трагическая судьба страны в поэзии а.и.солженицына и в.е.митты

Павлова Л. А.
ТРАГИЧЕСКАЯ СУДЬБА СТРАНЫ В ПОЭЗИИ А.И.СОЛЖЕНИЦЫНА
И В.Е.МИТТЫ
В истории российского народа были периоды, когда под «жернова
времени» попадали не только учёные, художники и политики, но и писатели.
Эти страшные годы отражены во многих произведениях
русской и
чувашской литературы. Речь идёт о жизни и творчестве Василия Егоровича
Митты и Александра Исаевича Солженицына.
Актуальность темы видится в возможности показа новых граней
творчества писателей. Никакие государственные архивы не собирали
произведения безвестных авторов, и вообще такого понятия, как «поэзия
узников ГУЛАГа», в советском литературоведении не существовало. Опрос,
проведённый среди учащихся 10-11 классов, показал, что с творчеством
В.Митты ученики знакомы обзорно, а Солженицын известен им, в первую
очередь, как писатель, затем как публицист. Но никак не поэт.
Анализ и осмысление поэтических текстов, литературоведческих и
критических работ о творчестве поэтов, воспоминаний о их жизни явились
основными способами и методами исследования.
Приёмом денотатного графа (способа вычисления из текста ключевых
понятий) мы систематизировали существенные признаки литературы конца
30-х – начала 50-х гг. XX в. Для этого с учениками обратились к письмам и
статьям писателей.
«…В последние годы чувашский национализм на фронте литературы и
языковедения имел совершенно определенные формы проявления. Люди
под предлогом того, что ничего не выйдет, отказывались работать. Затирали
молодежь и в то же время прочно установили практику смычка и
любезных взаимоотношений с врагами народа…» (Василий Митта).
«…Пусть брызнут осколки от старой глиняной поэзии! Нам нужен
огненный язык!...» (Василий Митта).
«Никто не расскажет нам о тетрадках, поспешно сожженных перед
этапом, о готовых отрывках и о больших замыслах, носимых в головах и
вместе с головами сброшенных в мерзлый общий могильник. Кто может в
лагере решиться писать? И в зоне нельзя, и за зоной нельзя, где же можно? В
голове только! Но так пишутся стихи, не проза…» (А.И.Солженицын).
Литературный процесс проходил «без определённых форм» «в общем
мёрзлом могильнике». Включал в себя «любезные взаимоотношения» и
«сожжённые тетради» и как результат – «практику смычка» и «глиняную
поэзию»
В жизни и деятельности Митты и Солженицына много общего
В.Е.Митта(1908 -1957гг.)
А.И.Солженицын
(1918
2008гг.)
учитель
родного
языка
в учитель физики и астрономии
Тигашевской школе Батыревского рязанской средней школы №2;
района
публицист (статьи в ж.
Атăл»)
«Тăван
прозаик(рассказы «Славная смерть»,
«Никита Трубочкин»)
учитель математики в Мезиновской
школе во Владимирской области
публицист («Как нам обустроить
Россию?» «Образованщина», «Жить
не по лжи» и др))
прозаик
(рассказы «Матрёнин
двор», «Один день из жизни Ивана
Денисовича»; романы «В круге
первом», «Раковый корпус», «Август
14-ого» и т.д
очеркист («Бодался телёнок с
дубом»)
очеркист( «Подвода за подводой»,
«Остров
хлопка»,
«Нынешний
калым», «Молодой человек» и др.))
автор
литературно-критических автор
литературно-критических
статей (статьи, письма)
статей (статьи, письма, лекции, речи,
воззвания)
поэт (сб. «Лирика», «От души», поэт ( сб. « Протеревши глаза»;
«Думы и мечты», поэмы «В угаре», «Россия?»,
«Право
узника»,
«Таэр» «Язык земли», «Зычный «Молитва», «Три невесты», «Седьмая
голос» «Ровесник Октября» и др.)
весна» и др.
Переводчик (на чувашский язык
перевел трагедию "Борис Годунов,
«Песнь о вещем Олеге»" А. Пушкина,
роман "Фома Гордеев" М. Горького,
стихотворения Г. Гейне, С. Есенина,
М.
Джалиля,
С.
Кудаша,
произведения Н. Чернышевского, Н.
Островского,
Л.
Кассиля,
В.
Овечкина).
драматург ( пьесы«Свеча на ветру»,
«Республика
труда»,
«Пир
Победителей»
Отличает их лишь то, что Митта проявил себя и как переводчик, а
Солженицын как драматург.
Судьба поэтов также во многом схожа: мирная жизнь, арест, лагерь,
тяжесть подневольного труда, долгожданное освобождение.
Солженицын в главе «Поэзия под плитой, правда под камнем»
(«Архипелаг ГУЛАГ») вспоминает:«…память – единственная заначка, где
можно хранить написанное, где можно проносить его сквозь обыски и
этапы». Поначалу Солженицын плохо верил в возможности памяти и потому
решил писать стихами. Он запоминал километры стихотворных строк,
тренируя
память
с
помощью
спичек
и
чёток.
«Так я писал. Зимой - в обогревалке, весной и летом - на лесах, на каменной
кладке Я жил как во сне... всё лазил по своим строкам и подгонял их, как
кирпичи на
стене».
В результате, кроме знаменитых книг, составился небольшой сборник
тюремно - лагерных - ссыльных стихов 1946-1953 годов «Протеревши
глаза»(1999г.).
На долгие годы уходят имя и слово Митты с поля литературной
деятельности. Из лагеря он пишет жене: «…моя жизнь проходит впустую, на
свободе каждый день имеет свою значимость, свое творческое содержание,
здесь же совсем другое… Один день – копия другого дня… Для родного
чувашского народа я ни на грош не приношу пользы… Сколько
невысказанных слов, сколько невыполненных замыслов осталось, сколько
светлых надежд пропало у меня за эти 7 лет! Но за все эти годы у меня была
одна цель – не потерять свой творческий потенциал, всеми силами его
сохранить…»(Из письма к жене от10 сентября 1944г.)
Мир лагерной поэзии достаточно широк. Но тема личности человека в
страшных условиях ГУЛАГа - самая главная.
Нас примет метелица широ,
Но вокруг – не город: Зона. Огорожено.
Нас холод проймет до кости.
Ветер по степи…
Мерцает медаль конвоира.
И нет в степи прохожего,
Не даст она сбиться с пути.
Чтоб спросить меня: кладу – кому?
(В.Митта)
Стерегут колючкой, псами, пулеметамиМало! Им еще в тюрьме нужна тюрьма…
(А.И.Солженицын)
Стихи лаконичные, ёмкие, весомые за счёт парцеллированных
конструкций, риторических вопросов и восклицаний, необычных слов и
ударений.
Частый образ в поэзии - образ бесконечного льда и стужи, переданный
при помощи метафор, эпитетов и олицетворений.
Над кремнистым обрывом - халупа,
Вся – по крышу – затянута людом.
Я сегодня безжизненней трупа,
Шураппа, пропусти меня в дом.
(В.Митта)
Вот - я каменщик. Как у поэта сложено,
Я из камня дикого кладу тюрьму.
( А.Солженицын)
И конечно, особая роль в показе правды жизни всегда принадлежала
поэту. Сквозь стужу, лед, камень, смерть пронесли они гордую голову поэта
и свой талант. Эту тяжелую ношу вынес каждый из них.
Хочу сказать поэту снова:
Чтоб вызрел плод поэта
Тернист путь творческих побед.
Не к ненависти – к добру.
Кто не изведал муки слова,
Бог знает, насколько это
Поэтом тот не будет, нет.
Моему удалось перу…
В твоих руках не колотушка,
( А.Солженицын)
Что
носит сторож-инвалид:
Вложи в строку живую душу,
Пусть,как клинок,она
разит!
(В.Митта)
И все же, несмотря на общие мотивы, лирика каждого из поэтов
индивидуальна, как индивидуален сам поэт.
Солженицын-поэт работает над расширением возможностей языкового
выражения. Автор использует самую разнообразную лексику: заимствования
из словаря В.Даля, из произведений других писателей и собственно
авторские выражения – окказионализмы. В стихотворениях Солженицына
много риторических восклицаний и вопросов, эпитетов, метафор.
В стихах Митты есть одна особенность, свидетельствующая о его
скромности: поэт, говоря о самых больших страданиях своего времени, нигде
не дает знать именно о себе, - его словами мог бы говорить любой зек, любой
земледелец, любой «простой» человек. Истинный сын чувашского народа,
Василий Митта в поэзии прежде всего патриот своего родного края, своего
родного языка.
Так близки судьбы этих совершенно разных людей и так похожи на
судьбы миллионов советских граждан, испытавших на себе, что такое
ГУЛАГ, но не сломленных, не покоренных, нашедших силы рассказать
людям настоящую правду о тех жестоких годах. Сохранившиеся стихи –
свидетели эпохи, памятник сгинувшим жертвам политических лагерей.
Список литературы
1. Мешков Ю. А. Александр Солженицын: Личность. Творчество. Время / Урал. гос. ун-т им. А. М.
Горького, НИИ русской культуры. — Екатеринбург: Диамант, 1993. — 101 с.
2. Хузангай. П.А. Судьба поэта. В кн. «Взгляд за горизонт». – Чебоксары, 198
3.Солженицын А.И. Архипелаг ГУЛАГ М.,ИНКОМ – НВ,1991. Том V.Глава 5 –с.95-102