ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Данная рабочая программа по биологии в 6 классе составлена на основании следующих документов: - Законы РФ и РТ «Об образовании» - Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05 марта 2004 г. № 1089), Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии выделено в 6 классе – 35 часов (1 час в неделю). В данной программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии. При разработке программы учитывались также психолого-педагогические закономерности усвоения знаний, их доступность для учащихся, идеи интеграции учебных предметов: природоведения, трудового обучения. Образовательная программа для 6 класса включает в себя сведения об особенностях строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии, изменении под влиянием деятельности человека. Учащиеся расширяют знания о клетке как функциональной структурной единице всего живого, совершенствуют навыки работы с микроскопом, раздаточным материалом. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в данную программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Федеральным компонентом государственного Стандарта (с учетом возможности школьного кабинета биологии). Большое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Особый акцент в программе сделан на использовании научной терминологии, что является очевидным признаком соответствия современным требованиям к организации учебного процесса. Данная программа ориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Целью программы является формирование у учащихся определенного минимума знаний по данному курсу и умению использования их в жизни. Изучение биологии направлено на достижение следующих целей. -освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; - овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; -развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; -воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; -иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний . В соответствии с этим, задачами настоящего курса является: -подготовка компетентностно-ориентированной личности, способной к активной деятельности; -овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; -развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей: -понимание биологии как науки и как явление культуры. В ходе изучения программы учащиеся должны Знать: строение и функции клеток; особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений; сведения о таксономических единицах; способы размножения бактерий, грибов, растений; основные этапы развития растительного мира; взаимосвязь растений с факторами среды; взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах; роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, в народном хозяйстве; охраняемые растения своей местности, мероприятия по охране; основные культурные растения региона, особенность их возделывания. Уметь: пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними; вести наблюдения и ставить простые опыты с растениями; проводить в природе наблюдения за сезонными изменениями, вести фенологический дневник; ухаживать за растениями, выращивать их проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их выращивании; соблюдать правила поведения в природе; работать с учебником, составлять план параграфа, использовать тексты и рисунки как руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем. Одной из задач данной программы является попытка сохранить единое содержание курса биологии «Бактерии. Грибы. Растения». Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы, тесты) и устный опрос (собеседование),лабораторные работы. и т.д., в котором учащиеся должны использовать полученные знания, уметь выделять главное, распознавать, сравнивать, обосновывать те или иные процессы. Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий учебники: Пасечник В.В. Биология. 6 кл. Бактерии. Грибы. Растения: учебник для общеобразовательных учебных заведений. – Москва. Дрофа, 2005. – 272с.; рабочая тетрадь на печатной основе. Основные требования к уровню подготовки учащихся в 6 классе. Учащиеся должны знать: признаки биологических объектов: живых организмов, клеток и организмов растений, грибов и бактерий, экосистем, биосферы, растений и грибов Московского региона; сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах; особенности организмов растений, грибов, лишайников; значение растений, грибов, лишайников и бактерий в природе и жизни человека; влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов; строение и процессы жизнедеятельности растительной клетки как единицы растительных организмов; особенности строения и процессов жизнедеятельности растений, бактерий, грибов и лишайников; отличительные особенности естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных и сорных растений Московской области; основные систематические единицы (царство, отдел, класс, род, вид); правила и нормы поведения в природе. пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой); Учащиеся должны уметь: объяснять: роль биологии в формировании современной естественной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений; роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе Московской области ; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространённые растения Московской области, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы; выявлять приспособления организмов в среде обитания; сравнивать биологические объекты ( клетки, ткани, организмы, представители отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежности биологических объектов к определённой систематической группе; проводить самостоятельный поиск биологической информации: с использованием учебника, словарей, справочников, в том числе с использованием информационных технологий; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мир профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями; соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.