МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРЕЗЕНТАЦИИ Данная

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРЕЗЕНТАЦИИ
Данная презентация может быть использована на уроках литературы, посвящённых
изучению повести Н.В.Гоголя «Портрет», а также на уроках МХК («Художники эпохи
Возрождения», «Великие фламандцы»).
Методический комментарий представлен к уроку «В чём предназначение искусства и
какова роль художника-творца? (по повести Н.В.Гоголя «Портрет»).
9 класс (спаренный урок)
№ слайда
Слайд № 1
Работа со
слайдом
Изображения
загружаются
автоматически,
без щелчка
мышью.
Слайд № 2
Слайд № 3
Слайд № 4
Слайд № 5
По щелчку
происходит
выделение
названия
повести.
По щелчку все
изображения
«сливаются» в
одно.
По щелчку
Комментарий
Подробнее…
Культура (от лат. Cultura – «развитие»,
Словари на
«воспитание», «возделывание»,
Yandex, Google
«почитание», «образоваие») –
исторически определенный уровень
развития общества, выражаемый в
материальных и духовных ценностях,
а также в типах и формах
жизнедеятельности людей и их
взаимоотношениях.
Культурология - наука,
формирующаяся на стыке социального
и гуманитарного знания о
человеческой культуре как
целостностом феномене.
Контекст (от лат. Contextus –
«соединение», «связь») –
относительно законченный отрывок
письменной или устной речи, в
пределах которого наиболее точно
выявляются значения отдельных
входящих в него слов, выражений и
т.п.
Вопросы учащимся:
1. Согласны ли вы с
высказыванием Н.В.Гоголя?
2. Повесть «Портрет»
подтверждает или опровергает
слова Н.В.Гоголя?
3. Что осталось «в поучение
людям» от повести?
Повесть «Портрет» входит в цикл
ФЭБ:
«Петербургские повести»(1834 – 1841) Комментарии.
Н.В.Гоголь (см.
аннотированную
таблицу ссылок)
О влиянии на повесть романтизма
Приложения
(Гофман), творчества Матюрена и
№№ 1-4
Бальзака.
Заранее подготовленные ученики
Приложения
заполняется
информацией.
Гиперссылки на
тексты.
Слайд № 6
Изображения
появляются
автоматически.
Слайд № 7
По щелчку
иллюстрации
встают на свои
места в
соответствии с
сюжетом.
Изображения
появляются
вместе со
слайдом.
Гиперссылки в
цитатах.
На слайдах,
посвященных
художникам и
прочим, по
щелчку
происходит
смена
Слайды
№8-12
(группа3-4 человека) кратко
№№ 5-7
представляют отличия первой
редакции от второй. Сравнение двух
редакций повести. Поиск автором
имени главного героя. Смена тематики
повести.
Вопросы:
1. Почему во второй редакции
Гоголь меняет только одну
букву в фамилии героя?
2. Почему появляются имя и
отчество героя?
3. С чем связана смена тематики
повести?
4. Как повлияла новая тематика
на повесть? В чём это
проявилось?
После неудачной постановки
«Ревизора» Гоголь уезжает в Италию,
где знакомится с художником
Александром Андреевичем Ивановым
(«Явление Христа народу»). Критика
В.Г.Белинского и неустанная работа
А.Иванова, за которой наблюдал
Гоголь, побудили переделать повесть.
Судьба художника отразилась во
второй части повести.
Тематика повести.
Цель урока:
поиск ответа на вопрос: «В чём
предназначение искусства и какова
роль художника-творца?»
Иллюстрации Кукрыниксов (1951).
Задания на слайде.
Дополнительно:
 Какая иллюстрация
соответствует кульминации
1части повести?
Работа с текстом (цитаты).
Вопросы:
1. Случайно ли появление во
второй редакции такого
количества имён художников,
мифологических и античных
персонажей? (связь с
тематикой)
2. Почему именно эти имена
использует Гоголь?
3. Что вы знаете об этих
художниках?
Работа с гиперссылками. Выводы (см.
Приложения
№№5-7
Приложения
№№ 8-9
Приложение
«О художниках»
изображений.
Слайд
№ 13
Пауза
Изображение
появляется
вместе со
слайдом. По
щелчку - автор и
название
картины.
Гиперссылка в
цитате.
Слайд
«А.С.Пушкин.
Демон (1822)»:
по щелчку
происходит
выделение
цветом описания
демона.
вопросы)
К слайду № 12: есть предположение,
что новая картина талантливого
художника, которой восхищаются
Чартков и его окружение, это
«Последний день Помпеи» Карла
Брюллова.
Работа с гиперссылкой:
1. Кто такие демоны?
2. В стихотворении найдите
описание демона. Сравните с
описанием Чарткова у Гоголя.
3. Почему изменился характер
Чарткова?
Переход к раздумьям над второй
частью повести в поисках ответа на
главный вопрос: «В чём
предназначение искусства и какова
роль художника-творца?»
Композиция повести.
1. Как бы вы назвали первую и
вторую части повести? Прав
ли В. Г. Белинский, говоря,
что вторая часть «приделка, которая
решительно ничего не
стоит»?
2. Чем странен ростовщик, с
которого писался портрет?
3. Какие перемены происходят
в людях, которые
связываеют себя с
ростовщиком?
4. Зачем ужасный ростовщик
заказывает портрет
художнику и почему тот
соглашается его писать?
5. Какие несчастья принес
художнику портрет
ростовщика и как он очистил
душу от скверны?
Приложение №7
Слайд
№ 14
Изображение
появляется
вместе со
слайдом.
Гиперссылка в
тексте цитаты.
Слайд
Изображение
№№15-16 появляется
вместе со
слайдом.
По щелчку
переход к
слайду №16.
Слайд
По щелчку
№ 17
появляется
завершение цитата.
показа
Работа с гиперссылкой:
 Почему именно «Рождество
Иисуса» решает писать
художник?
Работа с цитатой:
 Чем поразила окружающих
картина? (найдите ключевые
слова)
Работа с текстом:
наказ отца сыну.
По стилистике наказ очень похож на
Нагорную проповедь Иисуса Христа.
Ответ на главный вопрос.
Слайды
№№18-40
Переход к
данным слайдам
осуществляется
по
гиперссылкам.
Изображения на
слайдах
сменяют друг
друга по
щелчку.
Возможен
возврат к
исходному
слайду.
Приложение
№ 10
Письменная работа «Что губит и что
спасает талант художника?»
Краткие сведения о жизни и
творчестве известных художников.
Мифологические герои. Античные
персоналии.
Приложение
№ 11