Современная литература народов Северного Кавказа

Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Современная литература народов Северного Кавказа»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современная
литература народов Северного Кавказа», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Устное народное творчество»,
«История кабардино-черкесской литературы», «История балкарской литературы».
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Современная литература народов Северного Кавказа» является
самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины.
Целями освоения учебной дисциплины «Современная литература народов
Северного Кавказа»являются: знакомство студентов с
историей возникновения,
становления и развития литературы народов Северного Кавказа; знакомство с
теоретическими исследованиями наиболее известных критиков и литературоведов
Северного Кавказа; выработка у студентов навыков научного поиска, умение
ориентироваться в источниках и литературе; расширение знаний по литературе народов
Северного Кавказа; подготовка бакалавра выпускника к исследованию актуальных и
злободневных проблем литератур народов Северного Кавказа; обучение студентов
правильно ориентироваться в существующей литературе по данной проблематике с
позиции исторической объективности.
4. Структура дисциплины.
Дисциплина состоит из трех разделов. Раздел 1. Введение: Предмет изучения: общее
представление, основные цели и задачи курса. Исторические и историко-культурные
основы курса. История и художественное отражение. Периодизация. Раздел 2.
Литературный процесс периода 1956-1985 гг: Литература народов Дагестана. Чеченская и
ингушская литературы. Осетинская литература. Адыгская и абазинская литературы.
Карачаево-балкарская и ногайская литературы. Раздел 3. Литературный процесс на
современном этапе: Обзор состояния литературы в свете социально-политических
изменений последних десятилетий. Литературный эпос кавказских народов: романы.
Жанр повести и его разновидности. Лирическая поэзия. Причины упадка драматургии.
Русскоязычная и русская литература.
5. Основные образовательные технологии.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по
организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия,
контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения:
объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и
др.) и проблемные; активные (анализ учебной и научной литературы) и интерактивные, в
том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и
обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа
с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций,
электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов).
6. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-11);
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в
области теории изучаемой литературы (литератур), теории коммуникации,
филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории,
современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа литературных фактов с
использованием традиционных методов и современных информационных
технологий (ПК-2);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме
(ПК-3);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: историю национальных литератур региона; основные предпосылки
развития литератур народов Северного Кавказа; основные этапы развития
литературы с учетом образования языков народов Северного Кавказа; основные
этапы формирования литературы народов Северного Кавказа; систему жанров, их
функции, содержание и поэтику; фундаментальные понятия литературы народов
Северного Кавказа; сходное и особенное в историческом развитии национальных
литератур.
уметь: применять полученные знания при изучении других филологических
дисциплин; выделять конкретные литературные факты в прикладной сфере
профессиональной деятельности; систематизировать общие и особенные для всех
народов Северного Кавказа элементы традиционной культуры с классификацией их
на типы, роды, виды, жанры; пользоваться научной и справочной литературой,
библиографическими источниками и современными поисковыми системами (в том
числе указателями сюжетов и мотивов, путеводителями по фольклорным архивам,
др.).
владеть: навыками анализа литературных произведений; способностью применять
знания в практической профессиональной сфере; глубоко разбираться в проблемах
зарождения литератур народов Северного Кавказа, основных истоках их развития и
особенностях их становления.
7. Общая трудоемкость дисциплины.
6 зачетных единицы (216 академических часов).
8. Формы контроля.
Промежуточная аттестация - экзамен (3, 4 семестр).
9. Составитель.
Бозиева Наима Борисовна, кфн, доцент.