Творческая работа Технологическая карта урока химии с использованием интерактивной доски

Творческая работа
Технологическая карта урока химии
с использованием интерактивной доски
Выполнил:
слушатель группы ВСЕ-526,
учитель химии ГБОУ гимназия № 1274
Шульгина Елена Сергеевна
ЮВОУО ДОгМ
Москва 2012 год
1. Класс: 8
2.
Тема урока: Расчет массовой доли химических элементов по формуле вещества
3. Базовый учебник: П.А. Оржековский «Химия.8 класс»
4. Цель урока: Используя знания о постоянстве состава веществ, молекулярной формуле,
относительной молекулярной массе, сформировать у учащихся понятие «массовой
доли» химического элемента в веществе, научиться вычислять массовую долю
элементов и иллюстрировать
состав вещества в виде круговой диаграммы,
оформленной в виде цветного рисунка или аппликации.
5. Предполагаемые результаты обучения:
- личностные: учащиеся должны понять, где они смогут применить полученные на
уроке знания в жизни.
- метапредметные: у учащихся должно сформироваться представление, что массовая
доля – универсальное понятие, широко применяемое в разных областях жизни.
- предметные: учащиеся должны научиться вычислять массовую долю элементов по
молекулярной формуле, изображать содержание элементов в веществе в виде круговой
диаграммы.
6. УУД, формируемые (базовые) на уроке: личностные, познавательные, регулятивные.
7. Тип урока: комбинированный
8. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
9. Необходимое оборудование (дидактическое, техническое, компьютерное):
компьютер, проектор, интерактивная доска, таблица 19 «Состав воздуха» диска «Экзамен
медиа» 8-9 класс, на столах учащихся – калькуляторы.
Структура и ход урока
№ Этап урока
1
2
3
4
Основной вид
деятельности со
средствами ИКТ
(название
используемых ЭОР,
действий с ЭОР и
интерактивной
доской, с указанием
порядкового номера
из Таблицы 2)
Организацион
-ный момент
Повторение
ранее
изученной
темы
«Молекулярн
ая формула
вещества»
Постановка
цели урока
Деятельность преподавателя
(функции и виды:
организация деятельности по
постановке цели, система
вопросов, организация урока
в деятельностной парадигме,
дифференцированный
подход, индивидуальная
помощь, система контроля,
критериальное оценивание,
рефлексия и т.д.)
Деятельность
учащихся
(формы и виды)
Время
(в мин.)
Приветствие учащихся
Учащиеся готовятся к
уроку
Отвечают на вопросы
учителя
1 мин
Смотрят на таблицу.
5 мин
Вопросы по повторению темы
«Молекулярная формула»:
- Как обозначают вещества в
химии?
- Что такое молекулярная
формула?
- Какая информация заложена
в химической формуле на
примере N2O3?
- На основании каких данных
каждому веществу
приписывают ту или иную
химическую формулу?
- Сформулируйте Закон
постоянства состава вещества.
№ 1.Таблица
«Экзамен медиа» №
19 «Состав воздуха»
с изображением
круговой диаграммы
состава воздуха в
процентах
Сегодня мы узнаем, что еще
можно узнать по химической
формуле вещества.
Демонстрация диаграммы (№
2)
- Что вы видите на таблице?
- Как называется этот способ
показа состава чего- либо?
- Что показывает данная
диаграмма?
- Встречались ли вы с
подобными диаграммами на
других уроках или в жизни?
- Состав чего еще можно
изобразить с помощью
круговой диаграммы?
Подведите итоги нашей
беседы
По химической формуле
также можно узнать массовые
доли химических элементов в
веществе, научиться ее
вычислять.
Запишите тему урока.
Записывает тему урока на
доске «Расчет массовой доли
7 мин
Отвечают на вопросы,
выясняют
использование
диаграмм для
иллюстрации доли
части от целого
Подводят итоги
2 мин
Записывают тему урока
химических элементов по
формуле веществ».
Как в математике
рассчитывают часть от
целого?
В химии массовая доля
химического элемента
обозначается буквой W и
может вычисляться в долях от
единицы и в процентах.
Записывает формулу для
расчета
Давайте научимся вычислять
массовую долю. Откройте
учебник на странице 77,
прочитайте условие задачи №
1.
5
6
7
№ 2. Проверка
алгоритма действий
по решению задач
на нахождение
массовой доли.
Учитель открывает
ресурс и обсуждает с
учащимися.
8
9
1
0
Рефлексия
Отвечают на вопрос
3 мин
Переписывают
формулу в тетрадь
Открывают учебник,
читают условие.
3 мин
Давайте составим алгоритм
ваших действий.
Для этого нужно выяснить,
какие предварительные
вычисления нужно сделать.
Проверяем при помощи
ресурса № 1.
Открывает ресурс и
последовательно нажимает
на стрелку, на экране
отображается алгоритм
действий.
Предлагают
последовательность
действий.
7 мин
Решите задачи из № 2 стр. 77,
отобразите с помощью
круговой диаграммы состав
веществ из задачи № 2.
Проверим решение задач.
Учитель задает вопросы:
- Что можно сказать о
веществе по диаграмме
Вопросы:
- Что вы узнали нового на
уроке?
- Где еще применяется
понятие массовой доли?
Запишите домашнее задание.
Решают задачи, задают
вопросы, учатся
создавать диаграммы.
Проверяют решение.
10 мин
Отвечают на вопрос
3 мин
Проверяют свои
предположения,
разбирают задачу № 1,
грамотно оформляют
запись решения.
Отвечают на вопросы,
обсуждают, где им
пригодится в жизни это
универсальное
понятие. Приводят
примеры.
Записывают домашнее
задание.
Перечень используемых на данном уроке ЭОР:
Таблица 2
№ Название
ресурса
Описание
ресурса
1
Диск «Экзамен
медиа» 8-9
класс
2
Коллекция ЦОР
Таблицы
для
интеракти
вной
доски
Алгоритм
вычислени
я
массовой
доли
3
4
5
6
Форма предъявления
информации (иллюстрация,
презентация,
видеофрагменты, тест,
модели и д.р.)
Таблица № 19
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
Текст, мультимедиа
Ссылка