Химическая технология неорганических веществ

21
1. Цели освоения дисциплины
Цели дисциплины и их соответствие целям ООП
Код
цели
Цели освоения дисциплины
«Химическая технология неорганических веществ»
Цели ООП
Ц1
Формирование способности понимать общие закономерности химикотехнологических процессов и использовать основные законы химии в
комплексной
производственнотехнологической деятельности
Формирование способности выполнять расчеты основных характеристик химического процесса, выбирать рациональную схему производства заданного продукта, оценивать
технологическую
эффективность
производства
Подготовка выпускников к производственно-технологической деятельности в области химических
технологий, конкурентоспособных
на мировом рынке химических технологий.
Подготовка выпускников к проектно-конструкторской деятельности
в области химических технологий,
конкурентоспособных на мировом
рынке химических технологий.
Ц3
Формирование творческого мышления, объединение фундаментальных
знаний основных законов и методов
проведения физико-химических исследований, с последующей обработкой и анализом результатов исследований
Подготовка выпускников к научным
исследованиям для решения задач,
связанных с разработкой инновационных методов создания химикотехнологических процессов, веществ и материалов
Ц5
Формирование навыков самостоятельного анализа химических процессов и проведения теоретических и
экспериментальных исследований
Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию
Ц2
2. Место дисциплины в структуре ООП
Согласно ФГОС и ООП «Химическая технология» дисциплина «Химическая
технология неорганических веществ» является базовой дисциплиной и относится к
специальному циклу.
Код дисциплины
Наименование дисциплины
Кредиты
Форма
ООП
контроля
Модуль В.3 (Химическая технология неорганических веществ)
Вариативная часть
В.3.4.0
Химическая технология неорганиче9
экзамен
ских веществ
До освоения дисциплины «Химическая технология неорганических веществ»
должны быть изучены следующие дисциплины (пререквизиты):
2
Код дисциплины
ООП
Наименование дисциплины
Кредиты
Форма
контроля
8
10
14
6
экзамен
экзамен
экзамен
экзамен
пререквизиты
Б.5.0
Б.6.0
Б.3.0
В.1.0
Физическая химия
Общая неорганическая химия
Процессы и аппараты химической
Органическая химия
При изучении указанных дисциплин (пререквизитов) формируются «входные»
знания, умения, опыт и компетенции, необходимые для успешного освоения дисциплины «Химическая технология неорганических веществ».
В результате освоения дисциплин (пререквизитов) студент должен:
Знать:
 принципы классификации и номенклатуру органических соединений; строение органических соединений; классификацию органических реакций; свойства
основных классов органических соединений; основные методы синтеза органических соединений;
 основные этапы качественного и количественного химического анализа;
теоретические основы и принципы химических и физико-химических методов анализа - электрохимических, спектральных, хроматографических; методы разделения
и концентрирования веществ; методы метрологической обработки результатов анализа;
 начала термодинамики и основные уравнения химической термодинамики;
методы термодинамического описания химических и фазовых равновесий в многокомпонентных системах термодинамику растворов электролитов и электрохимических систем;
 уравнения формальной кинетики и кинетики сложных, цепных гетерогенных и фотохимических реакций; основные теории гомогенного, гетерогенного и
ферментативного катализа.
Уметь:
 синтезировать органические соединения, провести качественный и количественный анализ органического соединения с использованием химических и физико-химических методов анализа;
 выбрать метод анализа для заданной аналитической задачи и провести статистическую обработку результатов аналитических определений;
 прогнозировать влияние различных факторов на равновесие в химических
реакциях;
 определять направленность процесса в заданных начальных условиях;
устанавливать границы областей устойчивости фаз в однокомпонентных и бинарных системах;
 определять составы сосуществующих фаз в бинарных гетерогенных системах; составлять кинетические уравнения в дифференциальной и интегральной формах для кинетически простых реакций и прогнозировать влияние температуры на
скорость процесса.
Владеть:
3
 экспериментальными методами синтеза, очистки, определения физикохимических свойств и установления структуры органических соединений;
 методами проведения химического анализа и метрологической оценки его
результатов;
 навыками вычисления тепловых эффектов химических реакций при заданной температуре в условиях постоянства давления или объема, констант равновесия
химических реакций при заданной температуре, давления насыщенного пара над
индивидуальным веществом;
 методами определения констант скорости реакций различных порядков по
результатам кинетического эксперимента.
В результате освоения дисциплин (пререквизитов) обучаемый должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:
 использовать знания о современной физической картине мира, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы;
 использовать знания о строении вещества, природе химической связи в
различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и
механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире.
3. Результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции результатов
обучения (Р1, Р5), сформулированных в основной образовательной программе
240100 «Химическая технология», для достижения которых необходимо, в том
числе, изучение дисциплины «Химическая технология неорганических веществ».
Код
результата
Р3
Р4
Р5
Р6
Р8
Р10
Планируемые результаты обучения согласно ООП
Результат обучения (выпускник должен быть готов)
Профессиональные компетенции
Ставить и решать задачи производственного анализа, связанные с
созданием и переработкой материалов с использованием моделирования объектов и процессов химической технологии
Проводить теоретические и экспериментальные исследования в области современных химических технологий
Проводить теоретические и экспериментальные исследования в области современных химических технологий
Внедрять, эксплуатировать и обслуживать современное высокотехнологичное оборудование, обеспечивать его высокую эффективность, соблюдать правила охраны здоровья и безопасности труда на
химико-технологическом производстве, выполнять требования по
защите окружающей среды.
Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в
течение всего периода профессиональной деятельности.
Эффективно работать индивидуально и в коллективе, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать
корпоративной культуре организации
4
Планируемые результаты освоения дисциплины «Химическая технология неорганических веществ»
№ п/п
Результат
1
Применять знания законов, теорий, уравнений, методов дисциплины
при изучении и разработке химико-технологических процессов
2
Произвести выбор типа реактора и произвести расчет технологических параметров для заданного процесса
3
Самостоятельно выполнять анализ и расчет процессов в химических
реакторах; производить выбор реактора
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
 закономерности получения продуктов основного неорганического синтеза,
минеральных удобрений, солей, щелочей и содопродуктов;
 современные методы контроля технологических операций;
 принципы выбора сырьевых материалов и технологических решений для
получения неорганических веществ, которые выпускаются на заводах сибирского
региона.
Уметь:
 выбирать методы теоретического и экспериментального изучения физикохимических свойств;
 контролировать качество сырья и готовой продукции;
 планировать и прогнозировать технологический процесс производства неорганических веществ с учетом качества исходного сырья и требований к конечному продукту;
 рассчитать и спроектировать установку для проведения процесса с заданной производительностью;
 прогнозировать экологическую обстановку при рассмотрении определенной схемы производства;
Владеть:
 методами экспериментального исследования основных физико-химических
и технологических свойств сырья и готовой продукции;
 оценки качества природного сырья;
 проведения анализа сырьевых источников и определения качества конечных продуктов.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:
1. Универсальные (общекультурные):
 готовность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способность приобретать новые знания в области естественных наук и профессиональных дисциплин;
 понимание роли охраны окружающей среды и рационального природопользования в развитии и сохранении цивилизации.
2. Профессиональные:
общепрофессиональные:
5
 способность и готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;
 способность применять методы теоретического и экспериментального исследования;
производственно-технологическая деятельность:
 способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции;
научно-исследовательская деятельность:
 способность планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения.
4.1
4. Структура и содержание дисциплины
Аннотированное содержание разделов дисциплины
1. Общие сведения о химической технологии неорганических веществ. Основные разделы, изучаемые в дисциплине, их взаимосвязь. Продукты химической технологии, области их применения. Классификация технологических процессов с точки зрения их экономической эффективности.
2. Сырьевые источники в технологии неорганических веществ. Характеристика и классификация сырья по происхождению, агрегатному состоянию, химическому составу. Возобновляемые и невозобновляемые источники сырья. Добыча
природного сырья, его очистка. Размещение химических производств в зависимости
от места добычи сырья.
3. Технология контактных масс.
Способы получения катализаторов;
способ осаждения как самый распространенный метод получения катализаторов.
4. Технология основного неорганического синтеза.
Производство технологических газов: основные промышленные и синтез - газы в технологии неорганических веществ, их свойства; методы получения технологических газов; получение
азота, кислорода и редких газов из воздуха методом глубокого охлаждения; получение водорода конверсий углеводородных газов и другими методами; очистка технологических газов от контактных ядов и других примесей; методы очистки и их классификация. Производство синтетического аммиака: физико-химические основы
процесса синтеза; выбор и обоснование оптимальных условий синтеза; катализаторы синтеза аммиака; энерготехнологические и ресурсосберегающие схемы производства аммиака, особенности их эксплуатации; колонны синтеза, оптимальный
температурный режим в зоне катализа, особенности конструкций. Получение азотной кислоты: разбавленная азотная кислота; физико-химические основы производства азотной кислоты; катализаторы окисления аммиака; современные крупнотоннажные производства (схема АК-72М); концентрированная азотная кислота; физико-химические основы производства концентрированной азотной кислоты. Технология серной кислоты: значение серной кислоты в народном хозяйстве; сырье для
получения серной кислоты; производство сернистого газа; очистка и осушка газа,
поступающего в контактное отделение; физико-химические основы контактного
окисления диоксида серы, катализаторы для окисления; промышленные схемы контактного узла; абсорбция серного ангидрида; промышленные схемы производства
6
серной кислоты; экологические проблемы – способы очистки отходящих газов.
5. Технология минеральных удобрений, солей, соды и щелочей.
Агротехническое значение минеральных удобрений; ассортимент и классификация минеральных удобрений. Азотные удобрения: аммиачная селитра, химизм и основные стадии производства; технологическая схема с использованием тепла реакции нейтрализации; карбамид, оптимальные условия производства, основные стадии в производстве карбамида; методы утилизации газов дистилляции; технологическая схема с
полным жидкостным рециклом. Фосфорные удобрения и фосфорные кислоты: фосфоросодержащее сырье и методы его переработки; получение экстракционной фосфорной кислоты, химизм процесса; технологическая схема производства ЭФК; простой и двойной суперфосфаты, методы их производства; технологические схемы
получения и грануляции суперфосфатов. Калийные удобрения: калийное сырье и
способы его переработки; галлургический способ производства хлорида калия; комплексная переработка калийных руд. Комплексные (КУ) и сложные удобрения: методы производства КУ; получение КУ на основе фосфорной кислоты; производство
удобрений на основе азотнокислотного разложения фосфатов. Неорганические щелочи и их применение в других отраслях промышленности. Способы и основные
стадии производства кальцинированной соды. Аммиачный способ производства и
пути его интенсификации. Принципиальная схема производства кальцинированной
соды.
6. Экологические проблемы в неорганической технологии. Внедрение безотходных технологий. Комплексное использование сырья. Санитарная очистка отходов, переработка отходов как вторичных материальных ресурсов. Технологические
решения по сокращению количества сточных вод. Системы оборотного водоснабжения. Защита атмосферы от вредных выбросов. Твердые отходы. Сбор, удаление и
переработка твердых отходов.
4.2
Структура дисциплины
Структура дисциплины «Химическая технология неорганических веществ» по
разделам и видам учебной деятельности с указанием временного ресурса в часах
представлена в табл.1.
Таблица 1
Структура дисциплин
по разделам и формам организации обучения
Название раздела
Аудиторная работа (час)
СРС
Итого
(час)
(час)
Лекции
Практ.
Лабор.
занятия
занятия
1. Общие сведения о хими2
4
6
ческой технологии неорганических веществ
2. Сырьевые источники в
2
6
8
технологии
неорганических веществ
3. Технология контактных
4
25
29
масс
4. Технология основного
12
18
16
40
86
неорганического синтеза
7
5. Технология минеральных удобрений, солей, соды и щелочей
6. Экологические проблемы в неорганической технологии
Итого
10
14
16
2
32
32
32
38
78
7
9
120
216
5. Образовательные технологии
Для достижения планируемых результатов обучения, в дисциплине «Химическая технология неорганических веществ» используются различные образовательные технологии:
1. Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование
системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.
Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации.
2. Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные
на формирование системы профессиональных практических умений при проведении экспериментальных исследований, обеспечивающих возможность качественно
выполнять профессиональную деятельность.
Используется анализ, сравнение методов проведения физико-химических исследований, выбор метода, в зависимости от объекта исследования в конкретной
производственной ситуации и его практическая реализация.
3. Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на
формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их
решения.
Используются виды проблемного обучения: освещение основных проблем физической химии на лекциях, учебные дискуссии, коллективная мыслительная деятельность в группах при выполнении поисковых лабораторных работ, решение задач повышенной сложности. При этом используются первые три уровня (из четырех) сложности и самостоятельности: проблемное изложение учебного материала
преподавателем; создание преподавателем проблемных ситуаций, а обучаемые вместе с ним включаются в их разрешение; преподаватель лишь создает проблемную
ситуацию, а разрешают её обучаемые в ходе самостоятельной деятельности.
4. Личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в результате индивидуального общения преподавателя и студента
при сдаче коллоквиумов, при выполнении домашних индивидуальных заданий, подготовке индивидуальных отчетов по лабораторным работам, решении задач повышенной сложности, на еженедельных консультациях.
Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных ком8
петенций у обучающихся, выбраны следующие сочетания форм организации учебного процесса и методов активизации образовательной деятельности, представленные в табл. 2.
Таблица 2
Методы и формы организации обучения (ФОО)
Методы
ФОО
IT-методы
Работа в команде
Case-study
Игра
Методы проблемного обучения
Обучение на основе опыта
Опережающая самостоятельная
работа
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
Лекции
Лаб. раб.
+
+
+
Практ.
занятия
Сем.,
колл.
СРС
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
6.1 Текущая самостоятельная работа (СРС)
Текущая самостоятельная работа по дисциплине «Химическая технология неорганических веществ» направлена на углубление и закрепление знаний студента,
на развитие практических умений и включает в себя следующие виды работ:
 работа с лекционным материалом;
 изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
 подготовка к практическим занятиям;
 выполнение домашних индивидуальных заданий;
 подготовка к самостоятельным и контрольным работам;
 подготовка к экзамену.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа по дисциплине «Химическая технология неорганических веществ» направлена на развитие
интеллектуальных умений, общекультурных и профессиональных компетенций,
развитие творческого мышления у студентов и включает в себя следующие виды
работ по основным проблемам курса:
 поиск, анализ, структурирование информации;
 выполнение расчетных работ, обработка и анализ данных;
 решение задач повышенной сложности, в том числе комплексных и олимпиадных задач;
 анализ научных публикаций по определенной преподавателем теме.
9
6.3 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
1. Перечень научных проблем и направлений научных исследований
№ п/п
Тема
1
Изучение физико-химических закономерностей и инженерного оформления промышленных химико-технологических процессов
2. Темы индивидуальных домашних заданий
В целях реализации и конкретизации задач дисциплины, поставленных в данной
программе, часть самостоятельная работы студентов посвящена расчетам по технологии неорганических веществ по следующим темам:
 технология связанного азота;
 производство серной кислоты;
 производство кальцинированной и каустической соды;
 производство минеральных удобрений и солей;
 производство соляной кислоты.
№ п/п
1
2
3
3. Темы, выносимые на самостоятельную проработку
Тема
Экологические проблемы в производстве азотной и серной кислот
Технология комплексной переработки калийных руд
Экологические проблемы в производстве минеральных удобрений и солей
6.4 Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух
форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Самоконтроль зависит от определенных качеств личности, ответственности за
результаты своего обучения, заинтересованности в положительной оценке своего
труда, материальных и моральных стимулов, от того насколько обучаемый
мотивирован в достижении наилучших результатов. Задача преподавателя состоит в
том, чтобы создать условия для выполнения самостоятельной работы (учебнометодическое обеспечение), правильно использовать различные стимулы для
реализации этой работы (рейтинговая система), повышать её значимость, и
грамотно осуществлять контроль самостоятельной деятельности студента (фонд
оценочных средств).
6.5 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для организации самостоятельной работы студентов (выполнения индивидуальных домашних заданий; самостоятельной проработки теоретического материала,
подготовки по лекционному материалу; подготовки к лабораторным занятиям, коллоквиумам, контрольным работам) преподавателями кафедры разработаны следующие учебно-методические пособия и указания:
10
Учебники
1. Лабораторный практикум по общей химической технологии: учебное пособие/ (Ю.Б. Швалев и др.).; под редакцией В.С.Бескова.- М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2010.-279с.: ил.-(Учебник для высшей школы).
2. Ю.Б. Швалев, В.В. Коробочкин. Общая химическая технология. Химические
процессы и реакторы. Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2008. - 180 c.
3. Н.С. Крашенинникова, С.В. Эрдман, В.В. Коробочкин, И.В. Фролова. Химическая технология неорганических веществ. Лабораторный парактикум. Учебное
пособие.- Томск: Изд-во ТПУ, 2004.-172с.
Кроме того, для выполнения самостоятельной работы рекомендуется литература, перечень которой представлен в разделе 9.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины
Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины «Химическая технология неорганических веществ» представляют собой комплект контролирующих
материалов следующих видов:
 Входной контроль. Представляет собой перечень из 10-20 основных вопросов, ответы на которые студент должен знать в результате изучения предыдущих дисциплин (общей и неорганической химии, математики, физики, физической химии, общей химической технологии). Поставленные вопросы
требуют точных и коротких ответов. Входной контроль проводится в письменном виде на первой лекции в течение 15 минут. Проверяются входные
знания к текущему семестру.
 Самостоятельные работы. Представляют собой короткие задания, в виде 1-3
вопросов, выполняются на практических занятиях в течение 5-10 минут.
Проверяются знания текущего материала: уравнения, формулировки законов,
основные понятия и определения; умения применять эти законы для конкретных реакций и процессов, степень овладения методиками определения
различных физико-химических величин.
 Экспрессные опросы. Представляют собой набор коротких вопросов по
определенной теме, требующих быстрого и короткого ответа. Проверяются
знания текущего материала: основные понятия и определения.
 Контрольные работы. Состоят из практических вопросов по основным разделам курса. Проверяется степень усвоения теоретических и практических знаний, приобретенных умений на репродуктивном и продуктивном уровне.
 Экзаменационные билеты (20 вариантов). Состоят из 2-х теоретических вопросов по всем разделам, изучаемым в данной дисциплине.
Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень усвоения теоретических и практических знаний, приобретенные умения и владение опытом на репродуктивном уровне, когнитивные умения на продуктивном уровне, и
способствуют формированию профессиональных и общекультурных компетенций
студентов.
11
8.
Рейтинг качества освоения дисциплины
В соответствии с рейтинговой системой, текущий контроль производится
ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности
(решение задач, выполнение заданий, решение проблем).
Студент допускается к сдаче экзамена, если он полностью выполнил учебный план,
сдал все практические контрольные задания и защитил все лабораторные ра-боты,
при этом его рейтинг должен быть более 33 баллов. Максимальный рейтинг экзамена 40 баллов. Форма проведения экзамена – письменно по билетам. Экзамен считается сданным, если его оценка не менее 22 баллов. Эта оценка суммируется с рейтингом семестра и подсчитывается общий рейтинг. Общий рейтинг переводится в
оценку по соотношению:
90 баллов и более
ОТЛИЧНО
70–89 баллов
ХОРОШО
55–70 баллов
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
1.
2.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
Немцова, Валентина ГеоргиевнаХимическая технология неорганических веществ. Технология минеральных удобрений и солей с применением диаграмм растворимости : учебное пособие / В. Г. Немцова, Н. Ф.
Тарчигина. — Москва: Изд-во МГОУ, 2009. —85 с.: ил.. — Библиогр.:
с. 84.. — ISBN 978-5-7045-0906-6.
Эрдман, Светлана ВладимировнаХимическая технология неорганических веществ [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. В. Эрдман,
И. В. Фролова, В. В. Коробочкин; Национальный исследовательский
Томский политехнический университет (ТПУ). — 1 компьютерный
файл (pdf; 2.1 MB). — Томск: Изд-во ТПУ, 2011. —Заглавие с титульного экрана. — Электронная версия печатной публикации. — Доступ
из корпоративной сети ТПУ. — Системные требования: Adobe Reader..
Схема доступа: http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2012/m242.pdf
3.
4.
5.
Общая химическая технология: в 2 т. / под ред. И. П. Мухленова. — 5-е
изд., стер.. — М.: Альянс, 2009
Т. 2: Важнейшие химические производства. — 2009. — 263 с.: ил.. —
Библиогр.: с. 262.. — ISBN 978-5-903034-79-6.
Химическая технология неорганических веществ: в 2 кн.учебное пособие / Т. Г. Ахметов, Р. Т. Порфирьева, Л. Г. Гайсин и др.; под ред. Т. Г.
Ахметова. — М.: Высшая школа, 2002
Кн. 1. — 2002. — 688 с.: ил.. — ISBN 5-06-004244-8.
Химическая технология неорганических веществ: в 2 кн.учебное пособие / Т. Г. Ахметов, Р. Т. Порфирьева, Л. Г. Гайсин и др.; под ред. Т. Г.
Ахметова. — М.: Высшая школа, 2002
Кн. 2. — 2002. — 533 с.: ил.. — ISBN 5-06-004333-9.
Дополнительная литература
12
Коробочкин В. В. , Горлушко Д. А. , Фролова И. В. Производство карбоната натрия: Учебное пособие. - Томск : Издательство ТПУ, 2012 108 c.
Кондауров, Борис ПетровичОбщая химическая технология : учебное
пособие для вузов / Б. П. Кондауров, В. И. Александров, А. В. Артемов.
— Москва: Академия, 2011. — 334 с.: ил.. —Высшее профессиональное
образование. Химическая технология. —Библиогр.: с. 328.. — ISBN 57695-1792-1.
Швалев, Юрий БорисовичОбщая химическая технология. Промышленные химико-технологические процессы [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю. Б. Швалев; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). — 1 компьютерный файл
(pdf; 3.9 MB). — Томск: Изд-во ТПУ, 2010. —Заглавие с титульного
экрана. — Электронная версия печатной публикации. — Доступ из
корпоративной сети ТПУ. — Системные требования: Adobe Reader..
1.
2.
3.
Схема доступа: http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2011/m228.pdf
4.
http://e.lanbook.com/books
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
№
п/п
Наименование (компьютерные классы,
учебные лаборатории, оборудование)
1
2
3
Учебная лаборатория, оснащенная компьютерами (12 шт.)
Учебная лаборатория
Учебно-лабораторный комплекс «Химия», включающий комплекс
работ по термохимии и кинетике химико-технологических процессов в химической технологии неорганических веществ
Аудитория, количество установок
2 корпус, 127 ауд.
2 корпус, 103а ауд.
2 корпус, 103а ауд,
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 240100 Химическая технология.
Программа одобрена на заседании
(протокол № 8/14от «29 » 08 2014 г.)
Автор Горлушко Д.А._________________
Рецензент____________________________
13