Рабочая программа Биология 7

Государственное общеобразовательное учреждение
гимназия №652 Выборгского района г. Санкт-Петербурга
Рекомендована
к использованию
МО учителей
_____________
Протокол № от
«___»_______2010
Утверждаю
Директор ГОУ гимназия №652
____________ Е.И. Телятникова
Приказ №
от
Рабочая программа
по биологии_______
для __7___
класса
на _2014-2015_ годы
Составитель:
учитель первой категории
Харитонова Н.В.
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена на основании базисного учебного плана,
федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего
образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089
«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; приказа
Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по
биологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от
07.06.2005 г. №03– 1263); программы общеобразовательных учреждений(программы для
общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством
В.В. Пасечника).
Программа курса рассчитана на 68 часов в год, по 2 часа в неделю.
Базовое биологическое образование должно обеспечить учащимся высокую биологическую,
прежде всего экологическую природоохранительную грамотность. Решить эту задачу можно на
основе преемственного развития ведущих биологических законов, теорий, идей, обеспечивающих
фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения.
Данная программа позволяет учителю ориентировать учащихся на проведение различных
форм учебно-познавательной деятельности.
В 7 классе школьники получают представление и многообразии животных и их
классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе
охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства.
Особое внимание в программе уделяется организации самостоятельной познавательной
деятельности учащихся на всех этапах урока. В связи с этим достаточно подробно излагаются
задания и вопросы, организующие этот вид работы.
Глубокому усвоению знаний способствуют этапы повторения и закрепления, разработанные
с учетом индивидуальных особенностей школьников. Значительное место среди них занимают
тестовые задания – одна из форм учета, на которую ориентирует школьный образовательный
стандарт по биологии.
Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены
лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает
возможность направлено воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать
наблюдательность и мышление, способствовать развитию любознательности и интереса к
предмету.
В результате изучения биологии учащиеся 7 класса должны:
Называть
1. Общие признаки живых организмов;
2. Признаки царств живой природы, подцарств, типов и классов животных.
Приводить примеры
1. Усложнения животных в процессе эволюции;
2. наиболее распространенных видов и пород животных.
Характеризовать
1. Строение и жизнедеятельность животного организма;
2. Дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в
живом организме;
3. Размножение, рост и развитие животных;
4. Среды обитания животных, экологические факторы;
5. Природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в
сообществе.
Обосновывать
1. Взаимосвязь строения и функций организмов и систем органов, организма и среды;
2. Родство млекопитающих животных;
3. Влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания,
последствия этой деятельности;
4. Роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны
природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере.
Распознавать
1. Организмы животных
2. Клетки, ткани, органы и системы органов животных;
3. Наиболее распространенные виды животных своего региона.
Сравнивать
1. строение и функции клеток животных;
2. Организмы прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов;
3. Типы животных, классы хордовых, царства живой природы.
Применять знания
1. О строении и жизнедеятельности животных для обоснования приемов их выращивания,
мер охраны;
2. О видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны.
Делать выводы
1.О клеточном строении организмов всех царств;
2.О родстве и единстве органического мира.
Наблюдать
1. Сезонные изменения в жизни животных;
2. Результаты опытов по изучению деятельности живых организмов.
Соблюдать правила
1. Наблюдения за сезонными изменениями в жизни животных, поведением аквариумных
рыб, домашних и сельскохозяйственных животных, изменениями среды обитания под
влиянием деятельности человека;
2. Проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности животных.
Программа курса «Животные».
Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа)
История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и ее структура.
Сходство и различия животных и растений. Систематика животных.
Многообразие животных ( 34)
Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Колониальные организмы.
Демонстрации живых инфузорий, микропрепаратов простейших.
Многоклеточные животные.
Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические
особенности. Значение в природе и жизни человека.
Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медузы,
видеофильма.
Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Многообразие, среда обитания и места обитания.
Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и
жизни человека.
Лабораторная работа. Знакомство с многообразием кольчатых червей.
Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания. Биологические и экологические особенности.
Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин.
Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация морских звезд и других иглокожих, видеофильма.
Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и
поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа. Знакомство с разнообразием ракообразных.
Класс Паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Класс Насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические
и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа. Изучение представителей отрядов насекомых.
Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые,
костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности.
Значение в природе и жизни человека. Исчезающие и охраняемые виды.
Лабораторная работа. Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб.
Класс Земноводные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие,
редкие и охраняемые виды.
Класс Пресмыкающиеся, Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие,
редкие и охраняемые виды.
Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, обрат жизни и поведение. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие. Редкие и
охраняемые виды.
Лабораторная работа. Изучение внешнего строения птиц.
Экскурсия. Изучение многообразия птиц.
Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Среда обитания,
образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и
жизни человека. Исчезающие, редкие и озраняемые виды.
Демонстрация видеофильма.
Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у
животных. (14 часов)
Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы
дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения.
Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств,
нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятельности организма.
Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей, муляжей.
Лабораторная работа. Изучение особенностей различных покровов тела.
Индивидуальное развитие животных (3 часа)
Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения.
Периодизация и продолжительности жизни.
Лабораторная работа. Изучение стадий развития животных и определение их возраста.
Развитие животного мира на Земле (3часа)
Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические,
палеонтологические.
Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и
разнообразие видов как результат эволюции.
Демонстрация палеонтологических доказательств. Эволюции.
Биоценозы (4часа)
Естественные и искусственные биоценозы.
(водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз.
Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг
к другу.
Экскурсии. Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.
Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных.
Животный мир и хозяйственная деятельность человека.( 5 часов)
Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.
Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных
животных.
Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная
книга. Рациональное использование животных.
Резерв времени (5часов).
Календарно-тематическое планирование
Тема 1
Введение. Общие сведения о животном мире. 2 часа
Тема 2
Многообразие животных. 33 часа
Тема 3
Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у
животных. 10 часов
Тема 4
Индивидуальное развитие животных. 4 часа
Тема 5.
Развитие животного мира на Земле. 3 часа
Тема 6
Закономерности размещения животных на Земле. 2 часа
Тема 7
Тема 8
Биоценозы. 5 часов
Животный мир и хозяйственная деятельность человека. 5 часов
Резервное время. 3 часа
Тематическое планирование по программе Пасечника В. В.
Биология. Животные. 7 класс.
(учебник: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. М., Дрофа ).
68 часа, 2 часа в неделю.
Введение. Общие сведения о животном мире. 2 часа.
1
История развития зоологии
§1
2
Современная зоология
§2
Многообразие животных. 33 часа.
Простейшие. 2 часа.
3
Простейшие:
Корненожки,
Радиолярии, Солнечники, Споровики.
§3
4
Простейшие:
Инфузории
§4
Жгутиконосцы,
Беспозвоночные. 15 часов.
5
Тип Губки. Классы: Известковые,
Стеклянные, Обыкновенные.
§5
6
Тип Кишечнополостные. Классы:
Гидроидные,
Сцифоидные,
Коралловые полипы.
§6
7
Тип
Плоские
черви.
Классы:
Ресничные, Сосальщики, Ленточные.
§7
8
Тип Круглые черви.
§8
9
Тип
Кольчатые
черви.
Класс:
Многощетинковые или Полихеты.
§9
10
Классы кольчецов: Малощетинковые Л/р 1 «Знакомство с § 10
(олигохеты) и Пиявки
многообразием кольчатых
червей»
11
Тип Моллюски
12
Классы моллюсков: Брюхоногие, Л/р 2 «Знакомство с § 12
Двустворчатые, Головоногие.
разнообразием
брюхоногих и головоногих
§ 11
моллюсков»
13
Тип Иглокожие. Классы: Морские
лилии, Морские ежи, Голотурии,
Офиуры.
§ 13
14
Тип
Членистоногие.
Класс Л/р 3 «Знакомство
Ракообразные .и паукообразные.
разнообразием
ракообразных»
15
Общая
характеристика
Насекомых.
16
Отряды насекомых: Таракановые,
Прямокрылые,
Стрекозы,
Вши,
Клопы, Жуки..
§ 16-17
17
Отряды насекомых: Чешуекрылые,
Равнокрылые, Двукрылые, Блохи.
§ 18
18
Отряд
Перепончатокрылые.
§ 19
19
Зачет по теме «Беспозвоночные»
с § 14
класса Л/р
4
«Изучение § 15
представителей отрядов
насекомых»
насекомых:
Тип Хордовые. 16 часов.
20
Тип
Хордовые.
Бесчерепные
и
(Позвоночные)
21
Класс
хрящевые
Характеристика отрядов.
рыбы.
Подтипы:
Черепные
§ 20
рыбы.
§ 21
22
Костные
отрядов.
Характеристика Л/р 5 «Наблюдение за § 23
внешним строением и
передвижением рыб»
23
Класс Земноводные или Амфибии.
Отряды:
Безногие,
Хвостатые,
Бесхвостые.
§ 24
24
Класс
§ 25
Пресмыкающиеся
или
Рептилии. Отряд Чешуйчатые.
25
Отряды пресмыкающихся: Черепахи
и Крокодилы.
26
Общая характеристика класса Птиц.
27
Отряды
птиц:
Страусообразные
Гусеобразные. Воробьинообразные
§ 28, 30
28
Отряды птиц: Дневные хищники,
Совы, Куриные.
§ 29
29
Многообразие птиц. Значение
природе и жизни человека.
30
Класс Млекопитающие или Звери.
Общая характеристика. Первозвери..
§ 31
31
Отряды млекопитающих: Грызуны,
Зайцеобразные. Хищные.
§ 32-33
32
Отряды
млекопитающих:
Китообразные, Ластоногие
§ 33
33
Отряды
млекопитающих:
Парнокопытные, Непарнокопытные.
§ 34
34
Отряд Приматы.
§ 35
35
Обобщающий
«Хордовые».
урок
по
§ 26
Л/р 6 «Изучение внешнего § 27
строения птиц»
в Видиоэкскурсия 1
теме
Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их
систем у животных. 10 часов.
36
Покровы тела.
37
Опорно-двигательная система.
38
Способы передвижения животных.
Л/р
7
«Изучение § 36
особенностей различных
покровов тела.»
§ 37
Л/р 8 «Наблюдение за § 38
способами передвижения
животных»
39
Полости тела.
40
Органы дыхания и газообмен.
§ 39
41
Органы
пищеварения.
Обмен
веществ и превращение энергии.
§ 40
42
Кровеносная система. Кровь.
§ 41
43
Органы выделения.
§ 42
44
Нервная
Инстинкт.
45
Органы
чувств.
деятельности организма.
система.
Ре6флекс.
Регуляция Л/р 9 «Изучение органов
чувств животных»
§ 43
§ 44
Индивидуальное развитие животных. 4 часа.
46
Продление
размножения.
рода.
Органы
§ 45
47
Способы размножения
Оплодотворение.
животных.
§ 46
48
Развитие животных с превращением
и без превращения.
§ 47
49
Периодизация и продолжительность Л/р 10 «Изучение стадий § 48
жизни животных.
развития животных и
определение их возраста»
Развитие животного мира на Земле. 3 часа.
50
Доказательства эволюции животных.
§ 49
51
Чарльз Дарвин о причинах эволюции
животного мира.
§ 50
52
Усложнение строения животных и
разнообразие видов как результат
эволюции.
§ 51
Закономерности размещения животных на Земле. 2 часа.
53
Ареалы обитания. Зоогеографические
области.
§ 52
54
Закономерности
Миграции.
§ 52
размещения.
Биоценозы. 5 часов.
55
Естественные
биоценозы.
и
искусственные
§ 53
56
Факторы среды и их влияние на
биоценозы.
§ 54
57
Цепи питания. Поток энергии.
§ 55
58
Взаимосвязь компонентов биоценоза
и их приспособленность друг к другу.
§ 56
59
Изучение взаимосвязей животных с Экскурсия 2
другими компонентами биоценоза.
Животный мир и хозяйственная деятельность человека.5 часов.
60
Воздействие
человека
и
деятельности на животный мир.
61
Одомашнивание животных.
§ 58
62
Законы России об охране животного
мира. Система мониторинга.
§ 59
63
Охрана
и
рациональное
использование животного мира.
64
Выставка сельскохозяйственных
домашних животных.
65
Заключительный урок по курсу
«Биология: животные. 7 класс»
6668
его
и Экскурсия 3
Резервное время
Теоретическая часть –65 часов + 3 часа – резервное время
§ 57