Технология 3 класс - ГБОУ школа № 59 г. Санкт

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №
59 Приморского района Санкт-Петербурга
«Утверждено»
директор
ГБС(К) ОУ школы № 59
_____________Т.А.Морозова
Приказ от 03.09.2012 № 59/1
«Согласовано»
«Принята»
на заседании МО начальной школы
зам.директора по УВР
Протокол № 1 от 31.08.2012
_____________Т.А.Ясюченя
01.09.2012
Председатель ___________Л.Р. Козлова
Рабочая программа учителя начальной школы
Реф
Анны Владимировны
по учебному курсу «Технология»
3 класс ( V вид)
2012-2013 учебный год
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 3 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской
программы Т.М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утвержденной МО РФ (Москва, 2006 г.) и в соответствии с
требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.)
Рабочая программа рассчитана на 34 час в год, в том числе на проведение экскурсий – 1 час.
Общая характеристика учебного предмета
Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии (труду) является основной характерной особенностью этого
учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира,
о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания,
важнейшие трудовые умения и навыки.
Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных
материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и
последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного
увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой
инициативы и самостоятельности.
При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой
деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.
Характерными особенностями учебного предмета технология являются:
-
практико-ориентированная направленность содержания обучения;
применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и
технологических задач;
-
применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.
2
Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний,
овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению
изделий из различных материалов и деталей конструктора. В примерную программу включено новое содержание – обучение работе на
компьютере, что позволяет развивать у младших школьников начальные умения использования различных информационных технологий.
Основные содержательные линии
С учетом специфики данного учебного предмета в примерной программе выделены четыре содержательные линии, которые реализуют
концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания,
умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)»,
«Домашний труд», «Практика работы на компьютере».
Цели обучения
В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;
способностей ориентироваться в информации разного вида;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о
мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по
созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности,
объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности
и повседневной жизни;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и
коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
3
Место предмета в базисном учебном плане
В соответствии с федеральным базисным учебным планом учебный предмет «Технология (Труд)» изучается во всех классах начальной
школы (203 часа), тем самым обеспечивается целостность образовательного процесса и преемственность в обучении между начальным и
основным звеном образования. В I-II классе на изучение технологии (труда) отводится 1 час в неделю, в III-IV классах – 2 часа. В примерной
программе выделяется резерв времени (10%), которое разработчики авторских программ могут использовать по своему усмотрению для
конкретизации основного содержания образования.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Обучение технологии (труду) способствует формированию общеучебных умений и навыков. Среди них: умение выделять признаки и
свойства объектов окружающего мира, высказывать суждения на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств,
конструктивных особенностей; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера), умение
использовать измерения для решения практических задач; планировать и организовывать свою деятельность и др.
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента:
знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками;
выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Основными результатами обучения технологии являются: начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению
изделий из различных материалов и деталей конструктора (самостоятельное планирование и организация деятельности, соблюдение
последовательности технологических операций, декоративное оформление и отделка изделий и др.); начальные умения по поиску и
применению информации для решения практических задач (работа с простыми информационными объектами, их поиск, преобразование,
хранение). Учащиеся приобретают навыки учебного сотрудничества, формируется культура их труда.
4
Основное содержание программы по технологии для 3 класса (67 ч).

Работа с пластилином и природными материалами (10 часов):
- Научить детей правильной работе с пластилином (готовить его к работе, уметь пользоваться специальным ножичком – стеком).
- Формировать умение работать с природными материалами (листьями, ветками, шишками желудями).
- Формировать умение использовать знания, полученные на уроках окружающего мира, литературного чтения

Работа с бумагой и картоном (27 часов):
- Формировать умение работать с ножницами (ознакомление с техникой безопасности),
- Научить приёмам резания, сгибания, прорезывания бумаги, картона, научить делать переплёт из бумаги
- Учить правильно производить разметки на бумаге, картоне, искусственной коже.

Работа с текстильными материалами (9 часов):
- Формировать умение работать с ножницами, иголкой.
- Дать первоначальные сведения о видах и свойствах ткани.
- Научить выполнять простейшую обработку ткани.
5

Комплексные работы (17 часов):
- Формировать умение выполнять комплексные работы.
- Развивать навыки работы с яичной скорлупой, нитками.

Оригами (4 часа):
- Формировать умение работать с ножницами ( ознакомление с правилами техники безопасности).
- Научить ребят основным видам складывания из бумаги без использования ножниц.
- Учить выполнять работу по плану.
Характеристика класса:
В классе 9 учеников: 7 мальчиков и 2 девочки. Программу 2 класса по данному предмету усвоили все ребята. Уровень подготовки
учащихся позволяет начать освоение курса технология 3 класс и не требует корректировки в содержании.. Большинство учащихся
класса владеют умением работать ножницами, складывать из бумаги, работать по инструкции учителя, сравнивать свою работу с
образцом. Такие ребята, как Мохов Дима, Королёва Настя, Аверкина Полина, Черева Кристина проявляют фантазию при выполнении
поделок, работают всегда аккуратно.
В 3 классе необходимо уделять особое внимание развитию навыков коммуникации, мелкой моторике рук, развитию речи, воображения,
кругозора, наблюдательности, обогащению словаря, развитию познавательных процессов, выработке самостоятельной ориентации, как
наиболее проблемных для класса
6
Учебно- тематический план:
За год – 67 часов, в неделю – 2 часа.
I триместр – 24 часа.
Работа с пластилином и природными материалами – 10 часов.
№ п/п
1.
№ по теме
1.
Вводный урок.
Тема урока
2.
2.
Осенний урожай овощей.
3.
3.
Осенний урожай фруктов.
4.
4.
Сказочная поляна.
5.
5.
Сказочная избушка.
6.
6.
Сказочные животные.
7.
7.
Сказочные птицы.
8.
8.
Аппликация из листьев.
9.
9.
Осенний букет.
Характеристика деятельности учащихся
Анализировать предлагаемые задания,
понимать поставленную цель, отделять
известное от неизвестного,
прогнозировать получение
практических результатов в
зависимости от характера выполняемых
действий, находить и использовать в
соответствии с этим оптимальные
средства и способы работы.
Планировать предстоящую
практическую деятельность в
соответствии с ее целью, задачами,
особенностями выполняемого задания,
отбирать оптимальные способы его
выполнения.
Организовывать свою деятельность,
подготавливать свое рабочее место,
рационально размещать материалы и
инструменты, соблюдать приемы
безопасного и рационального труда,
7
10.
10.
работать в малых группах,
осуществлять сотрудничество,
исполнять разные социальные роли.
Осенние фантазии.
Работа с бумагой и картоном – 27 часов.
№ п/п
11
№ по теме
1
Тема урока
Прорезная закладка.
12
2
Закладка из искусственной кожи «Цветочек»
13-14
3-4
Ажурный кожаный пояс.
15-16
5-6
Плетёная корзиночка.
17-18
7-8
Планшет (картонные работы)
19-20
9-10
Папочка для кулинарных рецептов
21-22
11-12
Складная матрёшка – коробка.
23-24
13-14
Циферблат часов.
Характеристика деятельности учащихся
Исследовать конструкторскотехнологические и декоративнохудожественные особенности
предполагаемых изделий, искать
наиболее целесообразные способы
решения задач прикладного характера в
зависимости от цели и конкретных
условий работы.
Оценивать результат деятельности,
проверять изделие в действии,
корректировать при необходимости его
конструкцию и технологию
изготовления.
Обобщать, осознавать,
структуировать и формулировать то
новое, что освоено.
8
II триместр - 22 часа.
№ п/п
1-2
№ по теме
15-16
Тема урока
Фабрика игрушек. «Фонарик» (цилиндрический фонарик)
3-4
17-18
Конусообразная игрушка «Колокольчик»
5-6
19-20
Новогодняя открытка.
7-8
21-22
Новогодний сюрприз «Ёлочка»
9-10
23-24
Плоские подвески «Жар-птица», «Зимнее солнце»
11-13
25-27
Полумаска с кружевами.
Характеристика деятельности учащихся
Сравнивать различные виды
конструкций и способы их сборки,
характеризовать основные требования к
изделию.
Моделировать несложные изделия с
разными конструктивными
особенностями, используя разную
технику.
Конструировать объекты с учетом
технических и декоративнохудожественных условий.
Проектировать изделия, создавать
образ в соответствии с замыслом,
реализовывать и корректировать
замысел.
Придумывать свой образ.
Работа с текстильными материалами – 9 часов.
14-15
1-2
Цветок-булавочница.
Воспринимать и обсуждать выставку
работ, анализировать свои работы,
определять задачи, которые решали в
работе, настроение, выполнение.
Планировать последовательность
практических действий для реализации
9
16-17
3-4
Изготовление салфетки.
замысла, отбирать наиболее
эффективные способы реализации
замысла.
18-20
5-7
Игольница «Сердечко»
21-22
8-9
Изготовление прихватки.
Осуществлять самоконтроль и
корректировку хода работы и конечного
результата.
III триместр – 21 час.
Комплексные работы – 17 часов.
№ п/п
1
№ по теме
1
Тема урока
Гвоздика из гофрированной бумаги.
Характеристика деятельности учащихся
2-3
2-3
Мозаика методом прищипывания.
4-5
4-5
Аппликация из бумаги и ткани.
6-7
6-7
Работа с яичной скорлупой. «Пасхальные яйца».
8-9
8-9
10-11
10-11
12-13
12-13
Анализировать предлагаемые задания,
понимать поставленную цель, отделять
известное от неизвестного,
прогнозировать получение
результатов в зависимости от характера
выполняемых действий, находить и
использовать в соответствии с этим
оптимальные средства,способы работы.
Проектировать изделия, создавать
образ в соответствии с замыслом,
реализовывать замысел.
14-15
16-17
14-15
16-17
Аппликация из дроблёной яичной скорлупы на цветном фоне.
Мартинички из кругов «Букет цветов».
Куклы-салфетницы.
Картонный поднос, украшенный мраморной бумагой и блёстками.
Ажурные нитяные изделия.
10
Оригами – 4 часа.
18
18
Сдвоенный конус (фигурки из бумажных салфеток).
19
19
Пальмовый лист (фигурки из бумажных салфеток).
20
20
Попугай.
21
21
Собака и кошка.
Исследовать конструкторскотехнологические и декоративнохудожественные особенности
предполагаемых изделий, искать
наиболее целесообразные способы
решения задач прикладного характера в
зависимости от цели и конкретных
условий работы.
Оценивать результат деятельности,
проверять изделие в действии,
корректировать при необходимости его
конструкцию и технологию
изготовления.
Литература для учителя и интернет-ресурсы:
1. Программа Т.М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утвержденная МО РФ, Москва, 2006 г.
2. Учебник Т. М. Геронимус «Школа мастеров», 2006 г.
http://festival.1september.ru/articles/subjects/15
http://allforchildren.ru/
http://metodisty.ru/
http://www.proshkolu.ru/
http://metodsovet.su/
http://nachalka.com/
11
http://www.openclass.ru/
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola
http://pedsovet.su/
http://www.it-n.ru/
http://pedsovet.org/
http://www.xn--80achddrlnpe7bi.xn--p1ai/
http://1sentyabrya.ru/
http://window.edu.ru/
http://numi.ru/list.php?razdel=%CD%E0%F7%E0%EB%FC%ED%E0%FF
http://www.zanimatika.ru/
http://journal-bipt.info/
http://45minut.info/
http://nayrok.ru/
http://uchitelu.net/
http://www.prodlenka.org/
http://viki.rdf.ru/
http://nsc.1september.ru/index.php
http://nsc.1september.ru/urok/
http://1september.ru/
12
Лист коррекции.
Дата
Содержание
Примечание
13