Пояснительная записка Программа элективного курса

Пояснительная записка
Программа элективного курса «Обучение сочинениям разных жанров» рассчитана на два года
обучения:
10 класс – сочинения-описания, сочинения-рассуждения, сочинения-повествования
(повторение и закрепление), газетные жанры (информационные разновидности);
11 класс – газетные жанры (неинформационные жанры), жанры литературной критики и
интервью.
Программа строится на чередовании теоретического и практического материалов (по
усмотрению учителя).
Цель: развитие письменной речи старшеклассников через обучение сочинениям разных
жанров.
Задачи:

привить учащимся потребность в публицистических выступлениях (устных и
письменных) и дать необходимые для этого навыки;

вооружить учащихся навыками устной и письменной речи для активной творческой
деятельности;

учить старшеклассников редактировать написанное;

отрабатывать приобретённые навыки по культуре и стилистике речи;

подготовить учащихся для сдачи ЕГЭ по русскому языку и литературе (часть С).
Большая часть программы посвящена публицистическим сочинениям и сочинениям в
газетных жанрах.
Особое внимание в программе обращается на вопросы взаимосвязи жанра и стиля
публицистического сочинения.
К программе прилагается календарно-тематическое планирование элективного курса с
разбивкой часов, темами, целями уроков, а также мониторингом, материалом для повторения и
основными понятиями.
Программа элективного курса
ОБУЧЕНИЕ СОЧИНЕНИЯМ РАЗНЫХ ЖАНРОВ
10 класс
Введение. Общие теоретические вопросы написания сочинения (2 часа)
Сочинение-рассуждение (3 часа)
Сочинение-описание (3 часа)
Сочинение-повествование (3 часа)
Редактирование сочинений. Работа по стилистике и культуре речи. Повторение изученного (2
часа)
Газетные жанры, их особенности (2 часа)
Разновидности информационных жанров. Хроника (4 часа)
Репортаж (4 часа)
Информационная заметка. Заметка дискуссионного характера. Заметка с выводами и
предложениями (4 часа)
Интервью. Интервью-рассказ. Интервью-беседа. Интервью-зарисовка (4 часа)
Редактирование написанного. Работа по стилистике и культуре речи. Повторение изученного
(2 часа)
11 класс
Повторение изученного в 10 классе (2 часа)
Разновидности аналитических жанров. Статья (4 часа)
Очерк путевой, проблемный, портретный (4 часа)
Фельетон (4 часа)
Редактирование написанного. Работа по стилистике и культуре речи. Повторение изученного
(2 часа)
Жанры литературной критики. Рецензия (4 часа)
Эссе (4 часа)
Отзыв о книге, кинофильме, спектакле, картине и т.д. (4 часа)
Редактирование написанного. Работа по стилистике и культуре речи. Повторение изученного.
Редактирование написанного. Работа по стилистике и культуре речи. Повторение изученного
(4 часа)
Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся
Учащиеся должны:
 понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности историколитературного процесса того или иного периода;
 знать основные этапы творческой биографии крупнейших писателей, своеобразие эволюции
их мировоззрения, принадлежности их к литературным направлениям;
 хорошо знать тексты программных произведений, их литературоведческие и литературнокритические оценки;
 уметь оперировать при анализе следующими теоретико-литературными понятиями и
терминами: роды художественной литературы и их основные жанры, литературные
направления и течения, стихотворные размеры;
 самостоятельно работать с текстом и создавать свой собственный грамотный текст в
условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным
языком, избегая при этом ложно-публицистических штампов и общих мест, выстраивать
свой текст по определенной модели, продумывать план и композицию, отбирать
фактический материал в соответствии с темой.
Календарно - тематическое планирование
Домашнее
задание
Литература
Мониторинг
Очерк.
Повторение
Основные
понятия
Тема, цели урока
Очерк.
Тип урока
Дата
№
27.09
04.10
11.10
18.10
Разновидности
аналитических жанров.
Статья.
Знать понятие «аналитические
жанры» и его отличие от
других жанров; учить писать
статьи.
Повторение
изученного
3,
4,
5,
6.
Повторение изученного в 10
классе
Повторить и закрепить знания
учащихся по информационным
жанрам и другим видам
сочинений.
Статья. Очерк (на
выбор).
06.09
20.09
Практикум. Урок
развития речи.
1,
2.
Урок повторения
и закрепления
знаний
11 класс
Очерк
Фельетон.
Повторение теоретических сведений,
редактирование написанного
Рецензия.
Эссе
Эссе.
Знакомство с данным жанром и
его особенностями. Учить
писать прозаический этюд
(эссе).
Отзыв о книге, кинофильме,
спектакле, картине и т.д.
Учить умению писать отзыв,
знакомство с планом отзыва.
Отработка умений писать
отзыв.
Отзыв
Практикум. Урок
развития речи.
Практикум.
Урок развития
речи.
Практикум. Урок
развития речи.
Сатира. Гротеск.
Гипербола.
21.03
04.04
11.04
18.04
Статья.
25,
26,
27,
28.
Фельетон.
21.02
28.02
07.03
14.03
Жанры литературной
критики.
Рецензия.
Обучить умению давать оценку
текста, знакомство с планом
рецензии.
Рецензия.
21,
22,
23,
24.
Редактирование написанного.
Работа по стилистике и
культуре речи. Повторение
изученного.
Работа по логике изложения
работ, глубине содержания,
соблюдению жанровых
особенностей и
словоупотребления.
Закрепление теоретического
материала.
Эссе.
24.01
31.01
07.02
14.02
Статья.
17,
18,
19,
20.
Фельетон.
27.12
17.01
Фельетон.
Знакомство с данным газетножурнальным жанром и с
созданием фельетонов, знать
композиционные особенности.
Отработка умений писать
фельетон.
Рецензия.
15,
16.
Очерк путевой, проблемный,
портретный.
Знакомство с написанием
очерков и их разновидностями.
Учить писать очерки.
Эссе.
29.11
06.12
13.12
20.12
Практикум.
Урок развития
речи.
11,
12,
13,
14.
Практикум. Урок
развития речи.
25.10
01.11
15.11
22.11
Урок закрепления знаний
7,
8,
9,
10.
33,
34.
Редактирование написанного.
Работа по стилистике и
культуре речи. Повторение
изученного.
Работа по логике изложения
работ, глубине содержания,
соблюдению жанровых
особенностей и
словоупотребления.
Закрепление теоретического
материала.
Резервные уроки.
Повторение теоретических сведений,
редактирование написанного
25.04
02.05
16.05
23.05
Урок закрепления знаний
29,
30,
31,
32.
Литература для учителя
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Айзерман, Л. С. Сочинение о сочинениях. - М.: Просвещение, 1986.
Богданова, О. Ю., Овчинникова, Л. В., Романичева, Е. С. Экзамен по литературе: от выпускного
к вступительному / под ред. О. Ю. Богдановой - М.: Просвещение, 1997.
Воронкевич, А. С. Как писать вступительное сочинение: из опыта экзаменов в МГУ им. М. В,
Ломоносова. - М., 1993.
Иванченко, Н. И. Подготовка к выпускному экзамену по литературе: уроки повторения русской
классики в 11 классе. - М.: Просвещение, 2001.
Ильин, Е. Н. Как сдать экзамен по литературе. Рекомендации для поступающих в вузы. - 2-е
изд. - М.: Школа - Пресс, 1995.
Калганова, Т. А. Сочинения различных жанров в старших классах. -М.: Просвещение, 1997.
Козловская, Н. В., Сергеева, Е. В. Экзаменационное сочинение. В помощь выпускнику школы и
абитуриенту. - СПб.: Паритет, 2000.
Кохтев, Н. Н. Сочинение: работа над содержанием и языком. - М.: Издательство МГУ, 1994.
Крундышев, А. А. Сочинение как вид самостоятельной работы.-М.: Просвещение, 1987.
Лазаренко, Г. П. Школьное сочинение как литературный жанр. - М., 1990.
Леонов, С. В. Развитие речи учащихся на уроках литературы. - М.: Флинта, 1994.
Монахова, О. П., Малхазова, М. В. Русская литература XIX века: в 3 ч.-М.: МАРК, 1994.
Обернихина, Г. А. Как писать сочинение. - М.: РИПКРО, 1989.
Обернихина, Г. А. Сочинение на литературную тему: пособие для учителя. - М.: АРКТИ, 2000.
Озеров, Ю. А. Раздумья перед сочинением. - М.: Просвещение, 1990.
Письменный и устный экзамены по литературе и русскому языку: пособие для
старшеклассников и абитуриентов / под ред. Маранцмана В. Г. - СПб.: Специальная литература,
1996.
Приложение «Литература» к газете «Первое сентября» № 11, 1999; № 10, № 15, 2000; № 10,
2001; № 8, 2002.
Русова, Н. Ю. Как писать сочинение, изложение, диктант. -Н. Новгород, 1994.
Штейберг, Л. Я., Кондаков, И. В. От Горького до Солженицына: пособие для поступающих в
вузы. - М,: Высшая школа, 1994.
Карнаух, Н. Л., Щербина, И. В. Письменные работы по литературе. 9-11 кл. - М.: ДРОФА, 2002.
Коган, И. И., Козловская, Н. В. Анализ эпизода и анализ стихотворения в школьном сочинении.
-СПб.: САГА, 2003.
Литература для учащихся
1. Лимонад, Т. В. С сочинением на «ты»: Пособие для старших школьников и абитуриентов. - М.:
Школьная Пресса, 2001.
Лион, П. Э., Лохова, Н. М. Литература: Для школьников старших классов и поступающих в вузы:
учебное пособие. - М