Манузин Е.В. Контрольная работа по теории и методике

Манузин Е.В.
Контрольная работа по теории и методике обучения истории и праву
Целью работы является: интеграция и актуализация психолого-педагогических
знаний студентов о процессе развития личности, овладение теоретическими знаниями
общей и частной методики с учётом специфики учебного предмета, формирование
прочных умений и навыков, необходимых для успешной организации учебновоспитательного процесса.
Контрольная работа имеет следующую структуру:
а) «Содержание» включает основные структурные составляющие работы,
выполняется на первой странице работы;
б) «Введение» раскрывает актуальность, цель и задачи работы, кратко степень
научной изученности вопроса, включает 3-5 страниц;
в) Основная часть – 2-3 раздела, отражающие системное содержание контрольной
работы и последовательное раскрытие темы, объем – 15-16 страниц рукописного текста в
12- листовой тетради;
г) «Заключение» содержит выводы по задачам, поставленным во введении,
занимает объем в 1-2 страницы;
д) «Список использованных источников и литературы» состоит из списка
применяемых в работе источников (не менее 5 наименований), оформленных согласно
ГОСТ-2008.
Контрольная работа выполняется рукописным способом в тетради объемом 12
листов и регистрируется в деканате факультета не позднее, чем за две недели до начала
сессии.
Принцип выбора темы контрольной работы из предоставленного списка:
самостоятельный выбор студента
Тематика контрольных заданий:
1. Методы обучения, их классификация и характеристика
2. Средства обучения истории и обществознанию.
3. Развитие познавательных способностей учащихся.
4. Подготовка учащихся к самообразованию.
5. Развитие мышления учащихся: прием анализа и синтеза, сравнения и доказательства.
6. Самостоятельная работа как средство развития школьников.
7. Формирование научного мировоззрения учащихся.
8. Особенности работы по развитию мышления старшеклассников.
9. Требования к развитию речи в обучении истории и обществознания.
10. Приемы развития устной речи учащихся.
11. Приемы развития письменной речи учащихся.
12. Понятие развивающего обучения,
13. Технологии развивающего обучения в преподавании истории.
14. Проверка результатов обучения по истории (задачи, условия, приемы).
15. Повторение и обобщение учебного исторического материала.
16. Основные звенья современного урока
17. Требования к современному уроку.
18. Этапы подготовки урока.
19. Учебная экскурсия и ее роль.
20. Методы устного изложения материала.
21. Использование наглядных методов в обучении истории и обществознания.
22. Роль художественной литературы в преподавании истории и обществознания.
23. Определение целей урока.
24. Календарно-тематическое и поурочное планирование.
25. Анализ и самоанализ урока.
26. Учебник истории, его структура и роль.
27. Факультативные курсы в школе.
28. Работа с историческим источником на уроке.
29. Учебные пособия на уроке истории и обществознания.
30. Этапы развития методики преподавания.
31. Базовый учебный план. План школы.
32. Связь методики обучения с другими науками33. Концепция современного исторического образования.
34. Цели исторического образования
35. Структура исторических знаний.
36. Практические методы обучения истории.
37. Источники исторических знаний.
38. Приемы и средства изложения главных исторических фактов.
39. Формирование системы исторических понятий.
40. Урок истории и его типология.
41. Нетрадиционные формы урока.
42. Комбинированный урок.
43. Использование печатных методов обучения истории и обществознанию.
44. Воспитание гражданственности и патриотизма на уроках.
45. Воспитание правовой культуры учащихся на уроках истории и обществознания.
46. Развитие методики преподавания в ХХ веке.
47. Инновации в преподавании истории.
48. Межпредметные связи в преподавании истории.
49. Интегрированные программы и уроки как эффективная форма реализации
межпредметных связей.
50. Внеурочная работа по истории и обществознания.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Рекомендуемая литература:
Смоленский Н.И. Теория и методология истории: учебное пособие для студентов
высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 030401 "История" направления
подготовки 030400 "История" / Н. И. Смоленский. - 3-е изд., стер. - М.: Академия,
2010. - 272 с.
Аствацатуров Г.О. Модульно-редуктивное обучение на уроках истории и
обществознания / Г. О. Аствацатуров. - Волгоград: Учитель, 2009. - 127 с.
Борзова Л.П. Игры на уроке истории: методическое пособие для учителя / Л. П.
Борзова. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 160 с.
История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном
обществе до конца XX века: учебное пособие для педагогических учебных
заведений / под общ. ред. акад. А.И. Пискунова; УМО вузов РФ. - 3-е изд., испр. и
доп. - М.: ТЦ "Сфера", 2009. - 490 с.
История. 10-11 классы. Проектная деятельность учащихся / Северина О.А.,авт.сост. - Волгоград: Учитель, 2011. - 157 с.
История. 5-11 классы: технологии современного урока / Гукова В.В., авт.-сост.,
Кравченко А.А., авт.-сост. и др. - Волгоград: Учитель, 2009. - 207 с.
История. 5-8 классы. Интерактивные методы преподавания / Суркова Н.Б., авт.сост., Яровая О.А., авт.-сост. - Волгоград: Учитель, 2011. - 141 с.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории / М. В.
Короткова. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 256 с.
Литвинов А.В. История становится ближе: задачник / А. В. Литвинов. - М.:
Народное образование, 1996. - 224 с.: ил.
Максимов Ю.И. История: практикум по выполнению типовых тестовых заданий
ЕГЭ: для подготовки выпускников всех типов образовательных учреждений РФ к
сдаче экзаменов в форме ЕГЭ / Ю. И. Максимов. - М.: Издательство "Экзамен",
2011. - 110 с.
Нетрадиционные уроки по истории России ХХ века в 9, 11 классах / Корнева Т.А.,
сост. - Волгоград: Учитель, 2002. - 131 с.
Попов В.А. История педагогики и образования: учебное пособие для студ. высш.
учеб. заведений, обучающихся по спец. 050706 (031000) - Педагогика и
психология; 050701 (033400) - Педагогика / В. А. Попов. - М.: Академия, 2010. 208 с.
Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе: уроки истории нового
поколения / В. В. Шоган. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 128 с.
Щеднова Н.Г. История педагогики и образования: учебно-методическое пособие /
Н. Г. Щеднова; СГПИ. - Славянск-на-Кубани: ИЦ СГПИ, 2010. - 64 с.