А.П. Чехов

Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья
«Цигломенский специальный (коррекционный) детский дом»
СОГЛАСОВАНО
________________________
________________________
________________________
________________________
УТВЕРЖДАЮ
директор ГБОУ Архангельской
области «Цигломенский детский
дом»
_____________Л.В. Пашкова
_______________________
ПРОГРАММА
ТАНЦЕВАЛЬНОГО
КРУЖКА
20__ год
Человек, умеющий танцевать, и в
комнату войдет красиво и повернется
ловко.
А.П. Чехов
Пояснительная записка.
Бальные и другие танцы получили в последнее время бурное развитие
в нашей стране. Создается все больше танцевальных кружков, проводятся
танцевальные соревнования и все больше детей школьного возраста желают
заниматься танцами. Танцевать – это весело, современно и модно.
В начале дети осваивают простые движения, затем переходят все к
более сложным. От одиночного танца, переходят к парному. По мере
освоения отдельных танцевальных движений объединяют их в танцевальные
связки. На заключительном этапе освоения составляют композиции.
Обучение детей младшего школьного возраста строится на основе
принципов сознательности и активности, наглядности, доступности и
индивидуальности, систематичности и прогрессивности.
Рекомендуется использовать повторения. Однако многократные
повторения одного и того же упражнения утомляют детей. Поэтому
повторение следует разнообразить соревновательными элементами.
Цель обучения:
Способствовать формированию танцевально-ритмических умений,
художественно-эстетических способностей воспитанников.
Основные задачи обучения:
 Организовывать двигательный режим, который обеспечивает активный
отдых и удовлетворяет естественную потребность в движениях.
Движение в ритме и темпе, заданной музыкой, способствует
ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что ведет к
общему оздоровлению организма.
 Прививать воспитанникам культуру общения между собой.
 Прививать детям необходимые двигательные навыки и умения
чувствовать и ощущать музыкальный ритм.
 Художественно-эстетическое культурное развитие. Приобщение к
миру танца, знакомство с различными направлениями, историей танца.
Формы и методы обучения.







Методы:
Обеспечение наглядности – показ движений, демонстрация пособий.
Использование слова (вербальные) – объявление, рассказ, указание.
Упражнения – без изменения условий, с изменением условий.
Игровой и соревновательный.
Формы:
Групповые.
Индивидуальные.
Парные.
Основные принципы в освоении танца.
 От простого к сложному.





От медленного к быстрому.
Посмотри и повтори.
Вместе с партнером.
От эмоций к логике.
От логики к ощущению.
Перестроения для танцев.





Линии,
Шахматы,
Хоровод,
Круг,
Змейка.
Разминка.
Проводится на каждом занятии в стиле аэробики. Проводится под
современную и танцевальную музыку, что повышает интерес к упражнениям.
Общая продолжительность 10 – 18 минут.
Воспитанники быстрее осваивают движения, повторяя его за
педагогом. Необходимо также развивать самостоятельность выполнения
движений, слушая музыку и не глядя на соседа.
Наряду с подвижными играми все упражнения, выполненные в
разнообразных, неожиданно меняющихся условиях, являются ценным
средством развития координации.
Учебно-тематический план.
Простые танцевальные элементы в акробатическом рок-н-ролле.
Условные сокращения:
И.п. – исходное положение,
о.с. – основная стойка,
бр – бросок,
лев – левый,
прав – правый,
рр – руки
№
п/п
1.
2.
Движение (его
Описание движений
образ)
Джаз-балет
И.п. – о.с. 1-2 прав нога
(самолетики) на носок, лев ногу
согнуть, рр –
параллельно ноге.
3-4 – лев ногу влево на
носок, прав ногу согнуть,
рр парал-лельно ноге
Прыжки в
И.п. – о.с.
стороны
1 – прямые ноги
(гармошка: «Я скрестно, руки возле
играю на
груди (хлопок).
гармошке»)
2 – прыжок вправо, лев
Методические
указания
1. ногу точно на
носок
2. Рр прямые
3. Небольшой
наклон
Кол-во
часов
0,5 часа
1. Создать
образ шагающего человека,
играющего на
гармошке
0,5 часа
3.
Шаги в
сторону
(Буратино)
4.
Хоппы
(«Танцующие
петушки»)
5.
Буги вперед,
назад
(«елочка»,
«лесенка»)
6.
Хобби-ход –
основа танца:
2 «Пружинки»
2 броска
(«танцующие
цапли»)
7.
Пяточки
нога на пятку, прав нога 2. Использосогнута; рр в стороны 3-4 вать зрительто же влево
ный ориентир
по сторонам
3. Плечи прямо
4. Прыгнуть
И.п. – о.с.
Создать образ
1 – шаг прав ногой с
шагающего
пятки вправо (прав рука Буратино
возле туловища
«открыто», лев рука на
прав бедре)
2 – лев нога к правой
3-4 – то же (смена рук)
5-8 – то же в другую
сторону
И.п. – о.с.
1. Создать
1-2 – поднять прав бедро, образ танцуюопорная нога
щих петушков
поднимается на носок и
2. Выше колеопускается на пятку
но
3-4 – то же лев бедро
3. Спина ровная
Вперед: И.п. – о.с.
1. Поставить
1 – прав нога впереди,
ориентиры для
лев нога – по диагонали, движения ног
друг за другом
2. Ноги слегка
2 – лев нога впереди,
согнуты
прав нога – сзади
3. Плечи вперед
3 – то же вправо
4. на носках
4 – то же влево
5. Шагом назад
Назад: И.п. – о.с.
6. Точно по
1 – лев нога назад за прав диагонали
по диагонали
2 – прав ногу за лев
3-4 – то же
Два шага, два броска
1. Создать
И.п. – о.с.
образ танцую1 шаг прав ногой
щих цапель
2 шаг лев ногой
2. На месте
Броски И.п. – о.с.
3. Выше бедро
1 – поднять прав бедро
4. «Стряхнуть
(стопа у колена)
грязь с ботинок»
2 – ногу вперед
3 – возврат к колену
4 – и.п.
5-8 – то же другой ногой
И.п. – о.с.
Игра ног
0,5 часа
0,5 часа
0,5 часа
0,5 часа
0,5 часа
8.
9.
10.
11.
12.
13.
2 большие
пяточки
(«шагаем
через лужу»)
1 – прав нога на пятку
вперед
2 – лев нога на пятку
3 – то же прав
4 – то же лев
И.п. – о.с.
1-2 – прав ногу на пятку
вперед как бы
перешагиваем лужу
2 – то же лев
Пятка, хлопок, И.п. – о.с.
хлопок, пятка 1 – прав нога на пятку
вперед
2 – прав ногу назад,
хлопок по пятке прав
рукой
3 – то же лев
4 –лев ногу на пятку
Хлопок, пятка, И.п. – о.с.
пятка, хлопок 1 – прав ногу назад,
хлопок по пятке прав
рукой
2 – прав ногу вперед на
пятку
3 – то же лев
4 – лев ногу назад,
хлопок по пятке лев
рукой
Крест
И.п. – о.с.
1 – бр прав ногой от
колена вперед
2 – бр прав ногой в
сторону
3 – то же лев ногой
4 – бр лев ногой вперед
Бросковые:
И.п. – о.с.
4 броска
1 – бр прав ногой с пола
(«стряхиваем 2 – то же лев
грязь с ног») 3 – то же прав
4 – то же лев
Бросковые:
И.п. – о.с.
По 2 от колена 1-2 – бр прав ногой по
диагонали (перпендикулярно левой)
2 – то же в сторону
3-4 – то же лев
1. Высокая
пятка
2. Делаем
движения,
похожие на
перешагивание
через лужу
1. Опорная нога пружинит
2. Точно хлопнуть по пятке
0,5 часа
Опорная нога
пружинит
0,5 часа
1. Точно от
колена
2. Точно в
сторону
3. Ногами
рисуем крестик
0,5 часа
1. Ноги расслаблены
2. Броски резкие
0,5 часа
0,5 часа
1. Бедро не
0,5 часа
опускать
2. Ногу выпрямить
3. Опорная нога
пружинит
14. «Диагональка» И.п. – о.с.
обычная
1 – бр прав ногой по
диагонали
1-2 – два бр прав ногой
от колена, лев нога
пружинит
3-4 – то же лев ногой
15. «Диагональка» И.п. – о.с.
с точкой
1 – бр прав ногой
скрестно (по диагонали)
2 – то же в сторону
3 – поставить носок на
пятку
4-6 – то же с лев ноги
16. «Диагональка» И.п. – о.с.
с 2-мя точками 1 – бр прав ногой
скрестно (по диагона-ли)
2 – то же в сторону
3-4 – поставить носок на
пятку (2 раза)
5-8 – то же с лев ноги
17.
Дорожка
И.п. – рр в стороны
1 – прав ногу скрест-но
2 – лев ногу в сторону
3 – прав ногу назад
4 – лев ногу припод-нять,
поставить
5-8 – то же в другую
сторону
18.
«КовыряИ.п. – о.с.
лочка»
1 – шаг прав пяткой
вправо
2 – приставить лев ногу к
прав на носок
3 – поворот бедра влево
4 – шаг лев пяткой влево
5 – приставить прав ногу
к лев ноге
6 – и.п.
19. «Многоножка» И.п. – о.с.
1-2 – два бр прав ногой
от колена по диагонали
3-4 – то же лев ногой
5 – бр прав ногой от
колена
6 – то же лев ногой
7 – то же прав ногой
8 – приставить лев ногу
1. Нога прямая
2. Опорная нога пружинит
3. Бросок точно
в сторону
0,5 часа
Точка
0,5 часа
1. Нога точно
по диагонали
2. Две точки
0,5 часа
1. Плечи вперед 0,5 часа
2. Движения по
одной линии
1. Плечи вперед 0,5 часа
2. Активно
поворачивать
бедро
1. Бедро не
опускать
2. Представить
образ
многоножки
0,5 часа
20.
Туихил на
ногу
(«обезьянки»)
21.
Туихил на
полу с точкой
22.
Туихил от
колена
23.
Туихил от
колена с
точкой
24.
Бросковой
туихил
25.
Квадрат
на носок, рр вверх
И.п. – рр в стороны
1 – прав ногу на носок
(бедро вперед)
2 – прав ногу вправо на
пятку
3 – прав ногу на носок
(бедро вперед)
4-6 – то же в другую
сторону
И.п. – рр в стороны
1 – прав ногу на носок
(бедро вперед)
2 – прав ногу вправо на
пятку
3 – прав ногу на носок
(бедро вперед)
4 – точка
5-8 – то же влево
И.п. – рр в стороны
1 – прав стопу к колену
(бедро вперед)
2 – прав ногу вправо на
пятку
3 – прав ногу на носок
(бедро вперед)
4-6 – то же в другую
сторону
И.п. – рр в стороны
1 – прав стопу к колену
(бедро вперед)
2 – прав ногу вправо на
пятку
3 – прав ногу на носок
(бедро вперед)
4 – точка
5-8 – то же в другую
сторону
И.п. – рр в стороны
1 – прав стопу к колену
(бедро вперед)
2 – прав ногу вправо, бр
3 – прав ногу на носок
(бедро вперед)
4-6 – то же в другую
сторону
И.п. – о.с.
1 – прав нога скрестно,
1. Скручивание
туловища
2. Ноги слегка
согнуты
3. Плечи прямо
0,5 часа
1. Бедро вперед
2. Ногу точно в
колено
0,5 часа
1. Бедро вперед
2. Ногу точно к
колену
0,5 часа
1. Бедро вперед
2. Ногу точно
на пятку
0,5 часа
1. Стопу к колену
0,5 часа
1. Только
кресту
по 0,5 часа
26.
«Лягушка»
хлопок рр
2 – прыжок вправо, прав
нога согнута, лев на
пятке, рр в стороны
3 – поворот лицом в
квадрат, лев нога
скрестно, хлопок рр
4 – прыжок влево, лев
нога согнута, прав на
пятку, рр в стороны
5 – как п.3, спиной к
квадрату, прав ногой
6 – как п.2
7 – как п.3
8 – как п.4
9 – как п.5
10 – прыжок вправо, прав
нога согнута, лев на
пятке (приставить к
прав), рр вниз
И.п. – стоя боком вперед 1. Плечи прямо 0,5 часа
1-2 – два броска от
2. «Стряхиваем
колена, два броска
воду»
кистями
3-4 – то же с другой ноги
I и II подгруппы
№
Название композиции
п/п
1. Подготовка танцевальной композиции ко
Дню Матери. (Старшая группа рок-н-ролл,
младшая группа «Песенка Царевны»)
2. Подготовка танцевальной композиции к
Новогоднему представлению
3. Подготовка танцевальной композиции ко
Дню Святого Валентина
4. Подготовка танцевальной композиции ко
Дню восьмого марта
5. Подготовка танцевальной композиции ко
Дню Победы в Великой Отечественной войне
ИТОГО:
Кол-во часов
21 час
12 часов
15 часов
9 часов
20 часов
67 часов
Ожидаемые результаты:
В результате освоения программы дети должны овладеть
коммуникативным навыком, осознать свою значительность в коллективе,
развить художественно-эстетический вкус, умение держаться на сцене,
сформироваться, как всесторонне развитая личность с художественно-
эстетическим вкусом, раскрыть свои потенциальные способности и укрепить
своё здоровье
знать:
- позиции рук и ног;
- названия классических движений;
- первичные сведения об искусстве хореографии;
- жанры музыкальных произведений.
уметь:
- воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа
самовыражения;
- соединять отдельные движения в хореографической композиции;
- исполнять движения классического экзерсиса.
- грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических
постановок;
- определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии;
- самостоятельно придумывать движения, фигуры во время игр.
- выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции;
- контролировать и координировать своё тело;
- сопереживать и чувствовать музыку.
- выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца;
- выражать свои собственные ощущения, используя язык хореографии,
литературы, изобразительного искусства;
- сопереживать, осуществлять взаимовыручку и взаимоподдержку.
Материально-техническое обеспечение занятий.
Занятия проводятся в свободном для перемещения актовом зале
учреждения. В распоряжении танцевального кружка: костюмы, головные
уборы, аппаратура. На интегрированных занятиях воспитанники используют
для работы: альбомные листы, картон, карандаши, акварельные краски,
кисточки, фломастеры, клей, фольгу, аудиокассеты.