Занятие № 33-34

Занятие № 33-34.
Тема: Справочники по русскому правописанию. Работа с ними.
Цель: знакомство с разнообразием справочников, словарей, энциклопедий по русскому
языку, в том числе по русскому правописанию. Использование в случае затруднения при
написании и проверке диктанта рассмотренных пособий.
1. Написание итоговой тестовой работы.
Пушкин как историк
1. (Н_)пр_взойден_ое поэтическое и писательское мастерство Пушкина зат(е,и)няет другие
его таланты но сложись его судьба (чутъ)чуть (по)иному или проживи он (н_)много
(по)долыпе он мог(бы) стать (н_)менее талантливым (ученым)историком ведь (н_)даром он
написал «Историю Пугачева» и начал писать «Историю Петра». Обе эти вещи
св_детельствуют о том что Пушкин с возр_стом стал испытывать (н_)пр_од_лимое вл_чение к
тайнам истории в особен_ости истории русской. (От)части это может быть связан_о с тем что
в юн_ости учась в Лице_ поэт тесно общался с Николаем Михайловичем Карамзиным
(от)части с самим временем заставлявшим прист_льно вгляд_ват_ся в прошлое в надежде уг_
дать (не)ясное буду_щее.
Во_стание Пугачева и декабристов рев_люция во Франции и (р,Р)ос_ийские дворцовые
перевороты и следу_щие за ними осл_пительные царствования почти бе_пр_рывные
напол_он_овские войны начала века завершивш_еся бл_стательной победой рус_кого оружия
а затем и крушением самой фантастической империи нового времен_ — все это (н_)могло
(н_)наве_ти на р_змышления о властителях и их судьбах о людях и власт_.
Если (н_)считать экзаменацион_ого стихотворения «Воспоминания в Царском Селе»
(1814) то первым историческим произведением Пушкина стала драм_а «Борис Годунов»
написан_ая в 1825 году и посв_щен_ая Николаю Михайловичу Карамзину. И это посвящение
(н_)только дань ув_жения великому историку но и благодарность за отста_ваемую им версию
о гибел_ царевича Димитрия версию которая сделала Бориса Годунова едва(ли) (н_)самой
драм_тичной фигурой рус_кой истории и которая смогла поэтому стать сюжетной основой
потр_сающего по силе литературного произведения.
Уже в «Борисе Годунове» (в)полне проявилась склон_ость Пушкина вид_ть в истории цепь
человеческих судеб и искать (перв_}причины исторических конфликтов в психологии людей.
Кроме того «Борис Годунов» показал что Пушкин (н_)соб_рается огляд_ват_ся на какие(бы)то
(н_)было к_нон_ы ограничивающие свободу его творчества. Отрекшись раз и (на)всегда от
правил клас_ицизма он назвал свое произведение «сценами» но в этих сценах решительно
раздвинувших границы сценического пространства и времени (н_)чу_ствует_ея (н_)какой
фр_гм_нтарности. Целостность во_пр_ятия произведения обе_печ_вается яс_ностью замысла
и отточ_ностью его композиционного и образного вопл_щения.
Любопытно что на вечный вопрос истории почему умный и талантливый властитель
(н_)пр_успел в своих д(е,и)яниях Пушкин дает (н_)двусмыслен_ый ответ: «Потому что
бе_нравствен_ая в своей основе власть (н_)долг_вечна она (н_)имеет опоры в народе». В этом
ответе можно увид_ть и ал_ег_рический смысл намек на бездарный финал царствования
Екатерины на бе_славное завершение царствования Александра на трагедию Напол_она...
(364 слова)
2. Еще учась в Лице Пушкин начал ос_зн_вать себя сопр_час_ным истори_ своего
отеч_ства. Он гордился что в (ц,Царско)сельском парке на специальной кол_он_е
уст_новлен_ой (в)честь (р,Р)ос_ийских побед выс_чен_о имя его двоюродного деда Ивана
Абрамовича Ганнибала знаменитого генерала одного из главных героев Наваринского
ср_жения 1770 года. Трепетное отношение к славному прошлому Рос_ии к знаменитым
во_н_чальникам пред(ы,и)дущего века бьгло характерно для мальчиков чье де_тво и ран_яя
юн ость совпали с войной 1812 года.
Но Пушкину было мало того что он знал о своих предках. Да коне_но он знал что он
потомок древнего б_ярского рода когда(то) седевшего при царском столе Романовых однако
ему человеку хоть и од_рен_ому живым во_бр_жением но цен_щему точность были
необходимы детали подробности которых он (н_)знал. Дело в том что родители Пушкина
люди све_кие и образован_ые (н_)много стеснялись своих могучих горячих и невежествен_ых
и (поэтому (н_)охотно отв_чали на вопросы любознательного сына. Там в минувш_м были
(н__)верные мужья погубленные заточен_ые жены бешен_ые страсти взлеты и опалы,
Бабушка Марья Алексеевна Ганнибал то (же) помалк_вала (н_)хотела посв_щать внука в
старин_ые родствен_ые распри, Дед Осип Абрамович в с бабкой и умер когда внуку было
всего лет,
(На)много позже ок_завшись в Михайловском Пушкин познакомился с последним из детей
легендарного Петром Абрамовичем и тот пок_зал ему семейную р_ликв_ю биографию Абрама
Петровича Ганнибала написан_ую (в)скоре после кончины абис_инского крестника Петра
Великого «действительного генерал(ан)шефа рус_кой императорской службы». Знакомство с
чуд_к_ватым дедом отставным генерал(майором) от арт_л_ерии который на девятом десятке
был крепок и н_ровист пр_дало новый импульс (п,П)ушк_нским историческим из_сканиям.
Именно тогда у поэта возник замысел написать о Петре Первом и о своем (н_)обычно_м
(пра)деде.
(В)проч_м (по)настоящему за эту сложнейшую и прот_в_р_чивую эпоху Пушкин взялся
после 1827 года а (с)начала его пр_ковал Борис Годунов. (К)стати любопытно что уже в этой
п(ъ,ь)ес_е Пушкин ввел в систему персонажей одного из своих предков б_яр_на Гаврилу
Пушкина, (По)вид_мому в этом сказалось его (ист_н_о)дворянское мироощущение каждый
человек звено в (неразрывной цепи исторических событий.
(301 слово)
2. Знакомство со словарями:
* Кайдалова А.И.,
Калинина И.К. Современная русская орфография. – М.: ЗКСМОПресс, 1998.
* Розенталь Д.Э.,.Теленкова М.А Словарь трудностей русского языка. - М.: Рольф, Айриспресс, 1998.
* Панов Б.Т., Текучев А.В. Школьный грамматико-орфографический русского языка. М.: Просвещение, 1991.
* Букчина Б.3., Калакуцкая Л.П.
Слитно
или
раздельно?
(опыт
словарясправочника) - М.: Русский язык, 1983.
* Розенталь Д.Э. Прописная строчная? Словарь-справочник. - М.: Русский язык, 1987.
* Розенталь Д.Э. Управление в русском языке. Словарь-справочник. - М.:
Издательство АСТ, 1997.
Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации, - М.: Издательство АСТ - ЛТД, 1997.
* Агеенко Ф.Л., М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. - М,:
Русский язык, 1984.
* Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. — М.:
Просвещение, 1991.
* Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. М.: Просвещение, 1994.
* Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. — М.: Русский язык, 1974.
* Алексеев Д.И., Гозман И.Г., Сахаров Г.В. Словарь сокращений русского языка. - М.:
Русский язык, 1984.
* Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика. - Ростов-на-Дону:
Издательство «Феникс», 1995.