КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 для слушателей заочной Школы

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3
для слушателей заочной Школы Юного Химика
(9 класс)
Учебный год 2013-2014
1. Выберите, в каком из соединений атомы фосфора имеют такую степень
окисления как в Р2О5
1) Н3РО3; 2) (NH4)3PO4; 3) Mg3P2; 4)PH3.
Выберите, в каком из соединений атомы азота имеют такую степень окисления как в N2О3
2) KNО3; 2) (NH4)2S; 3) Ca(NO2)2; 4)NH3.
Выпишите соединения, расставьте степень окисления.
2. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении
реакции, схема которой: Si + NaOH +H2O →Na2SiO3 + H2. Определите окислитель и
восстановитель.
3. Антуан-Лоран Лавуазье открыл природу горения различных веществ в кислороде
после своего знаменитого двенадцатидневного опыта. В этом опыте он сначала
длительное время нагревал в запаянной реторте навеску ртути, а позже (и при более
высокой температуре) - образовавшийся на первом этапе опыта оксид ртути(II). При этом
выделялся кислород, и Лавуазье стал вместе с Джозефом Пристли и Карлом Шееле
первооткрывателем этого важнейшего химического элемента. Рассчитайте количество и
объем кислорода (при н.у.), собранный при разложении 108,5 г HgO.
4. На практической работе класс получал кислород из марганцовки. Внезапно у
Никиты лопнула пробирка, и 2 г марганцовки высыпалось в пламя горелки с сухим
горючим. Эффект был ошеломляющим.Определите объем (н.у.) кислорода, позволивший
пламени вырасти до потолка и лишить Никиту возможности дальнейшего выполнения
практических работ из-за нарушения правил техники безопасности (что категорически
запрещено), если в марганцовке было 0,02 г примесей.
5. Решите кроссворд по теме «Электролитическая диссоциация».
1) Вещества, которые в расплаве или в водном растворе не распадаются на ионы и не
проводят электрический ток.
2) Вещества, которые в водном растворе лишь частично диссоциируют на ионы.
3) Отрицательно заряженные ионы.
4) Полный или частичный распад молекул растворённого вещества на ионы в результате
взаимодействия с растворителем.
5) Отношение числа распавшихся на ионы молекул к общему числу растворённых
молекул.
6) Положительно заряженные ионы.
7) Жидкие твёрдые вещества, в которых в сколько-нибудь заметных концентрациях
присутствуют ионы, способные перемещаться и проводить электрический ток.
8) Электрически заряженные частицы, образующиеся из атомов (молекулы) в результате
потери или присоединения одного или нескольких электронов.
9) Вещества, которые при растворении в воде полностью или почти полностью
диссоциируют на ионы.
6. В результате реакции между оксидом азота (II) и кислородом в течение 16 св
сосуде объемом 3 л образовалось 27,6 оксида азота (IV). Вычислите среднюю скорость
реакции.
7. В раствор хлорида меди (II) поместили железную пластинку массой 40 г. Через
некоторое время масса пластинки стала равна 41,6 г. Какая масса меди выделилась на
пластинке.
8. Прочтите сказку:
Жил-был Литий(Li). Надоело ему сидеть на одном месте, вот он и покатился по белу
свету - вещества посмотреть и себя показать. Катится –катится Литий, а навстречу
ему Соляная кислота (НCl):
- Литий, я тебя съем!
- Не съешь, зубки об меня обломаешь, и ничего у тебя не получится.
Сказал это и покатился дальше. Катится и песенку поет:
- Я - Литий-молодец, щелочной я удалец!
А навстречу ему Щелочь.
- Я тебя съем! - говорит Щелочь.
- Да ты что? Своих не узнаешь? Я от Кислоты ушел, а уж тебе-то где? - и
покатился дальше, только его и видели. Катится и песенку поет:
- Я - Литий-молодец, щелочной я удалец! Я от Щелочи ушел и от Кислоты ушел!
Катится - катится Литий, а навстречу ему Соль.
-Литий, Литий, я тебя съем!
-Да где тебе: ты и с простыми металлами не со всеми взаимодействуешь, все условий
подходящих ждешь, а я - щелочной, не про тебя! - и покатился Литий дальше, только его и
видели. Катится и песенку поет:
- Я - Литий-молодец, щелочной я удалец! Я от Щелочи ушел и от Кислоты ушел! И от
Соли я ушёл!
А тут Кислород на тропинке стоит и говорит:
- Хороша песенка! Подойди поближе, спой погромче!
Только Литий запел свою песенку, а Кислород его - ам! - и съел!
И стал Литий Оксидом лития.
Задание: Составьте уравнение химической реакции, встречающееся в тексте,
уравняйте
его
методом
электронного
баланса,
определите
окислитель
и
восстановитель.
9. Как, не применяя электролиза, получить следующие соединения:
NaCl →Cl2 →KClO3 →HCl →FeCl3?
10. Могут ли одновременно быть в растворе следующие пары веществ: а) NaOH
иP2O5; б) Ba(OH)2 и CO2; в) KOH и HCl; г) CuSO4 и BaCl2; д) AgNO3 и NaCl?
Ответпоясните, приведите все необходимые уравнения реакций в молекулярной, ионной
исокращенной ионной формах.