ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Младшая группа (3 – 4 года)
Месяц
Виды деятельности
Мониторинг
(педагогическая
диагностика)
физического
Сентябрь
развития и двигательной подготовленности детей.
Преимущественное
освоение
«лежачего»
основного
Октябрь
двигательного режима (ОДР); освоение ползательного и
частично «сидячего» ОДР; развитие силы мышц шейноворотниковой зоны, плечевого пояса, рук; вертикализация
головы по срединной линии; стимулирование опорной функции
предплечий и кистей; развитие гибкости позвоночного столба;
развитие перекрестной координации рук и ног при ползании;
профилактика нарушений осанки в лежаче-горизонтированных
положениях; нормализация тонуса мышц в плечевом поясе и
руках.
Преимущественное освоения «сидячего» ОДР; освоение
Ноябрь
стоячего, ходьбового, бегового ОДР; формрование предметноманипулятивной деятельности рук; укрепление мышц туловища,
(особенно
–
живота),
таза
и
ног;
формирование
опороспособности тазового пояса; профилактика нарушений
осанки в положении сидя и стоя.
Освоение «лежачего» ОДР; преимущественное освоение
Декабрь
ползательного ОДР; частичное освоение «сидячего» ОДР;
формирование разгибательно-выпрямителных движений рук в
упорах лежа и на четвереньках; преобладающее укрепление
мышц плечевого и верхней части туловища (как сгибателей, так
и разгибателей); профилактика нарушений осанки в лежачегоризонтированных положениях.
Преимущественное освоение «сидячего» ОДР; освоение
Январь
стоячего и ходьбового ОДР; формирование предметноманипулятивной деятельности рук; укрепление мышц нижней
части туловища; формирование опорной способности таза;
развитие статического равновесия в положениях сидя и стоя;
профилактика нарушений осанки.
Преимущественное освоение лазательного ОДР; освоение
Февраль
бегового и прыжкового ОДР; формирование кистевой функции
захвата предмета; преобладающее укрепление силы мышц
туловища и частично нижних конечностей; развитие
статического равновесия; развитие глобальной перекрестной
координации между туловищем и конечностями.
Освоение «лежачего» и ползательного ОДР, преимущественное
Март
освоение «сидячего» ОДР; формирование предметноманипулятивной деятельности рук; укрепление мышц тазового
пояса; формирование опорной способности тазового пояса;
развитие статического равновесия в положении сидя;
профилактика нарушений осанки у детей в лежачегоризонтированных положениях.
Преимущественное освоение стоячего ОДР; освоение
Апрель
ходьбового и лазательного ОДР; формирование предметно-
манипулятивной деятельности рук; укрепление мышц тазового
пояса и нижних конечностей; развитие глобальной перекрестной
координации между туловищем и конечностями; профилактика
стопных нарушений.
Преимущественное освоение бегового ОДР; частичное освоение
Май
прыжкового ОДР; развитие силы мышц ног; формирование
рессорной функции стоп; развитие быстроты движений ног;
частичное развитие общей выносливости; мониторинг
физического развития и двигательной подготовленности детей.
Средняя группа (4 – 5 лет)
Мониторинг
физического
развития
и
двигательной
Сентябрь
подготовленности детей.
Освоение «лежачего» основного двигательного режима ОДР;
Октябрь
преимущественное освоение ползательного ОДР; частичное
освоение «сидячего» ОДР; укрепление силы мышц шеи, шейноворотниковой зоны, плечевого пояса, рук и груди;
формирование опорной функции предплечий и кистей, рук в
целом; развитие гибкости позвоночного столба; развитие
перекрестной координации рук и ног при различных вариантах
ползания; нормализация тонуса мышц в плечевом поясе и руках;
профилактика нарушений осанки в лежаче-горизонтированных
положениях.
Преимущественное освоение «сидячего» ОДР; освоение
Ноябрь
стоячего, ходьбового, бегового ОДР; формирование ручной
предметно-манипулятивной деятельности; укрепление мышц
нижней части туловища, таза и ног; формирование
опороспособности тазового пояса и ног; профилактика
нарушений осанки в положении сидя и стоя; профилактика
стопных нарушений; нормализация тонуса мышц в тазовом
поясе и ногах.
Освоение «лежачего» и ползательного ОДР, преимущественное
Декабрь
освоение «сидячего» ОДР; формирование разгибательных
движений рук; развитие гибкости позвоночного столба;
укрепление мышц туловища (как сгибателей, так и
разгибателей); нормализация тонуса мышц в плечевом поясе и
руках;
профилактика
нарушений
осанки
в
лежачегоризонтированных положениях.
Преимущественное освоение стоячего ОДР; освоение
Январь
ходьбового и лазательного ОДР; формирование ручной
предметно-манипулятивной деятельности; укрепление мышц
нижней части туловища и ног; нормализация тонуса мышц в
тазовом
поясе
и
ногах;
развитие
статического
и
статодинамического равновесия; профилактика нарушений
осанки; профилактика стопных нарушений.
Преимущественное освоение лазательного ОДР; освоение
Февраль
бегового и прыжкового ОДР; формирование кистевой функции
захвата и удержания предмета; укрепление силы мышц нижних
конечностей; развитие статического и динамического
равновесия; развитие глобальной координации между
туловищем и конечностями.
Освоение ползательного и «сидячего» ОДР; преимущественное
Март
освоение стоячего ОДР; формирование ручной предметно-
манипулятивной деятельности; укрепление мышц поясницы и
тазового пояса; развитие гибкости позвоночного столба;
формирование
опорной
способности
тазового
пояса;
формирование функции рессоры и переката стоп; развитие
стато-динамического равновесия в положениях сидя и стоя;
профилактика и коррекция нарушений осанки; профилактика
стопных нарушений.
Преимущественное освоение ходьбового и лазательного ОДР;
Апрель
освоение бегового ОДР; укрепление мышц тазового пояса и
нижних конечностей; развитие глобальной перекрестной
координации между туловищем и конечностями.
Преимущественное освоение бегового ОДР; освоение
Май
прыжкового ОДР; развитие силы мышц поясницы, тазового
пояса и ног; формирование рессорной функции стоп, функции
переката и балансирования; развитие быстроты движений ног;
частичное развитие общей выносливости; мониторинг
физического развития и двигательной подготовленности детей.
Старшая группа (5 – 6 лет)
Мониторинг
физического
развития
и
двигательной
Сентябрь
подготовленности детей.
Преимущественное освоение «сидячего» ОДР: освоение
Октябрь
стоячего
ОДР;
формирование
ручной
предметноманипулятивной деятельности; развитие мышц тазовой области
и частично ног; развитие гибкости в тазовом поясе и ногах;
развитие стато-динамического равновесия в положении сидя и
стоя;
коррекция
имеющихся
нарушений
осанки
(сколиотической, сутуловатой, кифотической, лордотической
осанки); коррекция стопных нарушений (полой стопы,
косолапия, плоскостопия, плоско-валгусной стопы и др.).
Преимущественное освоение ходьбового ОДР; освоение
Ноябрь
лазательного, бегового и прыжкового ОДР; развитие мышц
тазового пояса и ног; развитие быстроты ножных движений при
ходьбе, частично – при беге; развитие общей выносливости;
развитие ориентировки в малом и большом пространстве;
коррекция стопных нарушений.
Освоение «лежачего», ползательного и «сидячего» ОДР;
Декабрь
преимущественное освоение стоячего ОДР; формирование
ручной предметно-манипулятивной деятельности; развитие
силы мышц живота, поясницы и тазового пояса; коррекция
нарушений осанки у детей в лежаче-горизонтированных
положениях.
Освоение стоячего и ходьбового ОДР; преимущественное
Январь
освоение лазательного ОДР; развитие силы мышц ног; развитие
глобальной координации движений между туловищем и
конечностями; развитие ориентировки в малом и среднем
пространстве.
Преимущественное освоение бегового ОДР; освоение
Февраль
прыжкового ОДР; развитие силы мышц нижних конечностей;
развитие быстроты ног в беге; формирование опорной,
рессорной и перекатной функций стоп; частичное развитие
скоростной выносливости.
Освоение ползательного, «сидячего» и стоячего ОДР;
Март
преимущественное освоение ходьбового ОДР; формирование
ручной
предметно-манипулятивной
деятельности;
преобладающее развитие силы мышц туловища; развитие силы
мышц нижних конечностей; развитие подвижности в тазовом
поясе и ногах; коррекция нарушений осанки у детей в
четырехопорных положениях; коррекция стопных нарушений.
Освоение лазательного ОДР; преимущественное освоение
Апрель
бегового ОДР; освоение прыжкового ОДР; развитие глобальной
координации движений между туловищем и конечностями;
развитие скоростно-силовых способностей таза и нижних
конечностей; развитие скоростной выносливости; развитие
общей выносливости; повышение дееспособности кардиореспираторного комплекса детей.
Преимущественное освоение прыжкового ОДР; развитие силы и
Май
частично силовой выносливости тазового пояса и ног; развитие
скоростно-силовых способностей таза и нижних конечностей;
мониторинг
физического
развития
и
двигательной
подготовленности детей.
Подготовительная группа (6 – 7 лет)
Мониторинг
физического
развития
и
двигательной
Сентябрь
подготовленности детей.
Освоение «сидячего» ОДР; преимущественное освоение
Октябрь
стоячего
ОДР;
формирование
ручной
предметноманипулятивной деятельности; укрепление мышц груди, живота
и спины, а также частично тазового пояса; коррекция
имеющихся нарушений осанки у детей в положении сидя и стоя.
Освоение ходьбового ОДР; преимущественное освоение
Ноябрь
лазательного ОДР; освоение бегового и прыжкового ОДР;
развитие силы мышц нижней части туловища, таза и ног;
развитие быстроты движений ног и прыгучести; формирование
ножной предметно-манипулятивной деятельности; развитие
стато-динамического равновесия; развитие ориентировки в
среднем и
большом пространстве;
развитие общей
выносливости;
повышение
дееспособности
кардиореспираторного комплекса.
Освоение «лежачего», ползательного, «сидячего» ОДР;
Декабрь
преимущественное освоение стоячего ОДР; формирование
ручной предметно-манипулятивной деятельности; развитие
силы мышц туловища и тазового пояса; развитие статического
равновесия на возвышенной, ограниченной, неустойчивой
опоре; коррекция имеющихся нарушений осанки у детей в
лежаче-горизонтированных положениях.
Освоение стоячего, ходьбового ОДР; преимущественное
Январь
освоение лазательного ОДР; частичное освоение бегового ОДР;
формирование
ручной
предметно-манипулятивной
деятельности; развитие силы и быстроты ног; развитие
глобальной координации между туловищем и конечностями;
развитие стато-динамического равновесия на относительно
большой высоте над опорой; развитие ориентировки в среднем
и большом пространстве; коррекция имеющихся у детей
стопных нарушений.
Преимущественное освоение бегового ОДР; освоение
Февраль
Март
Апрель
Май
прыжкового ОДР; развитие скоростно-силовых проявлений в
мышцах таза и нижних конечностях; развитие ножной
предметно-манипулятивной деятельности; развитие абсолютной
скорости бега на короткие дистанции, мощности стартового
разгона, частично – прыгучести.
Освоение «сидячего» и стоячего ОДР; преимущественное
освоение ходьбового ОДР; формирование ручной предметноманипулятивной деятельности; развитие силы мышц туловища,
таза и нижних конечностей; развитие общей выносливости;
коррекция имеющихся у детей стопных нарушений.
Освоение лазательного ОДР; преимущественное освоение
бегового ОДР; частичное освоение прыжкового ОДР; развитие
скоростной выносливости в беге на короткие и средние
дистанции; развитие абсолютной быстроты в беге; развитие
прыгучести; развитие общей выносливости; повышение
дееспособности кардио-респираторного комплекса детей.
Преимущественное освоение прыжкового ОДР; развитие
скоростно-силовых способностей тазового пояса и ног,
прыгучести; развитие силовой выносливости мышц ног;
развитие общей выносливости; повышение дееспособности
кардио-респираторного
комплекса
детей;
мониторинг
физического развития и двигательной подготовленности детей.