственным и социальным заказом и
условиями жизнедеятельности ОУ.
Рецензируемая программа ориентирована на воспитательный потенциал социокультурной
среды и воспитательный потенциал процесса обучения в ОУ. В качестве ведущей
технологии воспитательного процесса избрана технология индивидуальной поддержки
развития обучающихся «Федоровской СОШ».
Организация пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе
следующих принципов:
 нравственного примера педагога – нравственность учителя, моральные нормы,
которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его
отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам;
 социально-педагогического партнерства – целесообразные партнерские
отношения с другими субъектами социализации: семьей, общественными
организациями и традиционными российскими религиозными объединениями,
учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;
 индивидуально-личностного
развития
–
педагогическая
поддержка
самоопределения личности, развития ее способностей, таланта, передача ей
системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для
успешной социализации;
интегративности программ духовно-нравственного воспитания – интеграция
духовно-нравственного развития и воспитания в основные виды деятельности
обучающихся.
Продуманы ожидаемые результаты реализации программы и процедура их
отлеживания.
Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся
оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами
заявлены:
 экспертные суждения (родителей, партнеров школы);
 анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную
сферу личности;
 различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста;
 самооценочные суждения детей.
Вывод:
представленные материалы свидетельствуют о положительном опыте организации
процесса духовнонравственного воспитания обучающихся, с учетом требований ФГОС 2;
- целесообразно продолжить работу по реализации разработанной программы духовнонравственного воспитания обучающихся.
Эксперт
Л.Н.Маркина.
20
Экспертиза
результатов деятельности МКОУ «Федоровская СОШ», инновационной площадки по
введению федеральных государственных стандартов общего образования в системе
образования Ленинградской области.
На экспертизу представлены следующие документы: общеобразовательная программа
начального образования (1-4 классы) на основе ФГОС; рабочие программы по предметам,
договоры, финансовое обеспечение образовательного процесса.
Содержательное наполнение образовательной программы включает
12. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования на основе ФГОС
13. Учебный план
14. Программы отдельных учебных предметов, курсов
15. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на
ступени начального общего образования на основе ФГОС
16. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования на основе ФГОС
17. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на
основе ФГОС
18. Программа коррекционной работы
19. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
Вывод:
При изучении представленных материалов выявлены весьма положительные результаты
образовательной деятельности ОУ. Четко продуманы цели, задачи, принципы
образовательной деятельности. Сформулированы критерии оценки результатов
деятельности. Продумана система контроля и отслеживания эффективности
образовательной деятельности в рамках реализации ФГОС. Представленные материалы
можно рекомендовать для распространения в образовательной среде Ленинградской
области.
Эксперт
А.В.Мартынова
Экспертиза
результатов деятельности МКОУ «Тельмановская средняя общеобразовательная
школа» Тосненского р-на, инновационной площадки по введению федеральных
государственных стандартов общего образования в системе образования Ленинградской
области.
В отчете ОУ заявлены следующие материалы:

Трех(двух)сторонний договор о предоставлении общего образования
(представить копию договора)

Документы по финансовому обеспечению ОУ в соответствии с требованиями
ФГОС НОО (Положение об оплате труда учителей, реализующих ФГОС НОО;
Положение о стимулирующих доплатах; )

Основная образовательная программа начального общего образования

Модель (система) внутришкольной оценки качества образования в контексте
ФГОС НОО

Рабочие программы учителей-предметников, реализуемые в начальных классах
школ, внедряющих ФГОС НОО (2 класс)

Готовность учителей-предметников, реализующих часы в начальных классах
школ (согласно приложению к программе экспертизы № 1)-8 анкет
21
Вывод:
Представленные материалы свидетельствуют о наличии работы по созданию
нормативно- правовой документации по обеспечению образовательного процесса в ОУ.
Структура основной образовательной программы, локальные документы по финансовому
обеспечению ОУ соответствует требованиям ФГОС с учетом внесенных изменений.
Целесообразно доработать положение школьной системе оценки качества образования,
т.к. предложенный вариант выполнен формально.
Эксперт
А.Н. Кочанова
Информация по итогам экспертизы программ по формированию экологической
культуры, здорового и безопасного образа жизни
Программа школы № 6 города Сланцы до выхода приказа № 2357 была бы
идеальной. Но сейчас она требует существенной доработка и по структуре и по
содержанию. В ней отсутствуют основные направления по экологии, в профилактической
деятельности, не учтена новая концепция профилактики наркозависимости и новая
стратегия развития детства до 2017 года, утвержденная 1 июня 2012 года.
Школа №3 в Лодейном Поле: программа приличная, но требует некоторой
корректировки. Школа №2 г. Кировска: вообще ничему не соответствует. Необходимо
отметить, что Кировские школы не проявили никакого интереса к написанию программы
по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
Общее замечание: прежде чем начинать с целевого раздела необходимо написать
аналитическую справку или пояснительную записку. В ней важно определить основные
проблемы, которые стоят перед образовательным учреждением в рамках, иначе это
пустословие. В программах описаны общие федеральные требования, а необходимо
определить, что конкретно будут делать ОУ. Это общая ошибка.
Эксперт
Г.Е.Гун
Экспертное заключение на модули разных школ основной образовательной
программы начального общего образования – Программа духовно – нравственного
воспитания и развития личности обучающегося на ступени начального общего
образования
Проведён анализ ряда программ общеобразовательных школ (Первомайская СОШ
Выборгского района, Сланцевская СОШ № 6 Сланцевского муниципального района,
Тельмановская СОШ Тосненского муниципального района).
В результате экспертизы установлено, что модуль основной Программы –
Программа духовно – нравственного воспитания и развития личности обучающихся на
ступени начального общего образования выстроен в этих школах в соответствии с
рекомендациями примерной Программы воспитания и социализации обучающихся на
ступени начального общего образования.
Разработчики Программ выбрали самый простой вариант её разработки:
скопировали основные идеи и направления деятельности и попробовали раскрыть их с
позиции форм и технологий, которые используются педагогами – классными
руководителями в работе с ученическими коллективами.
Более удачный вариант предложен педагогами Сланцевской школы №6, ибо это
сделано вполне осмысленно и корректно. Хорошо отражена специфика воспитательных
22
мероприятий по основным направлениям Примерной программы, которые
осуществляются на основе технологии коллективного творческого воспитания в форме
коллективных творческих дел.
Разработчики Программы Первомайской школы оказались не столь
последовательны. Наблюдается чёткое расслоение Программы на общие положения,
прописанные в примерной Программе и материал, разработанный школой в соответствии
с основными направлениями воспитания и социализации. Текст выстроен сложно.
Нелегко проследить специфику работы учреждения по основным направлениям,
изложенным в Программе.
Создатели программы Тельмановской школы сделали попытку выстроить
взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности в её структуре, однако воспитательный
потенциал системы «Школа России» раскрыт в общем виде без указания специфики его
реализации в школе. Внеурочная деятельность представлена перечислением мероприятий
в рамках Календаря традиционных школьных дел и праздников без «привязки» к
остальным подразделам Программы (средовое проектирование и совместная работа
школы с родителями…).
В этой связи следует признать недостаточную проработанность данной
Программы, что, прежде всего, выражается в неспособности её разработчиков
«перевести» цели, задачи, направления работы, сформулированные в примерной
Программе воспитания и социализации, в содержательный контекст работы каждой
конкретной школы.
Эксперт
Н.Н. Жуковицкая
Экспертное заключение и рекомендации по итогам экспертизы
представленных ОУ - инновационными площадками по введению федеральных
государственных стандартов начального общего образования в системе образования
Ленинградской области рабочих программ по английскому языку
Проведенный анализ рабочих программ по английскому языку позволяет сделать вывод о
том, что представленные программы требуют существенной доработки по следующим
аспектам:
1. Следует обратить внимание на включение в пояснительную записку описания,
каким образом осуществляется учет:
 познавательных интересов учащихся конкретного класса, особенностей обучения и
организации работы по овладению видами речевой деятельности обучающихся;
 целей и задач образовательной программы школы;
2. В рабочей программе с учетом специфики предмета должны быть прописаны
средства контроля, включающие:
 контрольно-измерительные материалы (тестовые материалы, контрольных заданий,
речевых ситуаций и др.) для оценки освоения школьниками планируемого
содержания, представленного в виде перечня речевых действий учащихся как
целей-результатов обучения,
 пакет контрольных работ (количество контролирующих материалов определяется
учебно-тематическим планом; письменные контролирующие материалы могут
включать кодификатор (спектр проверяемых умений), варианты работ, схему
анализа работы, устные – перечень ситуаций).
Эксперт
И.В. Васютенкова
23