План – конспект урока по теме «Социально

План – конспект урока по теме «Социально-экономическое развитие после
Отечественной войны 1812 года»
Цели урока:
1. Охарактеризовать социально-экономическое развитие России в 1812-1825 гг.
(сельское хозяйство, промышленность, торговля);
2. Определить причины противоречивости правительственного курса в отношении
крепостного права.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, тетрадь, раздаточный материал (попс-формула, кластер)
Основные понятия: экономический кризис, тариф, легкая и тяжелая промышленность.
План урока:
1. Экономический кризис 1812-1815 гг.
2. Развитие сельского хозяйства. Проект отмены крепостного права А. А. Аракчеева
3. Промышленность и торговля
Ход урока.
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы проверим домашнее задание по теме
«Внутренняя политика Александра I в 1812-1825 гг.» с помощью тестовой работы на 10
минут. И основную часть урока посвятим изучению нового материала, рассмотрим
социально-экономическое развитие страны этого же периода.
Проверка домашнего задания. Тест. 10 мин.
Переход к изучению нового материала.
1. Давайте с вами подумаем, какие могли быть последствия Отечественной войны
для экономики страны? (опрос учащихся)
Записываем тему урока и начинаем работать с первым блоком вопросов: последствия
войны. (слушаем и фиксируем)
Отечественная война и заграничные походы стали серьезным испытанием для страны.
Общая сумма материальных убытков за эти годы составила 1 млрд.руб. (годовой доход
государства не превышал 100 млн. руб.) Наиболее пострадали от войны западные районы
страны. Разрушено множество городов, в первую очередь Москва. «Континентальная
блокада», а затем и война нанесли самый тяжелый удар по основе российской экономики
– крестьянскому хозяйству.
Необходимо было принимать срочные меры для выведения страны из экономического
кризиса.
Вопрос: Какие задачи ставило перед собой правительство и император Российской
империи по выходу из экономического кризиса? (исходя из последствий войны)
1. восстановление разрушенных западных районов, городов России
2. восстановить крестьянские хозяйства
3. наладить торговлю
1
2. Для сельского хозяйства главная проблема состояла в крепостном праве, именно оно
становилось препятствием для экономического развития в целом. Почему? Ответить на
этот вопрос нам поможет документ на стр. 50. Профессор Арсеньев о крепостном
праве.
Работа со вторым блоком «Отмена крепостного права в Прибалтики»
В 1811 году немецкие помещики обратились к императору с просьбой освободить
крепостных крестьян, но земли им не давать. В рамках либерального курса в 1816 г. был
опубликован закон о полной отмене крепостного права в Эстляндии (однако земли
сохранялись за помещиками0. т.е крестьяне освобождались от крепостной зависимости
без земли, а в 1818 -1819 гг. подобная реформа была проведена в Курляндии и
Лифляндии.
Разработка общероссийской крестьянской реформы по указанию императора занимался
Алексей Андреевич Аракчеев. (информация по Аракчееву). Работа с третьим блоком
«Проекты Аракчеева». Поручая разработку проекта Аракчееву, Александр поставил
лишь одно условие: реформы должны осуществляться постепенно и «не заключать в себе
никаких мер, стеснительных для помещиков». В 1818 году проект был готов.
Работа с учебником стр. 48. Выпишите в тетрадь предлагаемые Аракчеевым условия
освобождения крестьян. По мнению Аракчеева, проект учитывал интересы помещиков,
так как они получали наличный капитал для уплаты долгов и развития хозяйства в новых
условиях, строя свои отношения с крестьянами на рыночной основе. Если бы проект стал
реализовываться, то процесс освобождения крестьян затянулся бы на 200 лет.
Другим планом Александра, проведение в жизнь которого было поручено Аракчееву,
стало введение военных поселений. В условиях экономического кризиса решено было
сократить расходы на содержание армии. Аракчеев разработал проект особой организации
вооруженных сил. Солдаты должны были совмещать военную службу с хозяйственной
деятельностью. От Чудова начиналась полоса военных поселений, основная часть
которых развертывалась в Новгородской губернии.
В селения вводились воинские части, и все жители вводились на военное положение.
Одно село, не пожелавшее принять солдат, было блокировано, и голод заставил крестьян
сдаться. Всех взрослых крестьян до 45 лет одели в военную форму и побрили.
Крестьянские избы сносились, на их месте строились одинаковые дома, рассчитанные на 4
семьи, которые должны были вести общее хозяйство. Весь быт военных поселян был
мелочно расписан. Отступление от расписание строго карались. Основным занятием были
военные учения. Все сельскохозяйственные работы проводились только по приказу
командира. А поскольку офицеров интересовала прежде всего шагистика, и они мало
разбирались в земледелии, то случалось, что хлеб осыпался на корню, а сено гнило под
дождем. Ремеслами и торговлей можно было заниматься лишь с разрешения начальства. В
результате в районе военных поселений прекратилась всякая торговля. Особенно большие
притеснения испытывали зажиточные крестьяне, державшиеся более независимо.
Аракчеев считал, что «нет ничего опаснее богатого поселянина». Даже жениться военный
поселянин мог только с разрешения начальства. Современники наблюдали
трагикомические сцены, когда парни и девушки выстраивались в 2 шеренги и командир
назначал невесту каждому парню.
С точки зрения экономики военные поселения выполнили задачу – было сэкономлено с
1825 по 1850 г 45,5 млн.руб. Однако создание военных поселений ограничивало
возможности свободного развития хозяйства.
Работа с четвертым блоком «Развитие промышленности и торговли». В пределах
кластера.
1. введение тарифного устава (преобладание вывоза товаров над их ввозом в страну)
2. Рост фабрик и численности на них рабочих (95 –210 тыс.)
3. Государственные заказы (оружие и сукно)
2
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Развитие легкой промышленности
расширение внутреннего рынка
Промышленные центры: Петербург, Москва, Тула, Урал
Применение паровых машин
развитие системы каналов, мощеные дороги
ярмарочная торговля
Работа с последнем блоком «Итоги».
1. Неэффективность крепостного труда --- необходимость реформ
2. Возможность развития фабричного производства на основе паровых машин
Определяем противоречивость внутренней политики правительства в области экономики.
Д/з параграф 7, работа с тетрадью и документами.
3