Пояснительная записка Общая характеристика кружка. читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию

Пояснительная записка
Общая характеристика кружка. Кружок «В мире книг» способствует расширению
читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию
индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного,
интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического
воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и
удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели кружка:
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению
книг;
— расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных
учебных умений.
Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к
классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению
читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми
универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными,
регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации
кружковых занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды,
библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями
своего края, уроки-спектакли и т. д.
Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках
литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На
занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими
периодическими и электронными изданиями.
Место кружка в учебном плане. С 1 по 2 класс занятия проводятся один раз в неделю. В
1 классе планируется 33, а в 2–4 классах по 34 занятия.
Ценностные ориентиры содержания кружка. Содержание программы кружка «В мире
книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя,
знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы
народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной
читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание,
воображение.
Программа кружка — это создание условий для использовании полученных знаний и
умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.
Содержание кружковых занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими
книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её
аппарата1, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят
начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и
эрудицию.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения программы кружка.
В результате освоения программы кружка «В мире книг» формируются следующие
предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования:
— осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,
поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной
информации.
Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
1 Аппарат книги — совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и пр.
— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,
литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата
книги;
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую
позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Содержание программы. 2 класс (34 ч)
Книга, здравствуй (3 ч)
Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.
Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль.
Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
Книгочей — любитель чтения (2 ч)
Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог.
Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы
знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (6 ч)
Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских
писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В.
Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс - кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов.
Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные
плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героевсверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4ч)
Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по
тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки.
Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в
группах).
Писатели-сказочники (4 ч)
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателейсказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.
Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях (4 ч)
Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (5ч)
Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и
обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника.
Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная
сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.
Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (2 ч)
Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы,
сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику
или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье»,
«Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
Защитникам Отечества посвящается (2 ч)
Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг
детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками
или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А.
Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение,
рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма,
воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (2 ч)
Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок:
книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация
любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).
Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформление
еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
Характеристика деятельности учащихся
занятия
1
Роль книги в жизни Понять роль книги в жизни человека, роль
человека.
художественной книги. Иллюстрации в книге
и их роль.
2
История
создания Конкурс «Пословицы о книге и учении».
книги.
Первая
печатная книга на
Руси
3
Структура
книги Оформлять
рукописную
книгу
«Мы
(элементы книги).
художники-оформители»
4
5
Экскурсия
в
библиотеку
(городскую).
Правила поведения в
библиотеке.
Алфавитный каталог.
Каталожная
карточка.
6
Выставка книг о
детях.
Структура
книги.
7
Книги В. Осеевой.
Книга-сборник.
8
Книги Е. Пермяка.
Титульный лист.
9
Книги Н.
Типы книг.
10
Книги
В.
Драгунского.
Аппарат книги.
Герои детских книг.
Библиотечный стенд
11
12
13
Носова.
Книги-сборники.
Малые
жанры
фольклора.
Пословицы.
Темы
пословиц.
Рукописная
книга
«Пословицы о книге
Соблюдать правила работы с книгой.
Читальный зал: самостоятельно читать
выбранную книгу.
Посетить библиотеку. Понять что такое
библиотечный
формуляр,
алфавитный
каталог, назначение библиотечного каталога.
Работа с каталожной карточкой. Викторина
«Что вы знаете о книге?». Игра «Я —
библиотекарь».
Посетить библиотеку, выставку книг детских
писателей. «Дети — герои детских книг»
Конкурс - кроссворд «Имена героев детских
книг». Презентация книг о детях-ровесниках.
Инсценировать отдельные эпизоды из
рассказов о детях.
Знакомиться с книгами-сборниками В.
Осеевой. Инсценировать отдельные эпизоды
из рассказов о детях.
Знакомиться с книгами Е. Пермяка.
Инсценировать отдельные эпизоды из
рассказов о детях.
Знакомиться с книгами Н. Носова.
Инсценировать отдельные эпизоды из
рассказов о детях.
Знакомиться с книгами В. Драгунского
Инсценировать отдельные эпизоды из
рассказов о детях.
Читальный зал. Читать произведения о детях
на страницах детских газет и журналов.
Детские
журналы
«Почитай-ка»,
«Зёрнышко» (работа в группах).
Узнать о книгах-сборниках малых жанров
фольклора. Путешествовать по тропинкам
фольклора
Узнать о значении пословицы, что такое тема
пословиц
Дата
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
и учении».
Загадки.
Темы
загадок.
Конкурс
«Отгадай загадку».
Скороговорки и
чистоговорки
Знакомиться с загадками. Что такое
загадок. Игра «Отгадай загадку».
тема
Конкурс скороговорок. «Чистоговорщики». .
Проект «Живой цветок народной мудрости»
(работа в группах).
с Выставка книг с литературными сказками.
Обзор выставки. Чтение выбранной книги.
Книги
литературными
(авторскими)
сказками.
Писатели-сказочники Книги писателей-сказочников. Поиск книги в
открытом библиотечном фонде.
По страницам сказок Обзор сказок Х.К. Андерсена.
Х.К. Андерсена.
Проектная
Участвовать в творческой работе «Лукошко
деятельность
сказок» (проектная деятельность).
«Путешествие
в
страну сказок»
Книги
о
детях. Знакомиться с книгами-сборниками о детях и
Выставка книг
для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков
и др.), книгами о животных (В. Бианки, Э.
Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Герои
книг
В. Читать книги-сборники о детях и для детей
Осеевой
В. Осеевой
Книги Н. Носова. Читать книги-сборники о детях и для детей
Приключение-сказка Н. Носова
о Незнайке и его
друзьях.
Книги С. Михалкова: Читать книги-сборники о детях и для детей
стихотворения,
С. Михалкова
басни, рассказы
Книги о братьях Читать книги о животных (В. Бианки, Э.
наших
меньших. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Художникиоформители
Сборники
Читать книги-сборники стихотворений для
стихотворений для
детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А.
детей. Каталожная
Барто).
карточка.
Книги-сборники
Читать книги сказок народов мира. Узнавать
сказок народов мира. о
переводчиках,
пересказчиках
и
Переводчики,
обработчиках сказок народов других стран.
пересказчики
обработчики
народных сказок.
Книги-сборники
Читать книги сказок народов мира. Узнавать
сказок народов мира. о
переводчиках,
пересказчиках
и
Переводчики,
обработчиках сказок народов других стран.
пересказчики
обработчики
народных сказок.
28
29
30
31
32
33
34
Народные сказки на Читать сказки народов мира с «бродячими»
страницах
детских сюжетами
(русская
народная
сказка
журналов
«Снегурочка», японская народная сказка
«Журушка» и др.) Вести поисковую работу.
Посетить читальный зал: народные сказки на
страницах детских журналов.
Книги о семье
Читать книги о семье, маме, детях.
Знакомиться с жанрами произведений о
семье: стихотворения, пословицы, сказки,
рассказы, колыбельные песни. Составлять
рукописную книгу «Семья». Мини-проекты
(работа в группах): «Они писали о семье»,
«Рассказы о семье», «Пословицы о семье»,
«Стихотворения о семье».
Книги о семье
Читать книги о семье, маме, детях.
Знакомиться с жанрами произведений о
семье: стихотворения, пословицы, сказки,
рассказы, колыбельные песни. Составлять
рукописную книгу «Семья». Мини-проекты
(работа в группах): «Они писали о семье»,
«Рассказы о семье», «Пословицы о семье»,
«Стихотворения о семье».
Книги о защитниках Работать с книгой А. Гайдара «Сказка о
Отечества. Книга А. Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о
Гайдара «Сказка о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Военной тайне, о Составлять рукописную книгу «Защитники
МальчишеОтечества в твоей семье»: фотографии,
Кибальчише и его письма, воспоминания, рисунки.
твёрдом слове».
Книги о защитниках Работать с книгой А. Гайдара «Сказка о
Отечества. Книга А. Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о
Гайдара «Сказка о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Военной тайне, о Составлять рукописную книгу «Защитники
МальчишеОтечества в твоей семье»: фотографии,
Кибальчише и его письма, воспоминания, рисунки.
твёрдом слове».
Библиотечный урок Библиотечный урок: книги-сборники по
«Хвала книге». По авторам, жанрам, темам. Вести проектную
страницам любимых деятельность: презентация любимых книг (по
книг.
Презентация оформлению, содержанию и поступкам
любимой книги
героев). Коллективная творческая работа:
комиксы и весёлые истории. Оформлять
еженедельник
«Летнее
чтение»
или
«Дневник читателя».
Библиотечный урок Библиотечный урок: книги-сборники по
«Хвала книге». По авторам, жанрам, темам. Вести проектную
страницам любимых деятельность: презентация любимых книг (по
книг.
Презентация оформлению, содержанию и поступкам
любимой книги.
героев). Коллективная творческая работа:
комиксы и весёлые истории. Оформлять
еженедельник
«Летнее
чтение»
или
«Дневник читателя».
Материально-техническое обеспечение
Литература для учителя
Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. Н.Ф.
Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011. Учебное издание Сборник программ
внеурочной деятельности Редактор М.В. Киселёва
Литература для ученика
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова. Издательство
«Стрекоза», 2010
В. Железников «Таня и Юсник» Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012
В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012
Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Книги-сборники малых жанров фольклора. Издательство «Феникс-Премьер», 2012 г
Книги-сборники о детях и для детей, С. Михалкова Издательство «Стрекоза», 2010
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков. Издательство:
Стрекоза, 2010
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто)..
Русская народная сказка «Снегурочка» Издательство «Стрекоза», 2010
Японская народная сказка «Журушка» Издательство: «Стрекоза», 2010
А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»
Издательство «АСТ», 2004
Материально-техническое оборудование:
1. Ноутбук
2. Интерактивная доска
3. Документ-камера